近日，由遼寧省教育廳主辦的“一帶一路”國際職業(yè)教育改革發(fā)展研討會在遼寧省沈陽市舉行。遼寧省教育廳在會上介紹了遼寧省高等職業(yè)教育專業(yè)認(rèn)證的開展情況。

據(jù)介紹，為落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》，推進(jìn)高等職業(yè)教育評價改革，遼寧省教育廳借鑒工程教育認(rèn)證等經(jīng)驗，制定了高等職業(yè)教育卓越專業(yè)認(rèn)證實施方案，并委托“大連理工大學(xué)中國東北高等教育評估中心”作為第三方機(jī)構(gòu)開展專業(yè)認(rèn)證試點工作，探索高等職業(yè)教育專業(yè)認(rèn)證模式。

2022年10月，遼寧省教育廳制定了《遼寧省高等職業(yè)教育卓越專業(yè)評估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，出臺了《高等職業(yè)教育卓越專業(yè)認(rèn)證試點工作方案》，啟動了卓越專業(yè)認(rèn)證試點工作。2022年11月-2023年5月，遼寧省教育廳組織完成了4個專業(yè)的卓越認(rèn)證試點工作，未來將在省內(nèi)高等職業(yè)院校全面推廣。

“認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)是判斷專業(yè)是否達(dá)到認(rèn)證要求的依據(jù)。”大連理工大學(xué)原副校長、中國工程教育認(rèn)證結(jié)論審議委員會委員朱泓介紹，遼寧省高等職業(yè)教育卓越專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)對標(biāo)教育部要求的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)生指導(dǎo)、培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、質(zhì)量改進(jìn)、課程體系、師資隊伍、支持條件、產(chǎn)教融合、專業(yè)特色9個方面確定了32個指標(biāo)項。

朱泓介紹，在專業(yè)自主申報的基礎(chǔ)上，經(jīng)省高等職業(yè)院校專業(yè)評估委員會遴選，確定了4個專業(yè)進(jìn)行卓越專業(yè)認(rèn)證試點，分別是：遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)、遼寧建筑職業(yè)學(xué)院建筑工程技術(shù)專業(yè)、遼寧軌道交通職業(yè)學(xué)院鐵道機(jī)車運用與維護(hù)專業(yè)、遼寧省交通高等?？茖W(xué)校道路與橋梁工程技術(shù)專業(yè)。

“在專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)研制、專業(yè)建設(shè)、組織實施過程中，行業(yè)企業(yè)專家發(fā)揮不可替代和不可或缺的作用，特別是在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)制定、課程體系設(shè)置、知識和能力圖譜建設(shè)、教材建設(shè)、實踐教學(xué)、產(chǎn)教融合等關(guān)鍵教育教學(xué)環(huán)節(jié)，行業(yè)企業(yè)專家均需深度參與?！敝煦f，認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)是職業(yè)教育專家和行業(yè)企業(yè)專家高度凝聚共識的體系，是緊密對接經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求的專業(yè)評價體系，專業(yè)認(rèn)證結(jié)論與相關(guān)行業(yè)企業(yè)的職業(yè)資格證書和執(zhí)業(yè)能力評定深度融合，進(jìn)一步提高專業(yè)認(rèn)證的“含金量”。

遼寧省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，針對職業(yè)教育層次多、專業(yè)廣的特點，卓越專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)緊密對接產(chǎn)業(yè)人才需求，緊密銜接職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。此外，產(chǎn)教融合是破解職業(yè)教育高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)需求“兩張皮”問題、推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的有效途徑。

在朱泓看來，職業(yè)教育專業(yè)認(rèn)證既不能沿用普通高等教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，也不能照搬國外職業(yè)教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，而是要遵循職業(yè)教育規(guī)律和高素質(zhì)技能型人才成長規(guī)律，引導(dǎo)教育教學(xué)和培養(yǎng)方式改革，既突出高等職業(yè)教育特點，又兼容國際專業(yè)認(rèn)證體系、質(zhì)量評估體系。

“標(biāo)準(zhǔn)堅持知識掌握、技能思維、文化素養(yǎng)、使命擔(dān)當(dāng)于一體的復(fù)合型、技能型培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求，更好地適應(yīng)國家和區(qū)域社會發(fā)展需要，構(gòu)建質(zhì)量跟蹤評估體系，體現(xiàn)專業(yè)認(rèn)證可持續(xù)發(fā)展理念?！敝煦f。

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