句子賞析

【知識(shí)點(diǎn)】

理解、賞析重要句子是中考現(xiàn)代文閱讀的一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。涉及范圍廣，考查的知識(shí)點(diǎn)多，且每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有具體的操作方法，本講只能從宏觀上做一些訓(xùn)練。

比如：它考查的內(nèi)容有：結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，意思隱晦難懂的句子；使用了某種修辭手法、表現(xiàn)手法、內(nèi)涵較為豐富的句子；在文中起重要作用的中心句、總結(jié)句、過渡句等；能統(tǒng)攝全篇（文眼），能揭示主旨、觀點(diǎn)、抒發(fā)情感的句子；還有景物描寫（此知識(shí)點(diǎn)會(huì)在另一講學(xué)習(xí)）、人物描寫的句子。

【方法】

觀察句子 確定角度 結(jié)合文本 分析效果

【考查方式】

1.對(duì)相關(guān)句子進(jìn)行賞析。

2.談?wù)勏嚓P(guān)語句的表達(dá)效果、表達(dá)妙處、表達(dá)作用。

3.對(duì)相關(guān)句子、從修辭手法、詞語運(yùn)用、細(xì)節(jié)描寫中任選一方面進(jìn)行賞析。

4.結(jié)合句中加點(diǎn)詞語進(jìn)行賞析。

5.加點(diǎn)詞語使用有什么妙處，請(qǐng)結(jié)合語境談?wù)劇?/span>

【賞析角度】

1.從修辭方面入手。

2.從富有表現(xiàn)力的詞語入手。（動(dòng)詞、形容詞、疊詞、擬聲詞等）

3.從句子的表現(xiàn)手法入手。

4.從句子的表達(dá)方式入手。

5.從句子的句式特點(diǎn)入手。

6.從句子所蘊(yùn)含的哲理入手。

基本原則是：先答寫作技巧，再扣事物特點(diǎn)，再扣人物心理、性格特點(diǎn)或情感，最后緊扣主旨解讀。

【答題方法】

1. 語境探究法，探究所給句子的上下文語境，在語句中推究所給句子的含義（語境義、深層義）、表達(dá)效果。

2. 修辭解析法。從修辭手法、表現(xiàn)手法分析句子的表達(dá)效果。

答題步驟和答題模式：

手法 +表達(dá)作用（術(shù)語）+具體內(nèi)容+表達(dá)情感。

強(qiáng)調(diào)：一定要記住常見修辭手法的作用和效果詞。

3. 人物突破法。針對(duì)人物描寫的句子，通過外貌、語言、動(dòng)作的分析揭示人物的心理、性格特點(diǎn)或情感態(tài)度。

答題模式：描寫方式+生動(dòng)形象、細(xì)致傳神+具體內(nèi)容+表達(dá)情感。

4. 主題聯(lián)系法?？次闹械恼Z句是否與文章的主旨有關(guān)（命題者一般會(huì)選擇能揭示主旨的句子考查），因此，一定要緊扣主旨進(jìn)行解讀。

5. 關(guān)鍵詞語解讀法。對(duì)于一個(gè)句子的意義而言，真正需要我們理解的往往是關(guān)鍵的幾個(gè)詞語，只要我們能夠把關(guān)鍵詞語找出來，并把關(guān)鍵詞語的意義就顯而易見了。所以解釋詞語是理解公式的第一選擇。答題模式：選擇關(guān)鍵詞語+解釋詞義+具體內(nèi)容+表達(dá)情感。

6. 作用分析法。分析句子的作用一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面入手。答題模式：結(jié)構(gòu)+內(nèi)容（特指術(shù)語）+具體內(nèi)容。先看這個(gè)句子在文中的位置，再分析它的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

結(jié)構(gòu)上，開頭是 總領(lǐng)全文或引出下文、吸引讀者興趣；

中間是承上啟下、伏筆、作鋪墊，

在結(jié)尾是總結(jié)全文、收束全文、照應(yīng)開頭（題目）、引人注意啟發(fā)思考。

內(nèi)容上，句子在開頭是奠定感情基調(diào)、點(diǎn)明題意、渲染氣氛，在結(jié)尾是點(diǎn)明主旨、升華（深化）主題。

【實(shí)戰(zhàn)演練】

【例文1】

登華山的盲人

1給我做按摩的盲人師傅是一個(gè)四十歲上下的男人身材高大，手掌上的大魚際肌肉特別豐厚，按照推拿按摩行當(dāng)里的說法是所謂的“肉手”，他按壓的力道很大，但是不會(huì)讓你感到生硬，據(jù)說，這就是按摩師的天賦。我們相談甚歡，高興的時(shí)候他會(huì)告訴我一些長眼睛的人看不到的秘密，比如，盲人害怕廣場(chǎng)，因?yàn)樽哌M(jìn)空曠的地方很難確定自己的位置。還有，大多數(shù)盲人不愿意走盲道，一來在盲道上行走會(huì)放松警，再者盲道會(huì)制造麻煩，導(dǎo)盲棍若是戳到了到處停放的自行車，跌倒了受傷不說，弄不好還會(huì)挨罵。要是棍子戳在人家的汽車上那就慘了，人家會(huì)索賠做漆的錢。

