陽(yáng)光訊（豐慧敏 馮凱 記者 劉杰）喜看杏壇添秀色，樂(lè)聞木鐸振新聲。新教師是學(xué)校的新鮮血液，她們肩負(fù)著學(xué)校未來(lái)教育教學(xué)工作的重任。為進(jìn)一步夯實(shí)新教師教育教學(xué)基本功，引導(dǎo)教師走向?qū)I(yè)化的成長(zhǎng)之路，提升學(xué)校的整體教學(xué)水平，近期，西安市灞橋區(qū)官?gòu)d小學(xué)開(kāi)展以“新秀展風(fēng)采 璞玉試鋒芒”為主題的新教師匯報(bào)課活動(dòng)。

參與活動(dòng)的五位教師深入研究教材、精心準(zhǔn)備，展現(xiàn)了各具特色的課堂風(fēng)采。

《坐井觀天》匯報(bào)課

 

 

趙玉杰老師在進(jìn)行《坐井觀天》教學(xué)時(shí)，以生動(dòng)有趣的破案情景導(dǎo)入，迅速吸引了學(xué)生們的注意力。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考、積極發(fā)言，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。同時(shí)，教師還巧妙地運(yùn)用了小組合作學(xué)習(xí)，角色扮演的方式，讓學(xué)生們?cè)诮涣髋c合作中共同進(jìn)步。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出色，他們積極參與討論，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。

《夏天里的成長(zhǎng)》匯報(bào)課

 

 

柯萌老師在進(jìn)行《夏天里的成長(zhǎng)》教學(xué)時(shí)，通過(guò)課文樹(shù)導(dǎo)入，回顧第一課時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生梳理課文脈絡(luò)，完成課文樹(shù)。緊接著讓學(xué)生關(guān)注“長(zhǎng)”字，品讀文段，然后由物及人，感悟道理，最后到學(xué)以致用，拓展閱讀。

《美麗的小興安嶺》匯報(bào)課

 

 

陳家瑤老師在進(jìn)行《美麗的小興安嶺》教學(xué)中，教態(tài)自然，巧妙運(yùn)用多媒體教學(xué)，通過(guò)多種多樣的教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生層層遞進(jìn)，感悟祖國(guó)的大好河山，并且學(xué)以致用，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)向他人介紹自己的家鄉(xiāng)，表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)。孩子們對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情在課堂上生根發(fā)芽，在生活里開(kāi)花結(jié)果。

《我要的是葫蘆》匯報(bào)課

 

 

王卓老師在進(jìn)行《我要的是葫蘆》教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生齊讀課文，結(jié)合學(xué)習(xí)單，明白種葫蘆的順序。再通過(guò)讓學(xué)生讀句子，讀懂感嘆句反問(wèn)句和陳述句句子的不同語(yǔ)氣，通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生體會(huì)種葫蘆的人對(duì)蚜蟲(chóng)的不在乎。讓學(xué)生進(jìn)行討論葉子上的蟲(chóng)到底用不用治，明白蟲(chóng)子對(duì)葉子葫蘆的危害，由課文延伸到生活中，明白“事物之間是有聯(lián)系的”、“要善于聽(tīng)取別人建議”的道理。

《寒號(hào)鳥(niǎo)》匯報(bào)課

 

 

張言老師在進(jìn)行《寒號(hào)鳥(niǎo)》教學(xué)時(shí)，通過(guò)當(dāng)小偵探幫兔子警官探案的情景導(dǎo)入，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)比寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲對(duì)做窩的不同態(tài)度、不同表現(xiàn)和不同結(jié)果體會(huì)課文中蘊(yùn)含的道理。抓住角色特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，在朗讀時(shí)注意語(yǔ)氣的不同。最終引導(dǎo)學(xué)生明白不能像寒號(hào)鳥(niǎo)一樣懶惰，要做一個(gè)勤勞的人。

每一節(jié)課，各位老師們都認(rèn)真觀摩，用心記錄。

 

 

課后，同年級(jí)語(yǔ)文老師、教研組長(zhǎng)做了針對(duì)性的評(píng)課，指出了課堂中可圈可點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)以及問(wèn)題的改進(jìn)方法。經(jīng)過(guò)反饋與評(píng)議，大家得出一致結(jié)論：要時(shí)刻關(guān)注學(xué)科特點(diǎn)，遵循教學(xué)評(píng)一致原則，深入教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教學(xué)技能。

 

 

 

教為引，研為路，思為橋，踐為證。本次活動(dòng)為新教師們搭建了一個(gè)展示自我風(fēng)采、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。教無(wú)止境，“研”綿不絕，“新”光熠熠，未來(lái)可期。官?gòu)d小學(xué)的新教師們會(huì)在今后的教育教學(xué)過(guò)程中砥礪奮進(jìn)、賡續(xù)前行，綻放出最美的芳華！