6月13日是重慶市2023年中考第二天，歷史、道德與法治等學(xué)科的考試已經(jīng)結(jié)束，今年的試題有何特點(diǎn)？相關(guān)考試結(jié)束后，市教委組織專(zhuān)家和一線(xiàn)教師，對(duì)此進(jìn)行了解讀。

2023 年重慶市中考?xì)v史試題，緊緊圍繞落實(shí)黨的二十大精神和“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，落實(shí)國(guó)家“雙減”政策和《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2022 年版)》精神，以《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011 年版)》為內(nèi)容范圍，按照黨和國(guó)家關(guān)于深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革的相關(guān)要求，穩(wěn)中求進(jìn)，守正創(chuàng)新，把握歷史學(xué)科本質(zhì)特點(diǎn)，滲透課程核心素養(yǎng)立意，注重試題的綜合性、探究性、開(kāi)放性和時(shí)代性，彰顯了初中歷史學(xué)科文明傳承、育人啟智、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)時(shí)代的功能。

今年的歷史試題具有以下突出特點(diǎn):

1.貫徹黨的二十大精神，堅(jiān)持“立德樹(shù)人”為根本

今年的兩套歷史試題，均以黨的二十大報(bào)告為基本遵循。試題精選歷史材料、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，從歷史的視角，加深學(xué)生對(duì)黨的二十大精神的理解，增強(qiáng)“四個(gè)自信”和“兩個(gè)維護(hù)”，寓“立德樹(shù)人”于潛移默化的情境閱讀、理解和問(wèn)題解決過(guò)程之中。

如 A 卷第 16 題以黨的二十大報(bào)告中的“團(tuán)結(jié)奮斗”為命題立意，綜合我國(guó)唐朝、第二次世界大戰(zhàn)初期和 2023 年5月召開(kāi)的中國(guó)-中亞峰會(huì)的相關(guān)材料，融學(xué)習(xí)情境與社會(huì)情境于一體，引導(dǎo)學(xué)生從正反兩方面思考團(tuán)結(jié)奮斗對(duì)國(guó)家、對(duì)世界發(fā)展的影響，從而增強(qiáng)學(xué)生樹(shù)立為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、為構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體而團(tuán)結(jié)奮斗的意識(shí)；

B 卷第 16 題從學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)黨的二十大精神、在全國(guó)大興調(diào)查研究之風(fēng)切入，以恩格斯在曼徹斯特、毛澤東在湖南和習(xí)近平在寧德調(diào)研的歷史真實(shí)創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生感悟得出“調(diào)查研究有利于革命和建設(shè)事業(yè)的發(fā)展”等觀(guān)念。

A 卷第 17 題從黨的二十大報(bào)告中“增進(jìn)民生福祉，提高人民生活品質(zhì)”切入，以習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)高質(zhì)量發(fā)展“必須以滿(mǎn)足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)”入題，綜合中國(guó)古代、重慶古代、世界近代、中國(guó)現(xiàn)代歷史上人們生活的相關(guān)內(nèi)容，設(shè)計(jì)以“生活·采風(fēng)”為主題的探究活動(dòng)，讓學(xué)生感受自古以來(lái)人們對(duì)美好生活的追求，深刻認(rèn)識(shí)為民造福是中國(guó)共產(chǎn)黨立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)追求，認(rèn)識(shí)我黨提出的中國(guó)式現(xiàn)代化的先講性和優(yōu)越性;

B 卷第 17 題以黨的二十大報(bào)告中提出的“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”為命題出發(fā)點(diǎn)，以“時(shí)代·教育”為主題立意，探究古今中外教育與時(shí)代的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境和社會(huì)情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到教育、科技、人才在我國(guó)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家中的重要作用，認(rèn)識(shí)到作為當(dāng)代中學(xué)生所肩負(fù)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

A 卷、B 卷中的第 18 題，均緊扣黨的二十大報(bào)告中提出的“增強(qiáng)中華文明傳播力影響力”這一主題進(jìn)行命制，其中A 卷第 18 題摘引黨的二十大報(bào)告中“講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音，展現(xiàn)可信、可愛(ài)、可敬的國(guó)家形象”入題，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)歷史的相關(guān)內(nèi)容，在“可信”“可愛(ài)”“可敬”中選擇一個(gè)方面，自定一個(gè)正確的觀(guān)點(diǎn)并加以闡述或說(shuō)明，從而加深對(duì)中國(guó)國(guó)家美好形象的理解和認(rèn)知；B 卷第 18 題則以示意圖的形式，呈現(xiàn)中國(guó)古代和現(xiàn)代史上產(chǎn)生了重大國(guó)際影響的中華文明成果，要求學(xué)生從古代和現(xiàn)代分別各選一例，自定一個(gè)正確觀(guān)點(diǎn)并加以闡述或說(shuō)明，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)智慧、中國(guó)方案和中國(guó)對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的重大貢獻(xiàn)。

2.落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，引導(dǎo)教學(xué)“減負(fù)提質(zhì)”

今年的試題進(jìn)一步落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，體現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”要求。

