渭南日?qǐng)?bào) 記者 姚佩

王華盈最引以為傲的就是當(dāng)了一名人民教師。從初登講臺(tái)，無(wú)所適從的“新手”成長(zhǎng)為“蒲城縣模范班主任”“渭南市師德標(biāo)兵”，在她看來(lái)，這座書香氤氳的校園，就是自己實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的搖籃和精神的寄托。

9月26日下午，云淡風(fēng)輕，陽(yáng)光恣意灑在蒲城縣城關(guān)初級(jí)中學(xué)的校園內(nèi)，王華盈拿著課本正快步走向教室，準(zhǔn)備上課?！皟蓚€(gè)多月沒(méi)見到孩子們，怪想他們的。明年孩子們就要畢業(yè)了，我們要抓緊有限的時(shí)間給孩子們上課、復(fù)習(xí)?！睆慕?1年，在朝朝暮暮的相處中，她早已經(jīng)習(xí)慣了圍著孩子們轉(zhuǎn)，傾聽他們朗朗的讀書聲。

“只有共鳴的生命，才會(huì)有激情和創(chuàng)造”。這是王華盈的教學(xué)理念。作為一名班主任，王華盈深知：孩子們需要老師用心、用愛陪伴他們成長(zhǎng)；而孩子們一旦感受到老師的愛，就會(huì)“親其師”“敬其師”，從而“信其道”。于是，她把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)，力爭(zhēng)創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志，進(jìn)而形成積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。她一貫實(shí)行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生。向?qū)W生滲透“弟子不必不如師的觀點(diǎn)”，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、師生平等互動(dòng)、融為一體，正因?yàn)樗牟粩喔母铮竽憞L試，她的課被學(xué)生稱為“快樂(lè)課堂”。

“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行?！弊鳛榘嘀魅?，她總督促自己以身作則，成為學(xué)生的楷模。因?yàn)樗腊嘀魅尉腿缫幻骁R子，鏡子平整光潔，學(xué)生就照你的樣子做，做出來(lái)就不會(huì)變形。學(xué)生忘記或沒(méi)有擦凈的黑板她來(lái)擦；見到垃圾她先撿；吃飯自覺(jué)排隊(duì)……她始終認(rèn)為：老師的榜樣作用對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力的鞭策，用自己的行為去影響學(xué)生，使學(xué)生感覺(jué)師生平等，從而會(huì)更加積極主動(dòng)地為班級(jí)多做實(shí)事。

王華盈不僅以她的人格魅力規(guī)范著學(xué)生的言行，還將“愛是師之魂”作為自己的人生信條，關(guān)愛每一名學(xué)生?！坝浀梦覄偨尤尉拍昙?jí)七班時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)上課表情呆滯，注意力不集中。了解到孩子的家庭情況后，我看在眼里，記在心里，上課時(shí)點(diǎn)名提問(wèn)她，課間和她交談，從學(xué)習(xí)、生活中關(guān)心她。慢慢地，她變得開朗了，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了，也樂(lè)于與同學(xué)們交往，臉上的笑容也多了?！蓖跞A盈說(shuō)。在孩子的作文本上，記者看到她這樣評(píng)價(jià)王華盈?！拔业挠⒄Z(yǔ)老師她是美和愛的化身，是我心中的光，她照亮了我，我感受到了溫暖，因?yàn)樗龕畚覄龠^(guò)媽媽愛我，所以我愛她也勝過(guò)愛媽媽！”

中考是孩子成長(zhǎng)路上的重要節(jié)點(diǎn)。從2011年調(diào)到城關(guān)初級(jí)中學(xué)至今，王華盈一直擔(dān)任九年級(jí)班主任。為了讓九年級(jí)學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，數(shù)十年如一日，王華盈堅(jiān)持每天陪伴學(xué)生晨讀、自習(xí)。與學(xué)生談心、鼓勁，緩解焦慮情緒，督促學(xué)生合理作息、有效復(fù)習(xí)、輕松應(yīng)考，所帶學(xué)生成績(jī)顯著，她本人也多次被評(píng)為蒲城縣中考先進(jìn)個(gè)人。

敬業(yè)者，人恒敬之。每當(dāng)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上看到王華盈的身影，每當(dāng)“模范班主任”“先進(jìn)教師”這樣的榮譽(yù)授予她時(shí)，同事們會(huì)說(shuō)：“實(shí)至名歸！”百煉成鋼終無(wú)悔，滿情熱血鑄師魂。王華盈憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，還將在屬于她的這片教育教學(xué)方塘上，用心教誨、用情培育，用真愛書寫師者芳華。