——加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)。成立了以局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的防范校園欺凌領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《中小學(xué)生課間活動(dòng)管理制度》，出臺(tái)了《學(xué)生首見(jiàn)首聞報(bào)告制》和《教職工第一時(shí)間負(fù)責(zé)制》，建立了校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確了相關(guān)人員職責(zé)，設(shè)立了校園欺凌投訴箱和舉報(bào)電話。

——強(qiáng)化教育，營(yíng)造氛圍。通過(guò)集中講座、LED屏滾動(dòng)播放、主題班會(huì)、簽字承諾、國(guó)旗下講話、主題板報(bào)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行校園欺凌方式、欺凌者心態(tài)及欺凌案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌行為，學(xué)會(huì)有效保護(hù)自己。開(kāi)展“防性侵”專題教育活動(dòng)，讓學(xué)生了解防性侵的基本知識(shí)，提高自我防范意識(shí)，推動(dòng) “一號(hào)檢察建議”落到實(shí)處。

——加強(qiáng)排查，細(xì)化管理。定期開(kāi)展管制刀具等危險(xiǎn)物品排查活動(dòng)，嚴(yán)防危險(xiǎn)物品進(jìn)入學(xué)校。定期開(kāi)展學(xué)生矛盾糾紛排查活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和化解校園欺凌苗頭。寄宿制學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)巡視、查鋪制度，嚴(yán)防暴力事件發(fā)生。

——常態(tài)預(yù)警，預(yù)防為主。定期、適時(shí)向?qū)W校下發(fā)防范校園欺凌預(yù)警通知，提醒學(xué)校及時(shí)介入，有效防止校園欺凌事件發(fā)生。特別是在進(jìn)入炎熱天氣時(shí)節(jié)和初高中學(xué)生畢業(yè)季，通過(guò)專題教育等形式，及時(shí)排解學(xué)生煩躁心理，化解學(xué)生之間、師生之間矛盾糾紛。

——綜合治理，凈化環(huán)境。加強(qiáng)校園警務(wù)室建設(shè)，形成震懾、防范力量。及時(shí)更新維護(hù)監(jiān)控設(shè)備，做到校園監(jiān)控全覆蓋。整合公安、學(xué)校及社會(huì)力量成立“護(hù)學(xué)崗”，將校園安全防護(hù)范圍不斷擴(kuò)大。以平安創(chuàng)建為抓手，不斷優(yōu)化校園育人氛圍，讓師生處在一個(gè)優(yōu)美、和諧的環(huán)境中，發(fā)揮環(huán)境育人功能。

——家校合作，形成合力。關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷和家庭環(huán)境，拓寬家校信息互通渠道，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題苗頭，有針對(duì)性地開(kāi)展工作。通過(guò)微信群、家長(zhǎng)會(huì)，告家長(zhǎng)書等方式，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，把做實(shí)做好家庭教育作為防范校園欺凌事件的重要途徑。

——關(guān)注心理，注重疏導(dǎo)。重視學(xué)生心理健康教育工作，依據(jù)實(shí)際，針對(duì)不同年齡、不同群體定期開(kāi)展心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。對(duì)學(xué)困、單親、離異、性格孤僻等特殊群體，提前介入，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)和干預(yù)，防止不良事件發(fā)生。

——專項(xiàng)督查，確保落實(shí)。通過(guò)學(xué)校自查、縣局督查的方式做好落實(shí)，將防范校園欺凌作為單項(xiàng)工作進(jìn)行重點(diǎn)督查。凡因責(zé)任不落實(shí)、措施不到位而發(fā)生校園欺凌事件的，造成嚴(yán)重后果或嚴(yán)重影響的，將依法依規(guī)從嚴(yán)追究有關(guān)人員責(zé)任。