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中考英語閱讀理解題分析及教學建議

長沙市雅禮十五中 周婷

No.1 命題原則

      2024年長沙市初中英語學業(yè)水平考試遵循《義務教育英語課程標準(2022版)》(以下簡稱《課標》) 命題原則：為確保實現(xiàn)測試目的，義務教育英語學業(yè)水平考試要依據(jù)課程目標、課程內(nèi)容、教學建議和學業(yè)質(zhì)量標準等命題。遵循導向性、科學性、規(guī)范性和適宜性等原則。命題緊扣“人與自我、人與社會、人與自然”三大主題范疇，閱讀理解題則是力求在語篇層次上、在真實語境中，考查學生對英語基礎知識與閱讀技能、綜合運用語言能力的掌握，并從積極向上充滿正能量的選材中落實英語課程育人價值。

No.2 閱讀理解題總覽

       本套試卷特色較為鮮明，主要以主題語境為導向，以語篇為載體，滲透英語學科核心素養(yǎng)：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學習能力。語篇承載語言知識和文化知識，傳遞文化內(nèi)涵、價值取向和思維方式。學生在考試過程中接觸不同類型的語篇，熟悉生活中常見的語篇形式，把握不同語篇的特定結(jié)構、文體特征和表達方式，不僅有助于學生加深對語篇意義的理解，還有助于他們在以后的學習、生活中使用不同類型的語篇進行有效的表達與交流。

本套試卷閱讀文章所出現(xiàn)的語篇、主題、話題、體裁、詞數(shù)及難易程度等見下表。

       從以上表格不難發(fā)現(xiàn)，閱讀理解題的語篇在三大主題范疇下，以貼近學生生活的話題為主，而且“音樂”是本套試卷的中心話題，閱讀選擇、閱讀回答問題以及作文都是與“音樂”相關。

No.3 閱讀理解題細評

       A篇是一篇圖表題，情境屬于“人與社會”主題范疇中“社會服務與人際溝通”這一主題群，涉及子主題“團隊活動與集體生活，參與意識與集體精神”，因為是國際夏令營，還涉及到了子主題“文化體驗”。這兩題都是細節(jié)理解題，直接從原文里就可以找到答案的，比較簡單。第2題考生需要稍微細心一點，A、C選項都是混淆原文，B選項的答案來自于倒數(shù)第二行“…，children will learn more about this country.”前文中講到了這是Switzerland,因而結(jié)合起來可知選B. Learn more about Switzerland.

       B篇的情境屬于“人與自我”主題范疇中“生活與學習”這一主題群，涉及子主題“運動與游戲，安全與防護”。選材很符合當下人們的一種工作、學習及生活狀態(tài)——忙碌，介紹了一種如何在忙碌的狀態(tài)里鍛煉，也就是文章所說的零食式鍛煉。第3、4題都是細節(jié)理解題，從原文里可以直接找到答案。第5題是觀點態(tài)度題，根據(jù)“What are you waiting for? Let’s get moving. Your body will thank you for it!”可知，作者對零食式鍛煉持支持的態(tài)度，故選C. Supportive.第6題為主旨大意題，本文主要介紹零食式鍛煉，因而A選項的eating habits是迷惑選項，但看懂了文章其實很容易排除；而C選項的long-time outdoor exercise則是與原文嚴重不符，可推斷選B是介紹一種新穎的健身方式。

      C篇的情境屬于“人與社會”主題范疇中“文學、藝術與體育”這一主題群，涉及子主題“中外影視、戲劇、音樂、舞蹈、繪畫、建筑等藝術形式中的文化價值和作品賞析，優(yōu)秀的藝術家及其藝術成就”。此題的難度相較于前兩篇會略難一點，第7、8題為細節(jié)理解題，在原文中里有答案，較容易。第9題為詞義猜測題。根據(jù)“Costa has ‘updated’ the musical work to make it match the realities of the modern world.”以及倒數(shù)第二段最后一行“after listening to the new Four Season”可知，使其符合現(xiàn)代世界的現(xiàn)實，并且是新的《四季》，所以是給這部音樂作品“賦予新意”，故選C。第10題是推理判斷題。根據(jù)“Because of global warming (全球變暖), the other three seasons have become shorter. Costa says he expects people to feel ‘really sad’ after listening to the new Four Seasons.”和“I really want more people to become truly aware of (意識到) what is happening to our planet.”可知，由于全球變暖，其他三個季節(jié)變短了?？扑顾f，他預計人們在聽了新的《四季》之后會感到“非常難過”。作者希望更多的人真正意識到我們的星球正在發(fā)生什么。由此可知，Hache Costa給老作品帶來新鮮感是為了提高公眾對氣候變化的認識。故選B。

