齊魯晚報·齊魯壹點首席記者 鞏悅悅

　　2月8日，教育部發(fā)布2022年工作要點，推進中考美育改革試點。其實早在2021年12月1日，山東省人民政府就印發(fā)了《全面加強和改進新時代學校美育工作重點任務及分工方案》（以下簡稱方案），其中推出的學校美育評價改革的系列舉措，特別是“藝術(shù)進中考”引發(fā)廣泛關(guān)注。對于山東提及的這一舉措，專家們?nèi)绾谓庾x？

　　從今年秋季學期初一學生開始

　　將藝術(shù)類科目考核納入中考

　　方案指出，要完善中小學生藝術(shù)素質(zhì)測評制度，將評價結(jié)果納入初、高中學生綜合素質(zhì)評價。自2022年秋季學期初中一年級學生開始，將藝術(shù)類科目考核納入中考，采用“過程性評價+專項測試”確定考試成績，以分數(shù)或等級形式呈現(xiàn)，作為考生錄取限制條件使用。

　　根據(jù)山東省教育廳解讀，“過程性評價”是指由學校在每學期末以藝術(shù)素質(zhì)測評的方式對學生藝術(shù)課程出勤率、課程學習、課外活動、基礎(chǔ)知識和技能與作業(yè)完成等情況予以的評定；“專項測試”是指初中學生音樂、美術(shù)學科學業(yè)結(jié)業(yè)考試成績計入學業(yè)總成績系統(tǒng)。

　　針對公眾關(guān)注的“藝術(shù)進中考”，是指對2022年秋季學期入學的初中學生開展過程性評價，2025年（五四學制為2026年）開展專項測試，實行全市統(tǒng)考，3年（五四學制為4年）間隔為政策實施和完善預留了一定的緩沖期。

　　杜絕應試教育傾向

　　確保不增加學生非必要負擔

　　山東提出“藝術(shù)進中考”，引發(fā)了學生及家長的廣泛關(guān)注。在教育部藝術(shù)教育委員會委員兼副秘書長郭聲健看來，評價是教育教學改革的“牛鼻子”，學校美育評價改革既是整個教育評價改革的重要方面，也是推進學校美育改革發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和主要突破口。

　　在郭聲健看來，“藝術(shù)進中考”是推進美育改革發(fā)展，促進學生全面健康成長的必然要求，但一定要遵循美育規(guī)律和特點，要強調(diào)實踐體驗，聚焦學生美育學科核心素養(yǎng)。在這方面，我們需要把握好為什么考、考什么、怎么考這幾個問題。

　　對于“怎么考”，郭聲健認為有兩點必須堅持：一是在考試方式上要遵循美育自身的教育與評價規(guī)律，杜絕應試教育傾向以確保不增加學生非必要負擔；二是在計分辦法上要考慮過程性評價與終結(jié)性考試相結(jié)合，不應一次考試定分數(shù)，在所占分值或呈現(xiàn)形式要根據(jù)各地實際情況科學、慎重論證，穩(wěn)步推進美育課程考試。

　　淄博今年實現(xiàn)全市統(tǒng)考

　　“藝術(shù)進中考”已經(jīng)啟動

　　教育部高校美育教學指導委員會委員，山東師范大學、山東藝術(shù)學院教授孔新苗認為，文件提出的“完善中小學生藝術(shù)素質(zhì)測評制度”“自2022年秋季學期初中一年級開始，把藝術(shù)類科目考核納入中考”這一措施，旨在先從學校的藝術(shù)課程學業(yè)質(zhì)量測評入手，漸進地、逐步地把學生的藝術(shù)素養(yǎng)評價工作做起來。

　　從全國看，目前江蘇和云南作為國家級試點區(qū)域，已普遍實行“藝術(shù)進中考”，其中，云南從2021年起將藝術(shù)科目分值提高至40分。從省內(nèi)看，青島、日照等市已開展藝術(shù)中考試點工作，藝術(shù)科目成績以等級或分數(shù)形式呈現(xiàn)，作為高中階段招生錄取限制條件使用；淄博市于2022年實現(xiàn)全市統(tǒng)考?？傮w來看，“藝術(shù)進中考”已經(jīng)啟動。

　　針對“藝術(shù)進中考”，山東大學藝術(shù)學院黨委書記，全國高校美育專業(yè)委員會副會長，教育部美育教學指導委員會委員李曉峰認為，此舉對山東省中小學美育工作的持續(xù)發(fā)展具有重要的意義。

　　李曉峰認為，藝術(shù)中考的考試內(nèi)容按照教育部要求，均是考查課堂教學內(nèi)容，不會給學生增加太多負擔。學校教什么，就考什么，不是說家長要送孩子到校外去學習。同時，考試內(nèi)容有較強的靈活性、綜合性和實用性，很少有死記硬背的內(nèi)容，重點還是提高學生審美和人文素養(yǎng)，促進創(chuàng)新意識的增強和創(chuàng)新能力的提高，這必將有利于學生的健康成長和全面發(fā)展。

　　能推進藝術(shù)學科教學落到實處

　　有利于提升美育教師綜合素養(yǎng)

　　“藝術(shù)類科目納入中考有利于倒逼學校美育改革發(fā)展。”山東省教育廳藝術(shù)教學指導委員會主任委員，山東省美術(shù)教研員肖鋼認為，美育作為學校教育的一部分，應按照國家要求開齊開足開好，但現(xiàn)實是很多學校開課率不足，應付、擠占、停上美育課的現(xiàn)象仍然存在。同時，藝術(shù)不是升學必考科目，在老師、家長和學生的心目中是可有可無的“副科”，因此中小學美育整體不容樂觀。

　　肖鋼指出，藝術(shù)類科目納入中考，對加大學校、學生及家長對藝術(shù)教育的重視程度，完善師資配備，更新教育觀念，保障藝術(shù)學科的開課率和教育教學效果具有明顯的作用。同時，能夠推進藝術(shù)學科教學落到實處，保證在開齊、開全的基礎(chǔ)上，把美育課程開好、開優(yōu)。

　　此外，藝術(shù)類科目納入中考有利于提升美育教師綜合素養(yǎng)。肖鋼認為，藝術(shù)類科目納入中考就會促進教師深入研究課程標準，改進教學方法，杜絕經(jīng)驗式教學，把教學任務和育人目標有機結(jié)合起來。

　　促進教師立足課堂教學，把藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)綜合素質(zhì)的提升作為教學的重要任務來抓，研究制定課堂教學評價標準，完善課堂教學評價機制，指導課堂教學行為，在守住藝術(shù)課堂教學主陣地的同時，積極開辟第二課堂，把校園活動和藝術(shù)測評結(jié)合起來，把學校的藝術(shù)氛圍全面營造起來，把美育融入到校園文化當中。