蘄春縣第六實(shí)驗(yàn)中學(xué)橫車(chē)校區(qū)  康秀

2024年是湖北中考恢復(fù)全省統(tǒng)一命題（武漢市按省統(tǒng)一要求單獨(dú)組織中考命題）的第一年。全省統(tǒng)一命題后，試題會(huì)發(fā)生哪些改變? 本文將從2024年全省統(tǒng)一命題的中考題與黃岡市命題的區(qū)別和變化，探討統(tǒng)一命題對(duì)常規(guī)教學(xué)的啟示，以期為我市英語(yǔ)教育工作者提供有益參考。

（一）區(qū)別

1、命題范圍與難度：

全省統(tǒng)一命題堅(jiān)持依標(biāo)命題原則，嚴(yán)格依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)命題，確?？荚嚨娜嫘院涂茖W(xué)性。相較于黃岡市單獨(dú)命題，其覆蓋范圍更廣，難度可能更加均衡，旨在全面評(píng)估學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、命題風(fēng)格與側(cè)重點(diǎn)：

全省統(tǒng)一命題需兼顧各地區(qū)的教育水平差異，在題型設(shè)計(jì)、難度梯度、考查側(cè)重點(diǎn)上更加多元化和包容性，以全面考查學(xué)生的知識(shí)與能力。

3、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與導(dǎo)向：

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)施統(tǒng)一命題可以消除地區(qū)差異帶來(lái)的不公平，使每個(gè)考生在相同的起跑線(xiàn)上競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，統(tǒng)一命題要求學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答各類(lèi)試題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。統(tǒng)一命題要求教師教學(xué)內(nèi)容與考試命題相結(jié)合，提高教學(xué)的科學(xué)性和針對(duì)性，引導(dǎo)初中英語(yǔ)教學(xué)回歸課堂、落實(shí)課標(biāo)要求、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，減少死記硬背和機(jī)械刷題。

（二）變化

1、語(yǔ)篇材料新鮮 凸顯文化意識(shí)考查

2024年湖北省中考英語(yǔ)試卷在命制過(guò)程中，始終堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本任務(wù)，通過(guò)豐富的語(yǔ)料內(nèi)容和多樣化的主題，從完形填空“化廢畫(huà)為神奇”，到閱讀語(yǔ)篇的“健康飲食，享受生活”“別樣小路，同樣精彩”“中國(guó)航天器，浪漫的名字”等；從短文填空的“清撿垃圾，保護(hù)生態(tài)”，到書(shū)面表達(dá)的“暢享閱讀，樹(shù)立正確的讀書(shū)觀”，所選素材均緊扣社會(huì)熱點(diǎn)，有利于學(xué)生加深對(duì)優(yōu)秀文化的認(rèn)同，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和家國(guó)情懷，堅(jiān)定文化自信，樹(shù)立人類(lèi)命運(yùn)共同體意識(shí)，學(xué)會(huì)做人做事，成為有人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的人。

這一趨勢(shì)啟示我們，在常規(guī)教學(xué)中應(yīng)更加注重德育滲透，體現(xiàn)科學(xué)育人價(jià)值。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入英語(yǔ)教學(xué)全過(guò)程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，提升道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)。

2、真實(shí)情境設(shè)題 強(qiáng)化思維品質(zhì)考查

本次試題為科學(xué)設(shè)題所需，設(shè)題情景真實(shí)，重點(diǎn)考查學(xué)生的觀察與發(fā)現(xiàn)能力、歸納能力、比較與分析能力、邏輯思維能力、信息記憶與轉(zhuǎn)換能力、批判與創(chuàng)新思維能力等思維品質(zhì)。

這一要求啟示我們?cè)诔Ｒ?guī)教學(xué)中應(yīng)采用啟發(fā)式、探究式等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極探究，培養(yǎng)高階思維能力和創(chuàng)新精神。

3、結(jié)合生活實(shí)際 強(qiáng)調(diào)學(xué)用融合互促

統(tǒng)一命題注重考查學(xué)生的綜合素養(yǎng)，特別是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用的能力?？v觀全卷，從完形填空“溫馨師生情”臨別贈(zèng)畫(huà)中開(kāi)始，在書(shū)面表達(dá)“暢享閱讀”的?？魑幕顒?dòng)中結(jié)束。選取貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的語(yǔ)篇，通過(guò)設(shè)置真實(shí)易懂的試題情境，考查學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交際以及使用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握學(xué)以致用、以用促學(xué)的方法，使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。

這一變化要求我們?cè)诔Ｒ?guī)教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，通過(guò)情境教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中實(shí)踐。

 2024年中考英語(yǔ)統(tǒng)一命題對(duì)英語(yǔ)教育教學(xué)提出了新的要求和挑戰(zhàn)，也為教學(xué)改革提供了方向和動(dòng)力。作為教育工作者，我們應(yīng)積極適應(yīng)這一變化，不斷更新教育理念和教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。希望廣大考生和教師能夠適應(yīng)這一政策，并通過(guò)努力取得優(yōu)異成績(jī)。相信在湖北省統(tǒng)一命題的指導(dǎo)下，我市初中英語(yǔ)教育開(kāi)啟優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的新篇章。

原標(biāo)題：2024年湖北省中考英語(yǔ)命題新變化與教學(xué)啟示