       五選五題型的情境屬于“人與社會”主題范疇中“歷史、社會與文化”這一主題群，涉及子主題“中外文學史上有代表性的作家和作品”，本文主要是介紹一本《原子習慣》的書。第11題考查了學生的邏輯思維能力，根據(jù)下文“It has sold over 15 million copies and has been translated into more than 50 languages. And his website receives millions of visitors each month.”可知，該書銷量超過1500萬冊，被翻譯成50多種語言。他的網(wǎng)站每個月都有數(shù)百萬的訪問者。此處提到這本書很暢銷，選項D“這本書是《紐約時報》暢銷書的第一名?！钡?2題，根據(jù)“That’s because the book introduces a practical system (系統(tǒng)) for creating good habits and breaking bad ones.”可知，此處在解釋原因，選項A“為什么它如此受歡迎？” 第13題為五選五題型中很典型的 “復現(xiàn)詞”題，前文中有…repeat the actions.選項C中是He calls these repeated actions “atomic habits”,很容易判斷選C。第14題可以根據(jù)“句形對應”做題，根據(jù)“Don’t focus on (聚焦) what you want to achieve.”和B. Instead, focus on who you want to be.從意思上和結(jié)構上都可以判斷B為最佳選項。第15題則是根據(jù)語境和邏輯關系，E選項里的also 表并列，說明還有其他好處。

       回答問題題型的情境屬于“人與自我”主題范疇中“生活與學習”這一主題群，涉及子主題“個人喜好與情感表達”，本文是表達作者對于音樂的喜好，以及音樂對他的生活產(chǎn)生的影響。前四小題都是細節(jié)題，原文里較容易找到答案。最后一題考查學生的綜合概況能力，做這樣的題要注意找段首或者段末，根據(jù)文章最開始“Hello, I’m David Smith. Now I’d like to share with you the story of how music has had a strong influence on my life.”可知，本文是作者分享音樂是如何對他的生活產(chǎn)生巨大影響的，故填How music has had a strong influence on David Smith’s life.答題時要注意人稱的變化。

No.4湖南省統(tǒng)考英語閱讀理解題淺析

       湖南省統(tǒng)考英語試題和長沙市英語試題題型大致相同，就閱讀理解題來說，也是從“人與自我，人與社會，人與自然”三個主題范疇命題。A篇為圖表題，是“人與社會”主題范疇，主要介紹了社區(qū)公告板正在招募志愿者，包括圖書館助手、老年人之家的幫手以及花園清潔和園藝志愿者，考查的都是細節(jié)理解題，較容易。B篇情境屬于“人與自然”主題范疇中“環(huán)境保護”這一主題群，涉及子主題“常見的動物，動物的特征與生活環(huán)境”。本文主要介紹了海豚的三個特點，有細節(jié)理解題和推理判斷題。C篇情境是“人與自我”主題范疇，主要講了為了保護我們的耳朵，使用耳機時最好把音量調(diào)小。題型設置豐富，包括細節(jié)理解題、詞義猜測題、段落大意題、標題歸納題，其中詞義猜測題為英英釋義，難度略大于英中釋義。與長沙中考不同，省統(tǒng)考是五選四題型，情境是“人與自我”主題范疇中的“生活與學習”這一主題群，涉及子主題“學習與生活的自我管理”。有考統(tǒng)領句的，也有因果邏輯的，還有小標題的，和并列句的，題目較簡單。回答問題是屬于“人與社會”主題范疇中“文學、藝術與體育”這一主題群，涉及子主題“中外影視、戲劇、音樂、舞蹈、繪畫、建筑等藝術形式中的文化價值和作品賞析，優(yōu)秀的藝術家及其藝術成就”。講述了一位來自湖南的成功湘繡藝術家和企業(yè)家，面對多重挑戰(zhàn)，堅定不移地追求自己的夢想，并通過免費教授湘繡課程幫助他人的故事。前三題都是細節(jié)理解題，原文里可以直接找到答案，較容易。第4小題是一個開放式的設問，第5小題考了句子翻譯。相對而言，難度稍大。

