一直以來，廈門中考的熱度在全省范圍內(nèi)，總是最高。

在福建省的中考格局中，廈門的中考錄取模式獨具特色。

一方面，廈門不同于其他市的分縣區(qū)錄取，而是采取全市一盤棋的錄取模式。這種模式引發(fā)的討論以及錄取結(jié)果的相對不確定性，要比其他地方高得多。分縣區(qū)錄取有其明顯的好處，學生只需在一個縣域內(nèi)競爭，人數(shù)相對較少，家長們關(guān)心的范圍也僅僅局限在本縣區(qū)。然而，廈門的全市統(tǒng)一錄取模式，使得競爭范圍擴大到整個城市，各種因素相互交織，增加了錄取的復雜性和不確定性。

另一方面，最為重要的原因是廈門的尖子生群體比例極高。從錄取線（非控制線）來看，2024 年廈門公辦高中最低錄取線在同翔片區(qū)為 557 分，而思湖片區(qū)則高達 643 分。與之形成鮮明對比的是，泉州最低只需 515 分就有公辦高中可上，且是在安溪縣。漳州分縣來看，大多數(shù)地區(qū)在 400 分以上就有公辦高中可讀。莆田則只需 473 分，龍巖只需 486 分，寧德只需 475 分。雖然福州同樣是分縣區(qū)錄取，但在五區(qū)八縣中，錄取線普遍與廈門三個片區(qū)不相上下。如此一來，福建中考仿佛形成了福廈兩地共進的獨特局面。

在這種局面下，廈門的學生和家長面臨著更大的壓力和挑戰(zhàn)，同時也促使著教育資源的不斷優(yōu)化和提升，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才奠定了基礎(chǔ)。

同時，有一個原因值得我們重點關(guān)注。由于尖子生群體比例高，在“雙減”政策實施后，全省統(tǒng)考的中考卷子對于廈門學子而言，出現(xiàn)了幾個頗為顯著的現(xiàn)象。

首先是難度降低比較多。在廈門，各初中在教學以及歷次質(zhì)檢方面，難度相對正式中考較高。這就使得廈門學子在參加全省統(tǒng)考的中考時，壓力相對較小，難度也顯得相對較低。因為平時的學習和檢測已經(jīng)適應(yīng)了較高的難度，面對難度降低的中考卷子，學生們在一定程度上會感覺較為輕松。

其次是錄取分數(shù)線上升。在“雙減”后的這幾年，廈門中考雖然控制線、錄取線總體變化不大，但思湖集海等區(qū)域的優(yōu)質(zhì)普高，錄取分數(shù)都在不斷上升。這意味著廈門學子要想上個好普高，對于得分率的把控要求越來越高。學生們需要更加細心、更加努力地去爭取每一分，以確保自己能夠進入理想的高中。

最后是整體區(qū)分度降低。由于難度下降、分數(shù)上升，對于整體的參考學生來說，區(qū)分度并不明顯。800 分的總分，考 700 分與 720 分的學生，本質(zhì)上可能并沒有很大的學力方面的區(qū)別，他們都屬于頂尖的學生群體。然而，這 20 分的差距，卻足以讓學生能夠被錄取的學校差別巨大。可能僅僅因為這幾分的差距，學生就會與自己心儀的學校失之交臂。這給學生和家長帶來了更大的壓力和挑戰(zhàn)，也讓中考的競爭變得更加激烈和殘酷。在這樣的情況下，學生們不僅要努力提高自己的學習成績，還要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以提高自己在中考中的競爭力。

在當前這樣的大背景下，考學指南支持并且堅信廈門的教育相關(guān)部門必定有這樣一個重要考量，那就是讓中考回歸由廈門市自主命題。

首先，自主命題能夠更好地適應(yīng)廈門考情。每年中考前夕，都會有幾次全市質(zhì)檢，其中既有省統(tǒng)質(zhì)檢，更多的則是全市質(zhì)檢，尤其是最后幾次質(zhì)檢，它們往往更能真實地反映本屆考生的實際水平。一旦中考實現(xiàn)自主命題，便可以根據(jù)這些質(zhì)檢情況進行靈活調(diào)整試卷難度與題型分布，從而更加契合廈門的考情。如此一來，試卷的內(nèi)容與考查重點將更貼近廈門學生的學習實際與知識掌握程度，能夠為學生提供一個更能準確檢驗自身能力的考試平臺。

其次，自主命題有助于拉開區(qū)分度。目前的全省統(tǒng)考對于廈門學子而言，區(qū)分度確實不高。在這種考試模式下，拼分數(shù)更多地趨向于拼細心、拼低錯誤率等方面，而非真正在比拼學習能力。比如同樣考 700 分的學生，雖然他們都足夠努力，但在那些對學科天賦有一定要求的高中里，同樣的 700 分進入同一所學校后，差距會隨著學習的深入逐漸被拉開。而自主命題后將難度適當提升，能夠更加真實地反映考生的學科學習能力，讓那些真正具備深厚學科素養(yǎng)和學習潛力的學生脫穎而出，也讓高中學校在選拔學生時能夠更加精準地找到適合自身教學特點的學生群體。

再者，自主命題可以反映真實水平。不可否認，廈門整體教育水平在近年來一直呈上升趨勢。然而，在新學校不斷擴大、新聘教師隊伍數(shù)量龐大等因素的影響下，目前的考試模式難以準確反映出真實的全市教育水平。如今動不動就出現(xiàn) 700 多分的錄取線，給人一種“你好我好大家好”的錯覺。通過自主命題，能夠根據(jù)廈門學生的實際情況進行有針對性的考查，從而更加真實地反映出全市教育的優(yōu)勢與不足，為教育部門進一步優(yōu)化教育資源配置、提升教育質(zhì)量提供有力依據(jù)。

最后，體現(xiàn)廈門特色也是中考自主命題的一大優(yōu)勢。廈門中考自主命題之所以可行，除了中考的市域范圍內(nèi)統(tǒng)招外，一個比較重要的原因是廈門的港澳臺僑生比例較高。同時，作為廈門中考學子，在中考時增加廈門地域內(nèi)的傳統(tǒng)文化特點，能夠增加成才后的廈門學子回到廈門作貢獻的認同感、歸屬感。這樣的考試內(nèi)容設(shè)置，既能夠讓學生在考試中了解和傳承廈門的本土文化，又能在一定程度上激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，為他們未來回報家鄉(xiāng)奠定情感基礎(chǔ)。綜上所述，中考回歸由廈門市自主命題具有諸多重要意義，相信這一舉措將為廈門的教育事業(yè)帶來新的發(fā)展機遇。