陜西教育信息網(wǎng)訊（通訊員：馬莉）今年以來，城固縣第五中學(xué)著力強化學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展建設(shè)，科學(xué)選人用人，高度重視人文關(guān)懷，狠抓教師隊伍激勵培養(yǎng)，不斷健全完善相關(guān)規(guī)章制度，進一步激發(fā)全體教職工干事創(chuàng)業(yè)積極性，學(xué)校隊伍呈現(xiàn)勃勃生機。

著力建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍。強化師德建設(shè)，切實加強教師考核，嚴格執(zhí)行作風建設(shè)各項紀律制度，積極號召全體教師爭做領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生尊敬、家長歡迎、社會滿意的“四有”教師，增強“校興我榮、校衰我恥”意識。扎實組織開展全員學(xué)習(xí)、全員培訓(xùn)。選派各學(xué)段、各學(xué)科優(yōu)秀教師參加國培、省培、市培、縣培、名師大篷車、跟崗學(xué)習(xí)、送教下鄉(xiāng)等各種類型的學(xué)習(xí)活動，外出參與教材研討、教研交流等活動的教師，學(xué)完返校在校內(nèi)進行校本培訓(xùn)。積極支持教師提升學(xué)歷，1名教師取得研究生學(xué)歷，15名?？茖W(xué)歷教師取得本科學(xué)歷，教師學(xué)歷達標率達到100%。牢固樹立質(zhì)量意識，積極鼓勵教師參與校本研修、課題研究，每學(xué)年給每位教師規(guī)定教研任務(wù)，以研修促教師專業(yè)成長。近年來，省級課題結(jié)題8個，市級課題結(jié)題4個，縣級課題結(jié)題10個，教育科研蓬勃發(fā)展，有力推動全校教育質(zhì)量大幅提升。

全力推行教師聘用雙向選擇制。每學(xué)年秋季開學(xué)初，學(xué)校根據(jù)工作實際需要設(shè)定全校教育教學(xué)崗位總數(shù)，校委會選聘各年級組下組領(lǐng)導(dǎo)（校級領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)）和年級組長；下年級組領(lǐng)導(dǎo)和年級組長研究選聘班主任。教師根據(jù)自己工作情況向年級組、學(xué)?？铺幨姨岢鰰鎹徫簧暾?；年級組長和班主任在提交的申請中初步選定代課教師，科處室初步選定科處室干事。當年級組和科處室選定教師發(fā)生沖突時，原則上年級組優(yōu)先選擇。在雙向選擇過程中，會出現(xiàn)1名優(yōu)秀教師幾個年級組爭相聘用情況，該教師可根據(jù)自己意愿自主選擇某一年級組。有的教師雖提出申請，卻沒有年級組、科處室聘用，則在第一輪選聘中落聘。年級組、科處室將第一輪雙向選擇情況書面匯報學(xué)校校委會，校委會統(tǒng)籌考慮全校崗位聘用情況，再對崗位進行合理調(diào)配。學(xué)校在教師大會上，公布第一輪聘用后空缺的年級組、科處室崗位，供第一輪落聘教師選擇。經(jīng)兩輪選聘仍未被聘用的教師，學(xué)校安排其在某科處室待崗。一方面要求其加強學(xué)習(xí)，另一方面在科處室做好服務(wù)、輔助工作，爭取下次選聘。一年內(nèi)選聘不上的教師自己到外校聯(lián)系工作。對于第一輪落聘教師，在當年評優(yōu)樹模、職稱晉升、崗位晉級中實行“一票否決”。為了確?！半p向選擇、優(yōu)化組合”工作做的更加扎實，學(xué)校每學(xué)年和年級組簽訂目標責任合同，明確年級組工作職責、目標任務(wù)，夯實年級組責任，并對年級組工作實行責任追究。“優(yōu)化組合、雙向選擇”聘用制，實現(xiàn)了競爭上崗，強化了優(yōu)勝劣汰，建立起“能者上、庸者下、平者讓”的競爭機制，創(chuàng)造了一個良好的用人環(huán)境，實現(xiàn)人力最佳配置。自2010年實行“雙向選擇”至今，極大調(diào)動了廣大教師工作熱情，深受教師擁護，充分體現(xiàn)了用制度管人管事的公平性和優(yōu)越性。

嚴格實行教師晉職晉級擇優(yōu)推薦制。學(xué)校在教師職稱晉升、崗位晉級工作中，實行公平公正、公開透明、科學(xué)合理的“評分”制度，妥善化解矛盾，有力調(diào)動廣大教師工作積極性。晉升職稱、崗位晉級時，學(xué)校成立職稱晉升、崗位晉級領(lǐng)導(dǎo)小組，公布空崗數(shù)，教師根據(jù)自己情況向校委會自愿提交書面申請，接受領(lǐng)導(dǎo)小組資格審核。學(xué)校根據(jù)《城固五中職稱晉升考核辦法》，從師德師風、日?？记凇⒐ぷ髂芰?、工作業(yè)績、工作榮譽五個方面對申請人進行評分，每一方面都有詳盡評分細則。學(xué)校辦公室、教導(dǎo)處、德育處、工會等科處室提供相關(guān)依據(jù)。各方面成績出來后，評分人員、評分組長簽字，對評分負責。再經(jīng)申請人過目，無異議后簽字確認。五方面成績，最終由領(lǐng)導(dǎo)小組匯總，按成績高低，評出當年擬晉升人員，在全校公示，接受教師監(jiān)督。學(xué)校已經(jīng)推薦上報，因本人參加教學(xué)能力說課答辯測試遭淘汰的，在第二年職稱晉升、崗位晉級中喪失參評資格，須暫停一年方可再參評。

積極實施推行教師申訴制度。在學(xué)校人事管理中，如果教師本人認為學(xué)校侵犯其《教師法》所規(guī)定的合法權(quán)益時，可以提出申訴。凡教師認為在職務(wù)聘任、教學(xué)科研、工作條件、民主管理、培訓(xùn)進修、考核獎懲、工資福利待遇、退休等方面的合法權(quán)益受到學(xué)校侵犯時均可提出申訴。教師申訴須書面提交，要寫清來龍去脈，并提供相關(guān)依據(jù)。校委會受理教師申訴后，組織相關(guān)科處室，進行認真全面調(diào)查核實，根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)、校紀校規(guī)作出妥善處理，處理結(jié)果告知當事人。