【來源：張掖市教育局_工作動態(tài)】

近日，成都2024年中考政策發(fā)布，可謂一石激起千層浪。按理說，一個城市一次教育政策的發(fā)布，普通到不能再普通，為什么會引發(fā)如此廣泛的關(guān)注和熱議呢？細探究竟，那就是其中有這么一條：對于在初中階段存在考試作弊、校園欺凌等不良行為的學(xué)生將不得被推薦為指標(biāo)到校生，并在錄取過程中最后投檔。

立德樹人是教育的根本任務(wù)。成都中考政策此次劍指校園霸凌，不僅體現(xiàn)了教育部門對于不良行為甚至違法行為的零容忍態(tài)度，同時也是對近年來備受輿論場關(guān)注的類似事件的側(cè)面回應(yīng)。此外，根據(jù)新規(guī)定，學(xué)生的綜合素質(zhì)評價將成為高中階段學(xué)校招生錄取的重要參考，其中不僅包括學(xué)業(yè)水平，還涵蓋了學(xué)生的品行、藝術(shù)素養(yǎng)等多個方面。不再單純依賴分數(shù)作為評價標(biāo)準(zhǔn)，也是一個尚可為之的嘗試。值得一提，也更為可貴的是，新政策中的“負面清單”并非一成不變。學(xué)生可以通過糾正錯誤、積極表現(xiàn)來改善自己的綜合素質(zhì)評價，引以為戒、懲前毖后，也體現(xiàn)了教育懲戒的育人目的。

不教而誅謂之虐，教而不誅謂之縱。校園霸凌這一社會問題的危害早已無需贅言，對施暴者的過度寬縱和對受害者的保護不力，不僅影響著教育理念、學(xué)生心理及校園安全，還關(guān)乎公平正義的信仰和對公序良俗的遵循。杜絕校園暴力，歸正校園風(fēng)氣，當(dāng)務(wù)之急是采取負責(zé)任的有效行動，以正確的處理方式形成示范和震懾效應(yīng)，落實與霸凌行為相匹配的懲罰和有針對性的預(yù)防措施。此次成都中考政策向校園霸凌亮劍，不失為可取之舉。

（本文來源“光明網(wǎng)”，作者“光明網(wǎng)評論員”）

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