為了打造高效課堂，切實落實“減負提質(zhì)”目標，進一步切實實施“新課程標準”，提高教師參與課堂教學研討的積極性和主動性，為全體教師提供互相交流探討展示自我風采的平臺，讓家長更多的了解我校教育教學實況，鄠邑區(qū)北街小學組織開展了“大課堂，我來了”——校園開放日暨北小大課堂同課異構(gòu)活動。

      本次活動，不但有教師評委，每個年級還邀請九名家長評委和九名學生評委，讓家長也走進課堂、感受課堂，讓學生站在不同的角度，欣賞教師帶來精彩課程。

六年級語文組為大家展示的是人教版語文《橋》一課。

      李化麗老師對課文的重難點把握準確到位，能根據(jù)本班學生學情，采取合理的教學方法，教學效果顯著。課堂上，老師與學生互動和諧融洽，老師適時引導(dǎo)點撥更好的提高了課堂效率，課堂問題的設(shè)置有針對性，更符合學生的認知發(fā)展規(guī)律。

      萬小紅老師課堂教學時，她思路清晰，設(shè)計巧妙，既能準確把握本課的重難點，又能緊扣單元要素，引導(dǎo)學生采用多種方式品讀環(huán)境描寫的語句，感受環(huán)境描寫的作用，抓關(guān)鍵詞句了解跌宕起伏的故事情節(jié)，感受鮮活的人物形象，萬老師非常注重學生自主學習能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學生自主探索、求知，在潛移默化中提高學生語文素養(yǎng)！

單西婷老師以讀代悟，以悟促讀，讀悟結(jié)合。在讀讀悟悟中提高了學生的語文素養(yǎng)，課堂教學中體現(xiàn)了學生的主體意識，強調(diào)了師生對話的互動，積極倡導(dǎo)合作探究的學習方式，實現(xiàn)了新課程理念下閱讀教學中學生、教師、文本之間的對話，重視了學生的感悟、體驗、理解和評價等綜合能力的培養(yǎng)。

      李瑞老師本次執(zhí)教的是人教版數(shù)學六年級上冊《倒數(shù)的認識》。課堂上，她能循循善誘的指導(dǎo)學生，注重孩子們的自主學習，多樣化的教學方法拓展了孩子們的解題思路，同時她充分調(diào)動孩子們的學習興趣，使課堂氣氛活躍，教學效果非常之好。

課堂上，所有學生、聽課教師、家長評委和學生評委認真、專注的神情，使我們深刻的感受到各位授課老師的課真的是異彩紛呈。

課后，學校領(lǐng)導(dǎo)和評委老師對幾位授課教師的課進行了細致的點評，讓老師受益匪淺。同時，家長評委對幾位老師的課給予了高度的評價，連連稱贊，覺得孩子遇見這樣的老師是一種榮幸。就連學生評委也覺得，沒想到同樣一節(jié)課，每位老師從不同的角度進行分析和講解，讓他們收獲了一份知識的美餐。

      一次活動就是一次成長！此次“同課異構(gòu)”活動活動的開展，為學校、老師、家長和學生搭建了交流互通的平臺，在展現(xiàn)每個教師風采的同時，更形成了多向思維碰撞，集體智慧的凝聚，從而使我們每個參與者都獲益匪淺，教學能力得以提升。在今后的教育教學工作中，相信我們六年級全體教師會不斷努力、不斷突破，愿意投入百分百的努力，在三尺講臺上縱情綻放。

（責任編輯：張京）