經(jīng)開(kāi)之光 青春之我

對(duì)于高三的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，母校似一個(gè)永恒的話題。提起她，歡喜與哀愁便交織于心。經(jīng)開(kāi)，我喜歡春天的細(xì)雨，秋天的麥浪；我愛(ài)七月的流火，冬日的飛雪。但一想到你，如此便都可以視而不見(jiàn)。高中寶貴的三年光陰，無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子將其托付給了你，你也終不負(fù)期待，帶著他們還有我們一起創(chuàng)造了更好的成績(jī)。經(jīng)開(kāi)的老師視學(xué)生如孩子一般親切，待工作如事業(yè)一般用心。周六下午學(xué)校里如此安靜之際，老師辦公室里還有正在工作的電腦，放著提神醒腦的咖啡，這些對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，仿佛已經(jīng)成了工作必備。幾個(gè)老師還聚在一起討論著數(shù)學(xué)模型，講著怎樣給學(xué)生傳達(dá)這一板塊的內(nèi)容。

經(jīng)開(kāi)值得，值得擁有優(yōu)秀的出色的教學(xué)成績(jī)。經(jīng)開(kāi)人也同樣擁有配得上他們的美好未來(lái)。有人說(shuō)：“經(jīng)開(kāi)是一個(gè)圓夢(mèng)的地方”。但我卻想說(shuō)：“其實(shí)不然，經(jīng)開(kāi)是一個(gè)夢(mèng)開(kāi)始的地方”。奧黛麗赫本曾說(shuō)：“我不會(huì)試圖摘月，我要月亮奔我而來(lái)”。我想，經(jīng)開(kāi)便是那彎皎潔的月亮，順著這簇月光，我找到了初心，找到了夢(mèng)想，更找到了未來(lái)。在此之前，我充滿迷茫，是經(jīng)開(kāi)，告訴了我如何追尋目標(biāo)。

原以為經(jīng)開(kāi)只是我高中三年所待之地，但許久的經(jīng)歷告訴我：這里是一個(gè)溫暖的港灣，每天都在發(fā)生著大大小小，各乎迥異之事。便也是這份歷久彌新的經(jīng)歷，讓我知道了：何為經(jīng)明行修，開(kāi)智啟德。

蒼之蔥郁，旗之風(fēng)韻，穿梭百年遇見(jiàn)你。長(zhǎng)安蔥蔥已百年，何其幸運(yùn)，我經(jīng)過(guò)你的三年。腳下的一草一木，耳畔的微微清風(fēng)，而我站在這里，背對(duì)著百年芳華與風(fēng)雨滄桑，愿一中萬(wàn)古長(zhǎng)安。最后，我希望長(zhǎng)大后，我就成為了你懷中的那棵樹(shù)，有冬暖夏涼，有桃李芬芳。

——高2023屆（3）班 楊卓彤

蟬字鳴時(shí) 情溢經(jīng)開(kāi)

晨輝初現(xiàn)，照耀在石板上的足跡，不知是哪間少年的青春回憶，承載著多年對(duì)母?；貞浵嗨贾?；天未全晴，清脆的鳥(niǎo)鳴便已尋入窗戶催你睡醒，吹著涼風(fēng)感受夏日的氣息，不由得催發(fā)對(duì)校園贊美喜愛(ài)之情；畢業(yè)季至，有人離去，也有人將要來(lái)臨，一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)，一次次提升，設(shè)施不斷優(yōu)化，環(huán)境不斷美麗，使得無(wú)數(shù)考生早已心生向往追求之情。不論過(guò)去，現(xiàn)在還是將來(lái)，無(wú)論老師還是學(xué)生。代代經(jīng)開(kāi)人都在這蟬字鳴時(shí)，溢滿于風(fēng)中。

熱愛(ài)與贊美

晨跑過(guò)后，一天的生活就此開(kāi)始。你可以舒心地學(xué)習(xí)：空調(diào)為你阻擋窗外的熱浪；食堂為你準(zhǔn)備好豐富的飯菜；老師為你耐心地解答問(wèn)題。你可以安心地休息；體育館幫你避免運(yùn)動(dòng)天氣的惡劣；器材室各種用具供你選擇；商店為你細(xì)心地準(zhǔn)備商品；宿管幫你貼心地?zé)脽崴＿@一切讓大家熱愛(ài)，贊美，化作歡聲笑語(yǔ)隨風(fēng)飄揚(yáng)在校園中，讓這一代經(jīng)開(kāi)人在蟬鳴聲中寄存了美好的情感與回憶。

