陽光訊（記者 楊小娟）11月5日至8日，西安市浐灞第三小學(xué)市級“名校+”共同體五年級的學(xué)生開啟了“鑒古知今·家國永安”跨學(xué)科主題式實踐課程。4天時間，12個博物館，30場次，孩子們化身為課程的設(shè)計者、策劃者、實踐者。出行前，孩子們踩點前往博物館是課程的設(shè)計者；如何去，坐幾路轉(zhuǎn)幾號地鐵，是路程的勘測者；地鐵站里孩子們化身成管理員，提醒同伴拿好公交卡，有序過閘機；到了博物館，孩子們又化身成小小講解員、小老師，為游客、同伴講解有趣有料的文物；組織小組人員高效有序?qū)W習(xí)，又成了監(jiān)測者。在真實的場域里，孩子們變換不同的角色，成功地完成了此次跨學(xué)科主題式實踐課程。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

課程的產(chǎn)生根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況自然而然地發(fā)生。學(xué)生在語文課程中學(xué)習(xí)了《圓明園的毀滅》，對于國外博物館里回歸的文物，孩子們產(chǎn)生了濃厚的興趣，迫切地想走進各大博物館去了解它的前世今生。習(xí)作中有《二十年后的家鄉(xiāng)》，想象二十年后家鄉(xiāng)的新變化，有不少學(xué)生對二十年前，乃至更早的歷史也產(chǎn)生了濃厚的興趣。怎么去呢？在數(shù)學(xué)課中，孩子們找到了《設(shè)計秋游方案》這一課，有孩子就提出，可否將秋游方案的設(shè)計與去博物館的探索課程相融合。怎么才能有效地去博物館學(xué)習(xí)呢？孩子們又發(fā)現(xiàn)道德與法治課中有《傾聽溝通合作》這一課，能夠解決他們小組合作遇到的各種困難。孩子們通過前期搜集資料，發(fā)現(xiàn)博物館里有很多文物與人物肖像有直接關(guān)系，于是又將美術(shù)《肖像藝術(shù)》這一課相融合。特此形成“鑒古知今，家國永安”這一跨學(xué)科主題式實踐課程。

 

 

 

 

 

本次課程以課標(biāo)為依據(jù)，以課本為依托，聯(lián)系生活實際，整合道德與法治、語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)等相關(guān)內(nèi)容，孩子們在對課本內(nèi)容產(chǎn)生好奇心的基礎(chǔ)上激發(fā)求知欲，圍繞參觀博物館的館藏資源及當(dāng)?shù)氐牡赜蛭幕?，由孩子們設(shè)計課程內(nèi)容，以小組的形式在各大博物館進行參觀體驗，感受十三朝古都的輝煌歷史，鑒古知今，激發(fā)愛國熱情。

課程實施初期，年級組教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)段目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生興趣與需求，對此次實踐課程思路進行研討，多角度思考，為孩子們的課程設(shè)計提供指導(dǎo)，為課程落地提供幫助。去哪里學(xué)生提，學(xué)生的課程學(xué)生做主。于是，孩子們通過前期資料搜尋，整合出西安市各個區(qū)共計60個博物館，然后通過查閱交通工具、計算出行時間，篩選出交通方便、半天時間可返回的博物館29個，最后通過班級自主選擇，確定參觀學(xué)習(xí)的博物館12個。

為了保證課程安全有效地推進，外出前孩子們進行了小組分工，有組長、安全員、衛(wèi)生員、紀律員等。在不同的分工中，孩子們相互合作，確保課程順利完成。除此之外，老師在出行前也對孩子們進行了安全教育，教會孩子在真實的情境中面對各種不確定也能夠做到沉著冷靜。

去了干什么，怎樣才能學(xué)得更高效，孩子們提出先去踩點，針對踩點的內(nèi)容制作學(xué)習(xí)單。什么時候去，就需要提前預(yù)約。于是，孩子們又找到老師尋求幫助，在手機上進行了各大博物館的預(yù)約。為了確保孩子安全，老師陪同孩子們一起前往博物館踩點，帶著從各大博物館學(xué)習(xí)到的信息，以小組合作的方式進行創(chuàng)造性地制作學(xué)習(xí)單。

在課程實施中，孩子們在小組長的帶領(lǐng)下，深入到各個博物館，就自己感興趣的內(nèi)容進行深入地學(xué)習(xí)和交流。在交流過程中，班級小領(lǐng)袖又化身成講解員，給同學(xué)們講解各個博物館自己熟知的相關(guān)知識，外出回來后又帶著小組成員進行課程復(fù)盤，最終在班級中進行成果展示。

此次跨學(xué)科主題式課程以三種方式進行閉環(huán)展示，第一項，給低年級的同學(xué)進行學(xué)習(xí)成果的展示。第二項，學(xué)生就感興趣的文物在美術(shù)課上進行復(fù)刻。第三項，征文《我若提筆寫長安》。

西安市浐灞第三小學(xué)市級”名校+“共同體五年級跨學(xué)科主題式實踐課程,孩子們選擇了十多個博物館，自由組合、自主設(shè)計學(xué)習(xí)單，在老師的陪同下踩點，又帶領(lǐng)團隊伙伴深度學(xué)習(xí)，他們既是組織者又是參與者，雙重角色，能力翻倍！