No.5 教學建議

       根據(jù)長沙市中考英語和湖南省統(tǒng)考英語的閱讀理解題，可知兩者既有相似性，亦有不同點。命題要遵循導向性、科學性、規(guī)范性和適宜性等原則，一線教師從中考試卷里可以找到之后的教學方向。

    （一）根據(jù)考題形式開展閱讀技能專項練習。從中考英語閱讀理解題型來看，考查的主要閱讀技能為細節(jié)理解，其次還有推理判斷、主旨大意、猜測詞義等。教師可根據(jù)不同的閱讀技能給學生針對性的訓練。比如針對細節(jié)理解技能，教師可以在情境下設計填空題、選擇題和判斷題等練習題目。這些題目可以幫助學生更好地理解文章中的細節(jié)信息，提高他們的信息篩選和信息匹配能力。通過這些訓練，可以更好地提高學生的閱讀速度和解題能力。

     （二）重視詞匯的教學，夯實閱讀基礎。學生即使對句式、時態(tài)、語態(tài)等英語語法再精通，但如果自身的詞匯量不夠，其閱讀能力仍舊很難提升，因為詞匯是組成句子、文章的基礎，當一個句子中出現(xiàn)三個及三個以上的生詞時，這個句子就很難讀懂了。擴大詞匯量，是英語教學里必不可少的。在教學中，教師也要注重教授給學生一些單詞記憶的方法，讓學生更好地提高單詞量，記單詞達到事半功倍的效果。本套試卷里出現(xiàn)了好幾處要用構詞法猜測詞義的單詞，如supportive, unpopular, unskilled, unsung, untrained等，因而教師在教學過程中要注意教授學生構詞法，主要包括轉(zhuǎn)化法、派生法、合成法、混合法、截短法和首尾字母結(jié)合法等內(nèi)容。

     （三）深化閱讀生成，加強以讀促寫能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。通過深化對閱讀材料的理解，學生可以從中提取信息，形成自己的觀點，也可以從閱讀的文章里學習文章結(jié)構，主旨大意，遣詞造句等，以讀促寫，進一步提高讀寫綜合能力。本套試卷里的回答問題題型是音樂對作者生活的影響，而短文寫作則是寫“音樂給我?guī)砹耸裁矗俊苯處熢谄匠５挠⒄Z教學中也要注意培養(yǎng)學生的以讀促寫能力，并激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。通過獨立思考、對比分析和創(chuàng)造性寫作等活動，進一步培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新表達的能力。

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師

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接

周婷.

長沙市雅禮十五中｜PROFILE

       周婷，中學一級英語教師，研究生學歷，市級骨干教師，任教于長沙市雅禮十五中，擔任初中英語教研組組長，黨支部書記，班主任。被評為第五屆全國中小學外語教師教學能手；曾獲第十三屆全國初中英語教師教學基本功大賽一等獎，湖南省省級賽課一等獎，多次在市、區(qū)各級賽課中獲一等獎；曾應邀至深圳南山外國語學校上展示課，獲高度好評；獨立主持市級課題并已結(jié)題，為省級課題的核心成員，多篇論文獲國家級、省市級獎勵；多次參與市中考英語命題工作；被聘為湖南科技大學碩士生實踐導師。

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文字｜周    婷

編輯｜劉    娜

一審｜李    娟

二審｜佘亞蘭

三審｜葛    敏