一、新高考如何區(qū)分文理科？

目前這個時間段，正值初升高過度的時期，最熱門的話題就是選科了。咱們河南省從2022年開始實施新高考的3+1+2模式的，也就是說2025年的高三考生將是河南省第一屆新高考的考生。3+1+2模式其實在其他省份已經(jīng)實施了好幾年了，通過其他省份的一個選科數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，在新高考模式剛實行的時候，很多省份出現(xiàn)了棄選化學的現(xiàn)象，因為2023年以前的政策是，只要選了物理，就算理科，選了歷史就是文科，但是這些只選物理不選化學的考生到了大學之后，很多專業(yè)都要涉及化學知識，然而因為他們高中沒有選化學，導致在大學學習中有些吃力，所以2024年開始，高考制度又發(fā)生了變化，也就是大家在網(wǎng)上聽說的“物化捆綁”，是的，從2024年以后，如果只選物理不選化學，不算理科生，很多專業(yè)都不能報，只有物理和化學都選了，才算理科生。

那現(xiàn)在很多家長肯定會問，那我家孩子選了物生地、物生政算文科還是理科？想考軍校是不是必須選政治？文科生能不能學醫(yī)？想考公是選文科還是理科？想進央國企怎么選科？物化生、物化地、物化政到底有什么區(qū)別？歷政地、歷政生哪個好？我的這個選科能報哪些專業(yè)？

關于什么是理科，什么是文科這個問題，很簡單，大家只要記住選了物理和化學就算理科，也就是是物理和化學同時都選了就算理科，只選物理不選化學不是理科，很多大學專業(yè)都會受限，這種選科叫不文不理；選了歷史和政治就算文科。

雖然，3+1+2模式一共有12種組合，但其實絕大多數(shù)高中一般只會開設四到五種組合，理科的組合一般有三種：物化生、物化地、物化政，文科組合一般有歷政地、歷政生兩種組合，有的重點高中甚至連物化政組合不開設，至于是什么原因，稍后會講到。

有的家長可能會問，文科和理科有什么區(qū)別呢？

文科和理科最大的區(qū)別就是，文科好學，但專業(yè)覆蓋率低；理科難學，但專業(yè)覆蓋率高。另外，很重要的一點是：文科的專業(yè)理科生能報，但是理科生的專業(yè)，文科生不能報，比如醫(yī)學類專業(yè)，就要求必須物化綁定，有的學校甚至要求必須是物化生。目前，有420多個專業(yè)是要求必選“物理和化學”才能報，比如說：計算機類、電子信息類、機械類、電氣類、自動化類、地質(zhì)類、土木類、水利類、石油類、核工程類、海洋工程類、航空航天類、礦業(yè)類還有剛才說的醫(yī)學類等。

文科生目前，能報的專業(yè)大約360 多個，但是在這360多個專業(yè)中有100個小語種專業(yè)，小語種目前不好就業(yè)，大家要慎選，那么，如果去掉這100個小語種專業(yè)，文科生專業(yè)實際上只有260 多個專業(yè)可選，而且這里面還有50多個藝術類專業(yè)，像音樂教育、音樂治療、舞蹈表演、舞蹈教育、戲劇學、電影學、美術學、漫畫、中國畫、新媒體設計、包裝設計等等。這些專業(yè)只有藝術生才可以報。 再砍掉這些專業(yè)，還剩下210多個專業(yè)，再去掉少量體育類專業(yè)，像體育教育運動康復、智能體育工程等，實際上文科生能報的專業(yè)也就200個左右。

大家是不是發(fā)現(xiàn)，文科生在報專業(yè)這塊比較吃虧？確實如此哈，但是話又說回來，實際上不管專業(yè)覆蓋率有多高，上大學的時候，我們最終只能選擇一所大學的一個專業(yè)就讀，專業(yè)覆蓋率高只是代表你的可選空間大，大家說對不對？

可能作為文科生的家長，大家現(xiàn)在最擔心的是文科生的就業(yè)問題，尤其是今年山東文科生滑檔事件，網(wǎng)傳2024年山東文科生滑檔19萬人，但其實這個數(shù)據(jù)不太準確哈，實際上山東省出現(xiàn)文科生大量滑檔是因為這一屆考生，在三年前選科的時候就已經(jīng)埋下了雷，因為山東是3+3模式，3+3模式比3+1+2更靈活，后面的三個副科可以隨意組合，這就導致很多看見物理化學就產(chǎn)生畏難情緒的考生，直接棄選物理化學，山東這一屆考生據(jù)說文理科占比是1:1，這是非常不正常的，因為咱么國家從文理分科之后，文理科占比一直都是3:1，因為理科的招生計劃一直都比文科招生計劃多，所以就出現(xiàn)了山東今年大量文科生滑檔事件。

