中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布的首個(gè)高職高考即將到來，中職生們應(yīng)該如何應(yīng)對備考？

“高職高考備考，不用‘刷題’！”日前，2020年廣東中職新課標(biāo)研讀指導(dǎo)暨“3+證書”高職考備考會(huì)議上，廣東省高考研究會(huì)副理事長劉合群提醒，中職公共基礎(chǔ)課教師切勿盲目上量，盲目“猜題”，而是應(yīng)該抓重點(diǎn)，選擇合適的學(xué)習(xí)方式和資料。

同時(shí)，其認(rèn)為，作為教育類型的職業(yè)教育，在公共基礎(chǔ)課教材、教學(xué)方式，以及人才評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上均應(yīng)具有職業(yè)教育特色，突出職業(yè)教育素養(yǎng)，“不要怕別人說，‘你跟普教不在一個(gè)檔次’”。

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

“現(xiàn)行評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)還在拼命向普教靠攏”

《職業(yè)教育改革實(shí)施方案》提出，建立“職教高考”制度，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試招生辦法，提高生源質(zhì)量，為學(xué)生接受高等職業(yè)教育提供多種入學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。劉合群認(rèn)為，建立高職高考制度有助于凸顯職業(yè)教育類型特征，但與此同時(shí)，需要建立職業(yè)教育的人才選擇標(biāo)準(zhǔn)。

“現(xiàn)行評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)還在拼命向普教靠攏，生怕別人說‘你這個(gè)題目出來比普教差多了’，怕別人說‘你跟普教不在一個(gè)檔次’?！彼J(rèn)為，高職高考應(yīng)該凸顯自己的類型，突出職業(yè)教育素養(yǎng)，建立職業(yè)教育的人才選拔機(jī)制，才能使其更富活力，更顯生機(jī)。

與此同時(shí)，中職教育應(yīng)實(shí)施分類分層教育，“能就業(yè)的就業(yè)，能升學(xué)的升學(xué)”，從而為學(xué)生提供全面發(fā)展的出路。

教材

“語文篇章結(jié)構(gòu)分析可結(jié)合工匠故事”

根據(jù)年初發(fā)布的中職公共基礎(chǔ)課新課標(biāo)，職業(yè)素養(yǎng)被作為新課標(biāo)的重頭戲，劉合群表示，這應(yīng)在中職新教材中進(jìn)行體現(xiàn)。長期以來，中職學(xué)生使用的公共基礎(chǔ)課教材，被認(rèn)為具有濃厚的普教痕跡，職教特色比較單薄。

“職業(yè)教育所有課程都應(yīng)結(jié)合專業(yè)，財(cái)會(huì)有財(cái)會(huì)數(shù)學(xué)，工程有工程數(shù)學(xué)”，廣東省高考研究會(huì)職業(yè)院校高考研究分會(huì)會(huì)長胡定奇也表示。

劉合群建議，可以將工匠精神具象為工匠故事，進(jìn)入職教課程內(nèi)容。“語文課肯定要考字詞句，肯定要考章法、篇章結(jié)構(gòu)，但這些都需要依托。過去依托的是名篇、名著、名師，這是普通教育的做法?！眲⒑先赫J(rèn)為，應(yīng)將具有工匠精神的工匠，包括古代工匠和現(xiàn)代工匠形成系列，編入中職公共課教材。

企業(yè)文化也被認(rèn)為是中職公共基礎(chǔ)課程內(nèi)容之一?！澳愀鷮W(xué)生說要怎樣勵(lì)志，他聽不進(jìn)去，通過這些故事，他們就能接受了?！鄙虾|方激光教育文化有限公司總經(jīng)理曹玉表示。

教師

“不能在工程類專業(yè)和財(cái)經(jīng)類專業(yè)講一樣的數(shù)學(xué)課”

在胡定奇看來，中職新課標(biāo)發(fā)布之后，對教師的授課要求提高了。他說，職業(yè)教育的所有公共基礎(chǔ)課程都應(yīng)該結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)開展，“工程有工程數(shù)學(xué)，財(cái)經(jīng)有財(cái)經(jīng)數(shù)學(xué)，重點(diǎn)是不一樣的，不能再兩個(gè)班講一樣的課?！?/p>

劉合群說，很多老師都是盲目上量，讓學(xué)生“刷題”；指望“瞎貓碰到死耗子”，盲目猜題；或是盲目相信社會(huì)參考資料?！坝械睦蠋熀薏坏脤W(xué)生手上拿一二十種參考資料，沒必要?！?/p>

他說，中職教師應(yīng)該研究往年高職高考中帶共性的問題，然后才能找到對策；與此同時(shí)，老師應(yīng)該在自己的水平和基礎(chǔ)上，科學(xué)選擇，有目的，有支撐，有甄別地備考，考慮學(xué)生的層次，選擇合適的復(fù)習(xí)備考資料。

據(jù)悉，此次論壇由廣東省高考研究會(huì)職業(yè)院校高考研究分會(huì)主辦，廣州遠(yuǎn)州圖書有限公司承辦。

采寫 南都記者劉雪