向往與追求

常有人說(shuō)一畢業(yè)學(xué)校就什么都翻新了，其實(shí)日日在進(jìn)步，只不過(guò)大家對(duì)畢業(yè)那年格外在意。從省標(biāo)準(zhǔn)，市文明到省示范，省文明；公共設(shè)施不斷翻新；畢業(yè)成績(jī)逐步提高。無(wú)數(shù)成就我們已經(jīng)獲取，更大的進(jìn)步我們正在進(jìn)行。這些吸引了無(wú)數(shù)考生的向往與追求，他們也將作為下一代經(jīng)開(kāi)人，以后浪之勢(shì)，讓這份熱愛(ài)的情愫流淌在校園每個(gè)角落。

從過(guò)去到現(xiàn)在，再到未來(lái)，代代新人換舊人，但“千古風(fēng)流人物，還看今朝”。一代代經(jīng)開(kāi)人終將以更加優(yōu)秀之姿，在蟬字鳴時(shí)，將自己的情感寄托于鳳，溢滿于校園。

——高2023屆3班 丁義博

十里銀杏 傍渭水

我坐在操場(chǎng)旁的對(duì)蔭下，看西邊的太陽(yáng)落下余黃的暉。我閉眼想，是否有人曾在與我同樣的位置,吹同樣的風(fēng)。

因?yàn)橛心?我們相識(shí)于此。

“在崇山峻嶺,沃野平疇,在大江大河,大海大河.......”還記得那一次朗誦比賽,我鼓起勇氣、終于近出了競(jìng)選的步儀,盡管如此,我還是因?yàn)檫^(guò)度緊急，發(fā)揮失常,我正準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí),老師叫住了我，語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴我:“你最近先跟著練吧。”我知道,這是我的機(jī)會(huì)。經(jīng)開(kāi)不負(fù)有心人,因?yàn)楣?jié)目的變動(dòng)，我擔(dān)任了其中新加入一段的朗通。

因?yàn)橛心?青春更加多彩。

在一個(gè)陽(yáng)光充沛、萬(wàn)里無(wú)云的下午，在操場(chǎng)南邊的籃球場(chǎng)上，因?yàn)橄蚶蠋焼?wèn)問(wèn)題，來(lái)的晚、球場(chǎng)的隊(duì)伍已經(jīng)分好，我就先在場(chǎng)下熱身，看看有沒(méi)有地方缺人，這個(gè)時(shí)候，一個(gè)同學(xué)抱著籃球從我身后跑過(guò)：“別熱身了.來(lái)打球。”他回頭對(duì)我笑，“好勒”。

因?yàn)橛心?青著動(dòng)力無(wú)限。

每當(dāng)中午下午最后一課鈴聲響起，一些同守蓄勢(shì)貸發(fā),鈴一響,他們便以離弦之矢，奔向食堂，看看食堂這邊，白帽的食堂阿姨早以“嚴(yán)陣以待”,經(jīng)過(guò)早上課程的"洗禮”，同學(xué)們身體早已饑腸轆轆。在經(jīng)開(kāi)食堂，同學(xué)們?cè)谙硎苊牢兜耐瑫r(shí)，也經(jīng)常在起聊天，交流。從食堂走出來(lái)的大家都喜笑顏開(kāi)，將早上累積的疲勞消除殆盡。

因?yàn)橛心?，?shī)意人生再體現(xiàn)。

從教學(xué)樓到校園各處，頭上不僅有連廊擋雨，腳下還有四字文言故事，你會(huì)看到“臥薪嘗膽，肝膽相照，如魚得水......”每當(dāng)從這里經(jīng)過(guò),就好像徜徉在古文氣息的海中。再說(shuō)教學(xué)樓的布局設(shè)計(jì)，長(zhǎng)長(zhǎng)的連廊將高中部，實(shí)驗(yàn)樓，初中部連絡(luò)在一起，“凹”字形的教學(xué)樓結(jié)構(gòu)，布局嚴(yán)謹(jǐn)連貫:讓人舒心。

因?yàn)橛心?者春才得以體現(xiàn)。

在這里,每天都是充實(shí)友好的一天，你會(huì)看到操場(chǎng)如花的笑魘；你會(huì)看到升旗臺(tái)上莊嚴(yán)的升旗手；你會(huì)看到勤奮訓(xùn)練的棒球隊(duì)......校園的種種，無(wú)不引人入勝。

十里銀杏傍渭水，經(jīng)開(kāi)教育譜華章。

——高2023屆（3）班 程毅

作者：西安經(jīng)開(kāi)一中

編輯：起跑線

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