那是不是說文科生沒有未來了呢？甚至有的人在網(wǎng)上說，文科生的天塌了！其實，各位家長不用擔心，文科還是有不錯的前景的，而且有的人天生的就適合學文科。像警校、軍校、公費師范生。財會、法學、漢語言、金融等這些專業(yè)還是不錯的。

剛才有的家長問，哪些孩子適合選文科？

有兩類孩子必須選文科哈，你沒得挑，只能選文科。到底是哪兩類呢？

第一類就是數(shù)理化差的，各位家長，數(shù)理化差的必須選文科！什么叫數(shù)理化差呢？數(shù)學考不到80分，物理考不到40分，化學考不到50分，這種情況，說明數(shù)理化沒有優(yōu)勢，學起來比較吃力，怎么學都很難突破，學不懂，那么不用猶豫，直接選文科；

第二類就是那種為文科科目明顯優(yōu)于理科科目的孩子，各位家長，如果你的孩子文科比理科有明顯的優(yōu)勢，每次月考或者期末考試，歷史和政治在全校排名比物理和化學靠前很多，這就是明顯的文科有優(yōu)勢，這種情況不用猶豫，直接選文科。

今年三月份單招報名的時候，有一位家長哭著給我說，當年他家孩子在高一選科的時候，歷史和政治特別好，孩子特別喜歡文科，也想報文科，但是她感覺文科不好就業(yè)，沒前途，強行給孩子報了理科，孩子拗不過就只能學理科，但是從高一下學期開始，這個孩子的數(shù)理化就學不會了，每次考試都是二三十分，一直到幾年三月份還是這個情況，最后沒辦法，為了盡量能考上好一點的大專，只能參加單招，可能有的家長不知道單招是什么哈，我簡單的說一下。單招又被稱為春季高考，是高中升學的一種正規(guī)途徑，可是實現(xiàn)低分高就的一次難得的機會，因為單招考試大部分學校都不考文化課，是直接用高中會考成績折算文化分的，特別適合平時成績不好，但是會考成績還不錯的孩子，另外，再考一個職業(yè)適應性測試，用兩者加起來的總分進行錄取。這位家長當時特別后悔，她說如果當初讓孩子選文科，至少能上個二本！

各位家長，我希望以后這種悲劇不要再發(fā)生了，所以各位家長不要聽風就是雨，不要別人說文科不好，文科容易滑檔，你就去選理科，我承認理科的可選空間大，但是理科不一定適合所有人。文科是培養(yǎng)人文社科類人才的，理科是培養(yǎng)科研技術型人才的，各有各的優(yōu)點。

二、物化生/地/政和歷政地/生各組合的優(yōu)缺點是什么？

1、物化生組合的優(yōu)缺點：

優(yōu)點：專業(yè)覆蓋率高、學科關聯(lián)性強、師資力量相對較好、學習氛圍相對較好

物化生組合的專業(yè)覆蓋率非常高。高考志愿除了警校的公安類專業(yè)，政治學類、馬克思主義理論類以及民族學等專業(yè)不能填報外，其他專業(yè)基本都可以填報。

關于物化生組合網(wǎng)上流傳了三個誤區(qū)，今天張老師在這里給大家科普一下。

誤區(qū)一：網(wǎng)上盛傳物化生組合的考生不能報警?；蜍娦ｎ悓I(yè)，這一點不對。物化生組合的考生雖然不能填報警校中的公安類專業(yè)，但是可以報公安技術類專業(yè)（分數(shù)比公安類專業(yè)高）；考生可以填報的軍校專業(yè)更；

誤區(qū)二：網(wǎng)上有的人說醫(yī)學類必須選物化生，這里指的醫(yī)學專業(yè)一般泛指西醫(yī)類的臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、麻醉學、醫(yī)學影像學等專業(yè)，但其實大多數(shù)醫(yī)學院校的這些專業(yè)僅僅要求物理+化學，只要少部分的學校要求物化生組合。所以我們只能說選擇物化生組合的考生報醫(yī)學專業(yè)占優(yōu)勢，但不能說學醫(yī)必須選擇物化生組合；

