近年來(lái)，西安現(xiàn)代職業(yè)高中

以“辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)工程”為契機(jī)

堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，五育并舉

以辦好人民滿意教育為目標(biāo)

以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心

積極適應(yīng)新形勢(shì)下的教育改革

持續(xù)加強(qiáng)教師和班主任隊(duì)伍建設(shè)

多措并舉，持續(xù)發(fā)力

促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)11次

50余名同學(xué)省市區(qū)各級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)

教師11人次在市級(jí)以上教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)

34名教師被評(píng)為校級(jí)骨干教師

23名教師獲得教壇新秀稱號(hào)

126名教師認(rèn)定為雙師型教師

　　學(xué)校在教育教學(xué)、技能競(jìng)賽、實(shí)習(xí)就業(yè)和品牌建設(shè)等方面譜寫了新篇章，呈現(xiàn)了新亮點(diǎn)。順利通過(guò)省市“辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)”驗(yàn)收，學(xué)校教學(xué)與管理齊抓，構(gòu)建高效課堂新樣態(tài)，教學(xué)診斷常態(tài)開展，特色化管理模式取得實(shí)效；規(guī)模與質(zhì)量并進(jìn)，完成招生近2000人，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升；合作辦學(xué)實(shí)現(xiàn)新突破，與陜西省示范高中、西安市重點(diǎn)中學(xué)長(zhǎng)安一中建立“名校+”合作校，普職融通促發(fā)展；校園文化實(shí)現(xiàn)新提升，校園安全實(shí)現(xiàn)新保障，隊(duì)伍建設(shè)實(shí)現(xiàn)新舉措，培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，社會(huì)影響日益擴(kuò)大。

一是站在教師角度，抓教師隊(duì)伍建設(shè)，讓教師在溫暖的人文環(huán)境中愉快地工作。我校適時(shí)調(diào)升教職工的工資和各項(xiàng)獎(jiǎng)金、補(bǔ)貼，落實(shí)“五險(xiǎn)一金”等待遇；盡力改善教職工的工作條件和食宿條件；全體教職工享受免費(fèi)工作餐。教師本人結(jié)婚、生產(chǎn)，或者家人去世，學(xué)校都盡力給予相關(guān)的照顧或補(bǔ)助。舉辦生日會(huì)，為老師送去生日的祝福。

二是把尊重、信任、理解、支持、關(guān)心和愛(ài)護(hù)作為與教師相處的基本心態(tài)。我們?cè)诠芾砩希戎匾曋贫冉ㄔO(shè)，更把人本管理體現(xiàn)在其中，無(wú)論是在出勤、排課上，還是在參加各種活動(dòng)上，都留有一定的彈性。在對(duì)老師的使用上，我們用人所長(zhǎng)，用人不疑，不求全責(zé)備。即使工作上出現(xiàn)了一些問(wèn)題，也都給予認(rèn)識(shí)和改正的機(jī)會(huì)，包容多于處罰。

三是營(yíng)造良好氛圍，創(chuàng)建和諧團(tuán)隊(duì)。我們無(wú)論是在工作和人事的安排上，在工資、獎(jiǎng)金和各種福利待遇的發(fā)放上，或者是在評(píng)優(yōu)、選先、晉級(jí)等事情上，都是在遵循相關(guān)政策的基礎(chǔ)上，做到一視同仁，平等對(duì)待，公開透明，并盡所能為老師們多做一些爭(zhēng)取。讓每位教師都感受到，無(wú)論在哪個(gè)崗位上，只要做得好，都會(huì)得到肯定。我們始終貫徹“依法施教，文明施教，安全施教，有效施教”的思想不松懈，并經(jīng)常提示教師在對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的工作上一定要“依規(guī)守法，有禮說(shuō)理”，對(duì)學(xué)生違紀(jì)處理要“以說(shuō)服教育為主，紀(jì)律處分為輔”；“在現(xiàn)代職高，每個(gè)老師都是孩子的班主任，都是孩子的家長(zhǎng)”，推行全員德育制度。學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)以及組織學(xué)生的各種活動(dòng)，在開學(xué)初就做出具體的計(jì)劃安排，控制次數(shù)，同時(shí)要做到目的明確，準(zhǔn)備充分。站在教師的角度抓教師隊(duì)伍建設(shè)，理解了教師的心，貼近了教師的心，溫暖了教師的心，凝聚了教師的心，我們的各項(xiàng)工作更具有針對(duì)性、實(shí)際性、科學(xué)性、實(shí)效性。