一是嚴(yán)格依據(jù)《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011 年版)》的內(nèi)容范圍命題，同時(shí)體現(xiàn)《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的精神，突出主干，無(wú)偏題、怪題，難度符合兩考合一要求、與往年保持相對(duì)穩(wěn)定。

二是減少題型題量，在 2022 年重慶歷史中考試卷基礎(chǔ)上，將以往的判斷題有機(jī)融入其他試題之中，試題數(shù)量從去年的19個(gè)題減少為18個(gè)題，給學(xué)生以更多思考和探究的時(shí)間。

三是進(jìn)一步降低知識(shí)性試題的比例和難度，不考偏繁、偏難知識(shí)，而是更加注重對(duì)學(xué)生歷史思維過(guò)程、歷史思維品質(zhì)的考查，從而引導(dǎo)教學(xué)沿著減負(fù)提質(zhì)的正確方向前進(jìn)。

3.滲透五大核心素養(yǎng)，考查歷史學(xué)科能力

教育部頒布的《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn) (2022 年版)》，明確了初中歷史課程核心素養(yǎng)目標(biāo)，提出了相應(yīng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)建議，完成了我國(guó)初中歷史教學(xué)目標(biāo)從學(xué)科本位向?qū)W生本位的轉(zhuǎn)變。如何有效引導(dǎo)廣大初中歷史教師深化教學(xué)改革，切實(shí)貫徹落實(shí)新課標(biāo)精神，成為今年中考命題的使命擔(dān)當(dāng)。因此，今年的中考?xì)v史試題，特別注重滲透唯物史觀(guān)、時(shí)空觀(guān)念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷五大核心素養(yǎng)。

如 A 卷第 2、14 題和B 卷第2、16 題等側(cè)重從唯物史觀(guān)角度進(jìn)行考查；A 卷第 9、13、15 題和B 卷第 5、7、8、11、13 題等側(cè)重于從時(shí)空觀(guān)念角度的考查；

A卷第1、2、4、5、6、8、10、11、12 題和B卷第1、2、3、4、5、6、8、10、11、12、14、15 題側(cè)重對(duì)史料實(shí)證角度考查，歷史解釋、家國(guó)情懷則在各題中均有滲透，而兩卷的 16、17、18 題則注重了歷史課程五大核心素養(yǎng)的綜合滲透。

初中歷史學(xué)科能力分為基礎(chǔ)能力和高階能力。對(duì)歷史學(xué)科能力的考查，是有效考查學(xué)生歷史課程核心素養(yǎng)的重要抓手。今年的中考?xì)v史試題，注重以文字、圖表、地圖、圖片、示意圖等形式，精心設(shè)置情境，堅(jiān)持無(wú)情境不命題，讓問(wèn)題生長(zhǎng)在情境中，促使學(xué)生在新的情境中運(yùn)用所學(xué)歷史知識(shí)分析解決問(wèn)題，從而有效考查學(xué)生獨(dú)立自主地靈活處理問(wèn)題的能力。

今年的試題，特別注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行較為全面的學(xué)科能力考查，歷史學(xué)科各項(xiàng)能力在試題中均有體現(xiàn)，其中選擇題主要注重對(duì)基礎(chǔ)能力的考查，同時(shí)也有部分試題考查高階能力，如 A 卷第 2、8、14、15 題和 B 卷第 2、7、14 題等，非選擇題主要注重對(duì)高階能力的考查，同時(shí)也有部分試題考查基礎(chǔ)能力，如A卷第16 題(2)、第17 題(3)、B卷第16 題(1)、第17 題(1)等。

今年的歷史試題，進(jìn)一步體現(xiàn)了綜合性、探究性和開(kāi)放性的特點(diǎn)。如A卷16 題為中國(guó)古代史、世界現(xiàn)代史和中國(guó)現(xiàn)代史內(nèi)容的綜合，B 卷第16題為世界近代史、中國(guó)近代史和中國(guó)現(xiàn)代史的綜合；A 卷、B 卷的第17題均體現(xiàn)了國(guó)家歷史課程與重慶地方歷史課程的綜合，同時(shí)均為探究性試題；A 卷、B 卷第18題則均體現(xiàn)了古今中外的綜合，且均為開(kāi)放性試題。

4.落實(shí)五育并舉，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展

今年的中考?xì)v史試題，立足促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，注意設(shè)置跨學(xué)科試題情境，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生體育、美育和勞動(dòng)意識(shí)。如A 卷第4 題為歷史、語(yǔ)文綜合情境，A 卷第 12 題、B卷第2題為歷史、美術(shù)綜合情境，A 卷第 17 題為歷史、舞蹈、體育、生物學(xué)綜合情境，A 卷第 7 題則專(zhuān)門(mén)設(shè)置了培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念的情境。

總之，今年的重慶中考?xì)v史試題，深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神，深刻把握新時(shí)代考試評(píng)價(jià)改革要求，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣“雙減”要旨，穩(wěn)中求進(jìn)，守正創(chuàng)新，對(duì)引領(lǐng)我市初中歷史教學(xué)改革沿著正確的方向發(fā)展，能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用。

（第1眼-重慶廣電記者 劉曉媛 郝岱亞 編輯 吳怡嵐）