誤區(qū)三：網(wǎng)上盛傳物化生組合的考生不能報考公務員，這個也是大錯特錯。

學科關聯(lián)性非常強。物化生三科都屬于理科，對于邏輯思維能力相對較強的孩子，學起來相對輕松。學科關聯(lián)性：類比籃球、排球和橄欖球這三項運動，雖然是不同的運動，但是原理相通，這也是為什么有的籃球運動員曾經(jīng)是排球運動員，有的橄欖球運動員轉(zhuǎn)行變成了籃球運動員。物化生這三科，就好比籃球、排球和橄欖球三項運動，在學習的整體思路上有很多共性，組合在一起學習，學起相對輕松。

師資力量相對較好。我們發(fā)現(xiàn)，無論是普通高中還是示范性高中，在偏理科的班級，不少學校會把好的師資優(yōu)先配備給物化生組合（固定班的情況下），而且大多數(shù)學校的火箭班、強基班、實驗班基本上也是物化生組合。物化生的師資力量一般情況下比物化地、物化政等組合稍強，所以選擇物化生組合獲得較好的師資的概率要比其他組合高。

學習氛圍相對較好。網(wǎng)上盛傳，中等生選物化生組合很可能成為炮灰，所以導致很多中等生不敢選物化生，這就導致了物化生組合的整體成績相對來說優(yōu)于別的組合，再加上物化生一般是固定班型，所以整體學習氛圍會更好。

物化生組合的缺點：學習壓力大、計算量大

學習壓力大。物化生組合因為整體“學苗”稍微偏好，導致這種班級內(nèi)部競爭非常激烈。選擇物化生組合這種純理組合的同學，他們的理性思維更強，同學與同學之間的交流可能不如文科班那么活躍，會讓人有一種壓抑的感覺；

計算量大。物理、化學兩個學科的知識點多、概念多、公式多、實驗題多、計算題多，需要大量的計算，生物需要摳大量的細節(jié)，也需要刷題，這就增加了學習難度。所以選擇物化生組合的學生往往會出現(xiàn)兩個極端，優(yōu)秀的太優(yōu)秀，差的太差。

2、物化地組合的優(yōu)缺點:

優(yōu)點：專業(yè)覆蓋率高、學科關聯(lián)性較強、地理學科賦分有優(yōu)勢

專業(yè)覆蓋率高。物化地組合的專業(yè)覆蓋率和物化生相似，都是非常高的，高考志愿除了警校的公安類專業(yè)，政治學類、馬克思主義理論類以及民族學等專業(yè)不能填報外，其他專業(yè)基本都可以填報。警校公安技術類專業(yè)(分數(shù)比公安學類專業(yè)高）、軍校都可以報，未來報考公務員也完全可以。另外，大多數(shù)醫(yī)學類專業(yè)（中醫(yī)、西醫(yī)、中西醫(yī)結合）也可以填報；

學科關聯(lián)性較強。地理學科分為自然地理和人文地理。人文地理偏向文科，需要較強的舉一反三能力和記憶能力；自然地理偏向理科，需要較強的邏輯思維能力和一定的計算能力。自然地理既然有這種偏向理科的特點和物化搭配在一起學習，自然學起來相對輕松；

地理賦分有優(yōu)勢。地理因“學霸”占比比較低，考滿分或者超高分的難度又較大，所以地理學科賦分比較占優(yōu)勢。尤其是對于考30--5分的同學，高考賦分的時候甚至可以多賦20分；平時考60--70分的同學，高考賦分的時候可能多賦10分以上。這一情況在新高考實行多年的地區(qū)已經(jīng)表現(xiàn)明顯，所以對于地理成績稍好于生物、政治成績的同學，選擇物化地組合，確實可以達到提高總分的效果。

缺點：進入重點班或?qū)嶒灠嗟母怕实?、地理學科的“不確定性”

進入實驗班或重點班的概率低。前面已經(jīng)說了，大部分學校的重點班或?qū)嶒灠喽际俏锘M合，所以物化地班級有可能會出現(xiàn)學生成績參差不齊的現(xiàn)象，有一部分“學霸”，有一部分中等生，也有一部分成績較差的學生。因此，對于成績較好的同學建議優(yōu)先選擇物化生組合；

地理學科的“不確定性”。很多家長曾經(jīng)聽說過這樣一種說法，地理學科個別答案有點出乎意料，甚至有人說地理是玄學。例如：這樣一道題，“為什么說窮的只能喝西北風了？為什么是西北風而不是東南風？答案是：因為西北風非常的凌冽它更能代表人間疾苦?！彼缘乩碇邢襁@種類型的題目，導致同學對答案的時候，并不能確認自己這道題有沒有做對。但是，數(shù)學、物理和化學等學科就不會存在這種問題。