2“現(xiàn)代社會(huì)講文明，長眼的人常常會(huì)想到盲人的難處。但是，實(shí)際上做得并不到位?！泵と藥煾嫡f，“比如，你們長著眼睛看不見很多應(yīng)該看見的東面，不信你到中山南路去，那里有段盲的正中同立著老線桿，我的好多朋友都在那里撞過腦袋。不過，這點(diǎn)兒難處算不了什么，看不見也有看不見的好處，常言道：眼不見為凈。你們這些長眼睛的人生活未必幸福，沒有聽說過盲人患上抑郁癥的吧?”

③說到這里，盲人師傅突然得意起來，滔滔不絕地開講了：“去年，我去了一趟華山。華山那個(gè)險(xiǎn)峻啊，每個(gè)地方都能驚出你一身冷汗。通過長空棧道的時(shí)候很多游客為我讓路，有人還在遠(yuǎn)處喊道：‘師傅，不要恐高呦！’我怎么會(huì)恐高呢?難道那不是長眼睛人的專利嗎?實(shí)話告訴你吧，只要讓我前腳掌有個(gè)著落，再狹窄的道兒我都能通過。我抓著鐵鏈側(cè)著身子輕輕松松就走了過去，通過棧道之后許多人為我鼓掌，我心里感到好笑。因此，我就想到了作為盲人的好處，下面縱然是萬丈深淵，在我們盲人的腳下也是一馬平川，我恨不得反向回去再走一遍讓大家瞧瞧。有眼睛的人很難體會(huì)到”空靈”帶給人的好處，而我就樂在其中。比如，我站在華山的東峰之巔，對(duì)著逶迤的群山，聽著清風(fēng)從松樹上刮過，嗅著浸透肺腑的松香，飄飄欲仙啊！我對(duì)著山谷吼叫，全部的回聲都在對(duì)我說：“你來了，好?。　闭麄€(gè)世界都是你的，你是唯一的主！周圍人聲鼎沸，就像是煮沸的一鍋熱粥，而我就是火爐旁邊唯一能夠嗅到粥香的享用者。

④“你沒去過華山吧?應(yīng)該去一趟。告訴你，那里的風(fēng)景美極了！”盲人師傅停了一下，突然對(duì)我正色道?！扒衣?，且慢！”我翻身坐了起來。他突然間似乎是頓足擼胸：“你懷疑我在瞎說?我真的去過華山，有票為證，要是有一點(diǎn)兒虛假你就把我的眼睛戳瞎！”

⑤按在我腰上的手掌沒了力道，他的大魚際肌原先能夠把腰兩邊的肌肉揉得像發(fā)面團(tuán)那樣翻滾，而現(xiàn)在則像是在牛皮紙上摩挲?！昂冒?，”我小心翼翼地問，“你能看見美景嗎?一時(shí)間，他沉默了，過了好幾分鐘都沒有開口說話。我主動(dòng)道歉，希望他不要生氣。我說：“那么我們換個(gè)話題?”他說：“不，我在想怎么回答如此愚蠢的問題。”

⑥我不再作聲，等著他的回答。我倒是想知道從來沒有見過光明的人如何能夠感受到美極了的風(fēng)景。直到按摩的鐘點(diǎn)到了，他都沒有說話。我坐起來后跟他說再見。他突然開口：“我問你，美是用眼睛看見的嗎？”

賞析文章第三段劃線句子的表達(dá)效果。

周圍人聲鼎沸，就像是煮沸的一鍋熱粥，而我就是火爐旁邊唯一能夠嗅到粥香的享用者。

參考答案：運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)地從聽覺角度描寫周圍游客們?cè)诳吹矫と伺实侨A山時(shí)所發(fā)出的掌聲、議論聲交織一片的情形。同時(shí)用“唯一能夠嗅到粥香的享用者”來描寫盲人師傅內(nèi)心的滿足，不被外界喧鬧所打擾的境界。

