渭南日?qǐng)?bào) 記者 畢云丹

劉春娟曾扎根農(nóng)村教育十三載，面對(duì)艱苦的教學(xué)環(huán)境，她和學(xué)生一起動(dòng)手做教具和學(xué)具，她還把自己的圖書送給學(xué)生。

1998年，她被調(diào)到中學(xué)擔(dān)任初中英語教學(xué)，不同的學(xué)科有不同的教法，為了更快適應(yīng)，劉春娟課前請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，課后及時(shí)反思，查找漏洞。

“最難的是帶初三的那8年，每天早上5:30起床，晚上9：30下課，為了讓學(xué)生不在英語學(xué)科掉隊(duì)，經(jīng)常與學(xué)生溝通、交流。”那段艱難的日子也是充滿幸福的日子，劉春娟給學(xué)生教記單詞、練句型、寫作文的方法，鼓勵(lì)學(xué)生多練、多問?！爸锌记耙粋€(gè)月每天晚上11:00，辦公室都被學(xué)生擠得滿滿當(dāng)當(dāng)?！?/p>

2014年，剛進(jìn)東街小學(xué)，對(duì)于一名一直帶初三英語的她來說，科目的轉(zhuǎn)變和學(xué)生的極大反差是擺在她面前的一道坎。

但劉春娟毫不退縮。她向其他老師求教、向書本求知、向?qū)嵺`求真。以最真誠的心態(tài)與家長(zhǎng)溝通。一學(xué)期下來，收獲滿滿。一群“小不點(diǎn)”在她的管理下，上課坐姿端正，發(fā)言踴躍，氣氛活躍。

面對(duì)課堂改革和教材不斷更新的現(xiàn)狀，她堅(jiān)持鉆研新課標(biāo)和教材，每節(jié)課在充分了解學(xué)生實(shí)際學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)出可操作的教案。課堂中，她始終把具備學(xué)科基本技能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力作為課堂的主要任務(wù)。

學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成有序思考，善于表達(dá)，勇于質(zhì)疑，隨時(shí)總結(jié)的好習(xí)慣。讓學(xué)生成為課堂的主人，給學(xué)生多一點(diǎn)思考問題的時(shí)間，多一點(diǎn)知識(shí)消化反饋的余地，多一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的愉悅，讓課堂活起來。學(xué)生達(dá)到了在探索中學(xué)習(xí)，在參與中發(fā)展。

從1995年9月上崗起，她就把人生坐標(biāo)定在了教書育人的軌跡上。為了做一名好教師，她堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷鉆研中小學(xué)6~15歲心理學(xué)教育學(xué)方面的書籍，虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，潛心向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件等信息化教學(xué)手段，參加名師培訓(xùn)，效仿名師的課堂模式，并且積極實(shí)踐于課堂，她在教學(xué)中有清晰透徹的思路，恰到好處的啟發(fā)，深入淺出的講解，讓每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課，讓學(xué)生在高效的課堂中獲得新知，在分層作業(yè)練習(xí)中提升能力。

一直以來，她所擔(dān)任的學(xué)科在縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)，她本人也被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師、縣級(jí)教學(xué)能手?！　?7年來，劉春娟永葆教育初心，用扎實(shí)的學(xué)識(shí)辛勞澆灌，用博大而無私的仁愛默默滋潤(rùn)著自己的課堂。她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書寫自己的完美人生。