地理學科分為自然地理和人文地理，這兩個板塊的學習邏輯是完全不同的。有的同學對于偏理科的自然地理學的比較好，但一進入偏文科理解背誦和舉一反三的人文地理，成績就一落千丈。反之，有的同學擅長記憶，人文地理的那些知識點對他們來說是小菜一碟，但是偏向理科的自然地理對他們來說簡直是史詩級難題。不過，這種類型的題目在地理學科考試中，一般不會超過20分。如果孩子對地理本身感興趣，同時又舉一反三的能力非常強，而且地理的成績確實優(yōu)于生物和政治，可以考慮選擇地理。反之，如果地理成績和生物成績基本持平，對于高分段同學，選擇生物相對來說更穩(wěn)妥，成績不容易出現(xiàn)大的波動；對于低分段的同學，可以優(yōu)先選地理。

3、物化政組合的優(yōu)缺點

優(yōu)點：專業(yè)覆蓋率高。在792個專業(yè)里，高考志愿除了民族學類等專業(yè)外，其他的專業(yè)基本都可以報。

對比物化生和物化地，這個組合高考志愿填報多出警校公安類專業(yè)、政治學類、馬克思主義理論類專業(yè)。如果孩子政治成績特別好，或者對于那些多出來的可報專業(yè)非常感興趣，物化政組合很適合。整體來看，物化政組合專業(yè)覆蓋率最高。

缺點：學習難度大。如果我們把政治、生物、地理這三科做比較，要想達到70分這一標準，毫無疑問，政治學科需要付出的時間更多。付出的時間多，意味著這個學科學習效率就比較低，同時意味著能分配給其他學科的時間會被壓縮。另外，物理化學是理科科目，需要邏輯思維，而政治是純文科目，尤其是高二的哲學部分需要辯證思維，物化政組合學習過程中需要理科思維和文科思維來回切換，

所以，如果孩子是主三科有偏科或者整體成績偏弱，不建議選擇物化政組合。整體來說，物化政是一個非常強勢的組合，但同時他是一把雙刃劍。

因為選擇這個組合的人較少，所以大多數(shù)學校不會針對物化政組合開實驗班。

4、歷政地組合的優(yōu)缺點

優(yōu)點：師資力量較好、學科關聯(lián)性較強、文科高考分數(shù)線比理科高

師資力量較好。目前，國內(nèi)大多數(shù)高中還是以固定班型的形式進行管理，在偏理科方向，大多數(shù)學校實驗班基本上物化生組合；在偏文科方向，大多數(shù)學校實驗班是歷政地組合。所以，在文科組合里，這個傳統(tǒng)的大文組合一般最容易獲得最好的師資；

學科關聯(lián)性強。歷史、政治都是文科科目，更注重理解和記憶，地理學科當中人文地理板塊也是偏理解記憶，所以這三個學科放在一起，整體的學科關聯(lián)性比較強。對于那些記憶能力偏強，同時能坐得住的同學，歷政地組合絕對是歷史組的第一選擇。

缺點：專業(yè)覆蓋率低、背誦量大

專業(yè)覆蓋率低。大學792個本科專業(yè)，雖然文科組合的專業(yè)覆蓋率能達到50%左右，但是這300多個專業(yè)中有100個左右的小語種，如果孩子將來不考慮小語種，那么就剩下200多個專業(yè)可選。另外，文科專業(yè)里，專業(yè)壁壘高、就業(yè)好、具備不可替代性的專業(yè)很少，不超過15個。

背誦量異常大。高一時比較簡單，背誦量少，通常會比理科成績好，會讓有些同學產(chǎn)生一種錯覺，覺得文科很輕松，好像自己在文科方面天賦異稟，但是到了高二發(fā)現(xiàn)文科所需記憶的內(nèi)容突然暴增。文科最主要的一個特點就是考試難度整體不大，但是所考的知識點非常龐大，到了高二，會出現(xiàn)大量需要記憶和背誦的內(nèi)容，這讓很多鐵銹倍感不適，反而后悔選文科。

文科高考分數(shù)線比理科高。3+1+2模式的高考有兩個本科線，一個是物理組的本科線，一個是歷史組的本科線。大多數(shù)地區(qū)，歷史組的本科線明顯高于物理組幾十分，甚至100分。咱么河南省，在老高考模式下，這些年來也是一直理科本科線低于文科本科線。