釋放學(xué)生潛能，點(diǎn)燃課堂激情。多年來(lái)，我們一直在推行著每學(xué)期每人一節(jié)公開研究課的制度，針對(duì)新課(包括起始課、中間課、結(jié)束課)、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、總結(jié)課、講評(píng)課、實(shí)驗(yàn)課、室外課等不同學(xué)科的不同課型，研究其特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)其規(guī)律，總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)，探索其方法，求得其效果。

學(xué)校在實(shí)施有效課堂中提出“三個(gè)提升”，即：提升課堂教學(xué)能力、提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力、提升課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效率，向課堂要質(zhì)量。學(xué)校堅(jiān)持改革興教、管理強(qiáng)教、活動(dòng)促教、質(zhì)量立教，積極探索“三教改革”新模式，全面提升學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量，鼓勵(lì)教師積極參與各級(jí)各類培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提升；鼓勵(lì)教師積極參與各類微型課、微課比賽，進(jìn)一步推動(dòng)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升與教育教學(xué)深度融合；堅(jiān)持加強(qiáng)師資隊(duì)伍和師德師能建設(shè)，全面提高教師整體素質(zhì)。兩批次邀請(qǐng)18名省級(jí)學(xué)科帶頭人來(lái)我校開展“精品示范課”課堂教學(xué)交流研討活動(dòng)。堅(jiān)持“三抓三促”行動(dòng)，助推課堂教學(xué)提質(zhì)增效。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，建立早讀、上課巡查制度。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)干部聽課、巡課，促進(jìn)教學(xué)管理精細(xì)化、課堂教學(xué)高效化，為實(shí)現(xiàn)有質(zhì)量的好學(xué)校夯實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)校發(fā)展取決于師資隊(duì)伍建設(shè)的水平。全面提高教師整體素質(zhì)，探索建立師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)提質(zhì)增效落地生根，做到嚴(yán)管厚愛(ài)相結(jié)合、激勵(lì)約束并重，充分激發(fā)教師的內(nèi)動(dòng)力。通過(guò)制度激勵(lì)、名師引領(lǐng)、師徒結(jié)對(duì)、省學(xué)科帶頭人與我校教師同課異構(gòu)、業(yè)務(wù)能力測(cè)試、請(qǐng)進(jìn)走出、組織研修等，為青年教師成長(zhǎng)筑平臺(tái)，為中年教師提升創(chuàng)機(jī)遇，在學(xué)習(xí)研討、潛心科研中提升價(jià)值、歷練素養(yǎng)。

一年來(lái)，開展全員專業(yè)能力測(cè)試12次。2023年秋季學(xué)期邀請(qǐng)四名專家開展全體教師講座2次，全年組織教師參加區(qū)級(jí)以上各類培訓(xùn)18次，合計(jì)38人次。

一抓常規(guī)建設(shè)，促教學(xué)管理更規(guī)范。抓好課標(biāo)學(xué)習(xí)與研讀，精準(zhǔn)確定教學(xué)目標(biāo)。抓實(shí)抓細(xì)作業(yè)管理。實(shí)行常規(guī)一月一檢查，月月有重點(diǎn)。每次檢查按照“檢查—反饋—改進(jìn)—復(fù)查”四步走的方式。

二是重視常規(guī)管理，讓教師在有序的工作環(huán)境中成長(zhǎng)。我們既需要有一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，又需要有一支穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，也需要對(duì)每一位來(lái)校工作的教師負(fù)責(zé)。我們堅(jiān)持從常規(guī)管理抓起，從對(duì)教師的常規(guī)工作培訓(xùn)做起，從不斷深入落實(shí)教育、教學(xué)和管理的常規(guī)中，引領(lǐng)教師進(jìn)行探索、改革和創(chuàng)新，以此不斷提升高尚的師德，樹立正確的教師觀，促成較強(qiáng)的師能。每個(gè)學(xué)期，我們都把研討和制訂計(jì)劃作為干部、教師、職工等方面人員培訓(xùn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。從學(xué)校到各年級(jí)組、學(xué)科組再到每位教師，工作都有計(jì)劃，并都嚴(yán)格地執(zhí)行著計(jì)劃。同樣，每個(gè)學(xué)期，我們也把做好總結(jié)如同做好計(jì)劃一樣，作為全校性的一件重要工作來(lái)抓。無(wú)論是學(xué)期的總結(jié)，還是階段的小結(jié)，我們都認(rèn)真部署，認(rèn)真組織，落到實(shí)處。減少工作的盲目性，增加實(shí)效性，更能使教師從中積淀經(jīng)驗(yàn)，并上升思想，形成理念。