【例文2】

童年隨之而去

（1）滿船的人興奮地等待解纜起篙，我忽然想著了睡獅庵中的一只碗！

（2）那碗?yún)s有來歷------我不愿吃齋，老法師特意贈(zèng)我一只名窯的小盂，青藍(lán)得十分可愛，盛來的飯，似乎變得可口了。每次餐畢，我自去泉邊洗凈，藏好。臨走的那晚，我用棉紙包了，放在枕邊。不料清晨被催起后頭昏昏地盡呆看眾人忙碌，忘記將那碗放進(jìn)箱籠里，索性忘了倒也是了，偏在這船要起篙的當(dāng)兒，驀地想起：

（3）“碗！”

（4）“什么？”母親不知所云。

（5）“那飯碗，越窯盌。”

（6）“你放在哪里？”

（7）“枕頭邊！”

（8）母親素知凡是我想著什么東西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的辦法是那東西到了我手上。

（9）“回去可以買，同樣的！”

（10）“買不到！不會(huì)一樣的?！蔽宜坪醴浅Ｇ宄潜D是有一無二。

（11）“怎么辦呢，再上去拿?！蹦赣H的意思是：難道不開船，派人登山去庵中索取——不可能，不必想那碗了。

（12）我走過正待抽落的跳板，登岸，坐在系纜的樹樁上，低頭凝視河水。

（13）滿船的人先是愕然相顧，繼而一片吱吱喳喳，可也無人上岸來勸我拉我，都知道只有母親才能使我離開樹樁。母親沒有說什么，輕聲吩咐一個(gè)船夫，那赤膊小伙子披上一件棉襖三腳兩步飛過跳板，上山了。

（14）船里的吱吱喳喳漸息，各自找樂子，下棋、戲牌、嗑瓜子，有的開了和尚所賜的齋佛果盒，叫我回船去吃，我搖搖手。這河灘有的是好玩的東西，五色小石卵，黛綠的螺螄，青灰而透明的小蝦……心里懊悔，我不知道上山下山要花這么長的時(shí)間。

（15）鷓鴣在遠(yuǎn)處一聲聲叫。夜里下過雨。

（16）是那年輕的船夫的嗓音——來啰……來啰……可是不見人影。

（17）他走的是另一條小徑，兩手空空地奔近來，我感到不祥——碗沒了！找不到，或是打破了。

（18）他憨笑著伸手入懷，從斜搭而系腰帶的棉襖里，掏出那只盌，棉紙濕了破了，他臉上倒沒有汗——我雙手接過，謝了他。捧著，走過跳板……

（19）一陣搖晃，漸聞櫓聲欸乃，碧波像大匹軟緞，蕩漾舒展，船頭的水聲，船梢搖櫓者的斷續(xù)語聲，顯得異樣地寧適。我不愿進(jìn)艙去，獨(dú)自靠前舷而坐。夜間是下過大雨，還聽到雷聲。兩岸山色蒼翠，水里的倒影鮮活閃裊，迎面的風(fēng)又暖又涼，母親為什么不來。

（20）河面漸寬，山也平下來了，我想把碗洗一洗。

（21）人多船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水順手潑去，陽光照得水沫晶亮如珠……我站起來，可以潑得遠(yuǎn)些——一脫手，碗飛掉了！

（22）那碗在急旋中平平著水，像一片斷梗的小荷葉，浮著，氽著，向船后漸遠(yuǎn)漸遠(yuǎn)……

（23）望著望不見的東西——醒不過來了。

（24）對(duì)母親怎說……那船夫。

（25）母親出艙來，端著一碟印糕艾餃。

（36）我告訴了她。

（27）“有人會(huì)撈得的，就是沉了，將來有人會(huì)撈起來的。只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了進(jìn)艙來喝熱茶……這種事以后多著呢?！?/p>

（28）最后一句很輕很輕，什么意思？

（39）現(xiàn)在回想起來，我的一生中，確實(shí)多的是這種事，比越窯的盌，珍貴百倍千倍萬倍的物和人，都已一一脫手而去，有的甚至是碎了的。

（30）那時(shí)，那浮氽的盌，隨之而去的是我的童年。

1.賞析文中畫線的句子。

（1）我雙手接過，謝了他。捧著，走過跳板。

（2）那碗在急旋中平平著水，像一片斷梗的小荷葉，浮著，氽著，向船后漸遠(yuǎn)漸遠(yuǎn)。

參考答案：（1）接、捧、走（從詞語角度賞析）

這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了“我”重新拿到碗時(shí)小心翼翼的心理，也表現(xiàn)出“我”對(duì)碗的珍視。

像一片斷梗的小荷葉（從修辭角度賞析）

（2）運(yùn)用了比喻的修辭手法，把從手中脫落的碗比作斷梗的小荷，生動(dòng)形象地寫出碗在水面漂浮的情景，烘托出我目睹心愛之物得而復(fù)失的無助、痛惜。