5、歷政生組合的優(yōu)缺點

優(yōu)點:學科關聯(lián)性強、專業(yè)覆蓋率稍高

學科關聯(lián)性較高。原先老高考時雖然生物學科歸于理科范疇，但實際上生物學科需要記憶的內(nèi)容非常多，所以很多人說生物是理科中的文科。歷史、政治、生物三科的學習模式相對類似，學科關聯(lián)性較高。

專業(yè)覆蓋率稍高。歷政生組合對標歷政地組合，它的專業(yè)覆蓋率稍高，主要是多出了一個非常好就業(yè)的護理學專業(yè)。護理學專業(yè)未來就業(yè)的方向是護士，護士這個職業(yè)的優(yōu)勢在于本科畢業(yè)就可以找工作，而且就業(yè)率和收入都比較理想。雖然這個工作相比較累，但是對于一個高考中分段的同學，這個職業(yè)還是比較理想的。如果孩子對護理學專業(yè)比較感興趣，未來不太想繼續(xù)深造，護理學專業(yè)絕對是一個不錯的選擇。注意：歷政地在新高考背景下，不可以填報護理學。

缺點：部分院校不開設這個組合、賦分優(yōu)勢不大

大多數(shù)高中不開設這個組合。對于規(guī)模比較小的中學，本來學生就少，再加上選擇文科的學生整體偏少，文科班一般只開設歷政地組合。

賦分優(yōu)勢不大。前面講過賦分規(guī)則，地理學科賦分優(yōu)勢比較大，但生物學科賦分沒有優(yōu)勢，對比歷政地組合，歷政生組合賦分優(yōu)勢不占優(yōu)勢。

其他組合因為無法保證物化捆綁或者歷政捆綁，所以屬于不文不理的組合，且選擇的人數(shù)較少，學校也不會開設其他組合，所以咱們就忽略不講了。

好了，關于各個選科組合的優(yōu)劣勢咱們暫告一段落，接下來講下一個問題：賦分是怎么計算的。

三、賦分制

賦分制的等級分從何而來？根據(jù)《賦分辦法》，等級分是按照統(tǒng)一規(guī)則，由原始成績進行等級劃定后，再按照“等比例轉(zhuǎn)換辦法”由等級轉(zhuǎn)換而來的分數(shù)。

　　具體來說分為兩步。首先，劃分等級，即把每個選考科目考生群體的原始分從最高分到最低分順序排列，按照考生群體原始分的統(tǒng)計分布所確定人數(shù)比例將該選考科目考生群體劃分為5個群體，每個群體考生賦予1個等級，整個考生群體的原始分被轉(zhuǎn)換為從高到低A、B、C、D、E共5個等級，每個考生的等級由其在該選考科目群體的排位確定。其次，進行等級賦分，將等級轉(zhuǎn)換為等級分數(shù)。等級分數(shù)的滿分值為100分、起點分值為30分，從A至E每個等級按照1分1檔的分數(shù)間隔對各個等級進行連續(xù)賦分，各個等級的等級賦分區(qū)間從15到11分不等。根據(jù)每個考生的原始分數(shù)及其所在等級的等級賦分區(qū)間，運用等比例轉(zhuǎn)換法則將其原始分換算成等級分數(shù)。

　　為什么物理和歷史按原始成績計入考生總成績，而思想政治、地理、化學、生物學4科實行等級賦分？因我省高考改革方案確定，在錄取時選考物理和選考歷史的考生將分別排隊錄取。因此，選擇物理（或歷史）的考生將使用同一物理（或歷史）試卷，考試群體相同，成績具有可比性，可以使用原始分計入考生總成績。

　　而4門再選科目，不同學科試題難度差異和報考相應學科的考生群體不同，選考科目的原始分不具有可比性。比如，考生甲選考思想政治，考生乙選考化學，兩人都考了80分，考生甲排在所有選考思想政治考生的第100位，考生乙排在所有選考化學考生的第1000位。若簡單將他們各科成績相加計入高考總成績并進行比較，既不科學也不公平。

所以，采用等級賦分能夠較好解決再選科目之間分數(shù)不等值、學生選考科目分數(shù)不能直接相加參加高校招生錄取的問題，保持考生每門學科成績排名順序不變，確保成績轉(zhuǎn)換的公平公正，最大限度保證考生的成績具有良好的區(qū)分度，滿足普通高校人才選拔需要。

以上就是3+1+2新高考選科的詳細介紹，如有更多問題，歡迎在評論區(qū)留言。