陽光訊（孫亞娟 張哲 記者 劉杰）為更好地落實(shí)語文新課標(biāo)核心理念，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，不斷提升教師駕馭課堂教學(xué)的能力，營造相互借鑒、同研共學(xué)的教研氛圍，10月29日至11月13日，西安市灞橋區(qū)老洞小學(xué)開展高語組教學(xué)研討活動。

學(xué)習(xí)課標(biāo) 明確要求

在學(xué)校的部署安排下，教研組開展“聚焦學(xué)習(xí)任務(wù)，把握課標(biāo)變化”的主題研修活動，全體教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，聚焦課標(biāo)研讀教材，以課為媒，不斷優(yōu)化課堂提質(zhì)量。

 

研討課程 精細(xì)打磨

10月28日，全體教師進(jìn)行集體備課研討，授課教師說課，圍繞教學(xué)目標(biāo)講述教學(xué)的思路、重難點(diǎn)及需要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)等，大家根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)積極發(fā)言獻(xiàn)策。在備課研討活動中，教師創(chuàng)新思維的火花在交流中綻放，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的智慧在挑戰(zhàn)中凝聚，教研的路上，大家攜手共赴教學(xué)的詩和遠(yuǎn)方。

 

 

 

 

立足課堂 展現(xiàn)風(fēng)采

孫亞娟老師執(zhí)教的五年級上冊《松鼠》一課，圍繞整個單元的習(xí)作要素，在課堂中采用由扶到放的教學(xué)方法，通過課文內(nèi)容與《中國大百科全書》寫作方法進(jìn)行對比，體會同一事物的不同寫法，學(xué)生通過自讀、小組討論、同桌討論等方式，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)本課的寫作特點(diǎn)：條理清晰，有順序；語言活潑，打比方；描寫細(xì)致，抓特點(diǎn)。教學(xué)中做到以學(xué)生為主體，將課堂真正的歸還給學(xué)生，進(jìn)而落實(shí)本單元的習(xí)作要素。同時，課堂中教師采用自評、互評、師評等多元評價方式，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。

 

 

張哲老師執(zhí)教的五年級上冊《太陽》一課，課堂緊扣“閱讀簡單的說明性文章，了解基本的說明方法”的要素，創(chuàng)設(shè)“云端物博會”的情景，設(shè)計了富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，分別從理要點(diǎn)，找規(guī)律，找錦囊，用方法四個方面來開展教學(xué)活動。通過《鯨》一文實(shí)踐應(yīng)用，先讓學(xué)生提取關(guān)鍵信息，抓住事務(wù)的特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，運(yùn)用方法進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。教學(xué)過程循序漸進(jìn)，通過任務(wù)驅(qū)動，學(xué)生積極學(xué)習(xí)探究，完成小練筆，教學(xué)取得實(shí)效。

 

 

鄧群群老師執(zhí)教的六年級上冊《夏天里的成長》一課，設(shè)計主旨問題：夏天還有哪些生物生長，請仿照課文的句子說一說。教師設(shè)計表格，引導(dǎo)學(xué)生抓住表示時間的詞語，體會夏天動植物成長迅速的特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，掌握教學(xué)的重、難點(diǎn)。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生讀、畫、說、寫中進(jìn)行自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主感悟的能力。

 

 

蘇紅燕老師執(zhí)教的六年級上冊《只有一個地球》，從一個小視頻《地球媽媽生病了》引入，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識到地球生態(tài)環(huán)境遭受到破壞。再抓住重點(diǎn)句“地球太可愛了，同時又太容易破碎了”進(jìn)入學(xué)習(xí)，重點(diǎn)教學(xué)課文第二部分，讓學(xué)生深刻體會地球所擁有的自然資源是有限的。滲透說明文的方法，讓學(xué)生通過看圖片、有感情朗讀等方法，理解“地球太可愛了，同時又太容易破碎了”這句話的含義，激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感，落實(shí)學(xué)科思政教學(xué)目標(biāo)。

 

 

評課反思 互補(bǔ)共進(jìn)

“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”。教導(dǎo)處及時組織評課活動，授課教師首先從自身教學(xué)反思教學(xué)，其他成員結(jié)合聽課的觀測點(diǎn)，在教學(xué)重難點(diǎn)把握、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、小組合作的展示與匯報、教學(xué)的評價等多角度研討交流，充分發(fā)揮教師的集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享。最后，副校長楊彩云進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)作為一線教師，加強(qiáng)實(shí)踐與反思，有助于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教研實(shí)效。

 

前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)。語文教學(xué)猶如無垠之海，行者無疆。唯有腳踏實(shí)地，不斷積累，方能在教育之路上越走越遠(yuǎn)。學(xué)校將帶著這份收獲與啟迪，繼續(xù)深耕課堂，創(chuàng)新教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。