三是重視細(xì)節(jié)管理和落實(shí)。沒(méi)有細(xì)節(jié)上的落實(shí)，計(jì)劃只能停留在紙面上。2023年我校針對(duì)一些老師對(duì)課前組織工作重視不夠的情況，強(qiáng)化了候課制度的落實(shí)；針對(duì)一些老師對(duì)組織教學(xué)重視不夠的情況，我們強(qiáng)化了上下課儀式制度的落實(shí)，同時(shí)提出“管理先于教學(xué)，管理貫穿教學(xué)，管理服務(wù)教學(xué)”的思想；優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，全校推行“展探練”的課堂教學(xué)模式，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，預(yù)設(shè)出每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)大體所需的時(shí)間。四抓課堂改革，促教學(xué)質(zhì)量再提升。學(xué)校把“教學(xué)評(píng)一致性”作為課堂改進(jìn)的切入點(diǎn)和主抓手，進(jìn)一步優(yōu)化各學(xué)科教學(xué)模式。分學(xué)科組織了“青年教師課堂素養(yǎng)”展示大賽、骨干教師示范課、“三說(shuō)”活動(dòng)展示、診斷性聽評(píng)課等活動(dòng)。

根據(jù)學(xué)校青年教師多的實(shí)際，我校積極開展青藍(lán)工程，積極實(shí)施“專業(yè)領(lǐng)雁培養(yǎng)計(jì)劃”和“教師全員素質(zhì)提升工程”，提高青年教師課堂教學(xué)技能。深入推進(jìn)課堂革命，加快青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。開展全校青年教師課堂教學(xué)技能大賽活動(dòng)，覆蓋全部文化科目，授課教師300余人，聽課教師1000多人次，評(píng)選出骨干教師93人。吳依丹等11名教師在市級(jí)以上教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)。

學(xué)校從選拔、考核、激勵(lì)三方面入手，確保班主任素質(zhì)，強(qiáng)化家校共育師資團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、強(qiáng)化培訓(xùn)，提升理論水平，開辦班主任工作論壇，切實(shí)提升班主任團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)和能力。通過(guò)細(xì)化品德行為教育、培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)效能。加大班主任培訓(xùn)力度，全年組織班主任培訓(xùn)會(huì)26次。編印了《思與行》，形成富有特色的家校共育校本課程。建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，制訂各種幫教措施，堅(jiān)決貫徹“為每一名學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每一名學(xué)生都有進(jìn)步”“不放棄一個(gè)學(xué)生”“從最后一名抓起”的方針。

為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，提升班主任隊(duì)伍的綜合素質(zhì)、專業(yè)水平和育人能力，開展首屆班主任職業(yè)技能競(jìng)賽，以賽促培。經(jīng)過(guò)逐級(jí)選拔，層層比拼，最終有8名班主任進(jìn)入決賽，他們結(jié)合具體案例，從育人理念、實(shí)踐策略和成績(jī)成效等方面進(jìn)行分享交流，講述了他們與學(xué)生共同成長(zhǎng)的感人故事，展示他們的育人風(fēng)格和教育智慧。此次活動(dòng)從多個(gè)維度考驗(yàn)了班主任的業(yè)務(wù)能力和帶班經(jīng)驗(yàn)，展示了新時(shí)代班主任的精神風(fēng)貌和育人智慧。

聚焦教師價(jià)值認(rèn)同

激發(fā)教師成長(zhǎng)愿景

引領(lǐng)高質(zhì)量教師隊(duì)伍建設(shè)

西安現(xiàn)代緊握奮進(jìn)之筆

譜寫教育發(fā)展新篇章