青藍攜手共成長

桃李芬芳溢校園

西安市航天中學(xué)教育集團第一分校

西安市雁塔區(qū)第一中學(xué)

召開2023-2024學(xué)年第一學(xué)期

青年教師期末總結(jié)暨研究會

為最大化實現(xiàn)教師梯級發(fā)展，成就教師職業(yè)幸福，西安市航天中學(xué)教育集團第一分校西安市雁塔區(qū)第一中學(xué)開展了一系列“成人成事”的教育活動。自“青藍工程”啟動以來，在學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，師父們以身為范、言傳身教，徒弟們勤學(xué)好問、學(xué)問思辨，真正實現(xiàn)了“青藍”受益，“青藍”共成長。2024年1月17日，學(xué)校教務(wù)處組織召開了2023-2024學(xué)年第一學(xué)期青年教師期末總結(jié)暨研究會。

教學(xué)相長顯高效

會議伊始，教務(wù)處副主任楊姣蓉以“淺談?wù)n堂教學(xué)之課堂把控能力”為主題，進行了經(jīng)驗分享。

她認為，抓住課堂管理的關(guān)鍵，首先是科學(xué)、深入地了解學(xué)情，并依據(jù)皮亞杰的認知階段理論和埃里克森的心理社會發(fā)展理論，從認知特點和心理特征兩方面詳細分析了我校七、八年級學(xué)生的學(xué)情。在此基礎(chǔ)上，她鼓勵教師們要以真實情境為例，深入思考，不僅要對學(xué)生進行長期的滲透培養(yǎng)，還要結(jié)合立竿見影的快招式進一步高效把控課堂。

在長期教學(xué)滲透中，教師應(yīng)當(dāng)先“為人”，學(xué)生方可后“為學(xué)”。她表示，13、14歲的學(xué)生正值開蒙，是進行價值引導(dǎo)的好時機，教師不僅僅要傳授學(xué)生知識，更要教會學(xué)生如何做人。此外，楊姣蓉副主任與老師們分享了幾個具體的高效把控課堂的策略：1.見面初，知規(guī)矩。2.指令清楚，語言簡潔。3.重備課，課堂方可游刃有余。4.獎懲得當(dāng)。5.學(xué)會使用語言節(jié)奏。同時，鼓勵每位教師都應(yīng)形成自己教學(xué)的風(fēng)格特點，不能盲從他人，要在不斷琢磨和試驗中，了解自身優(yōu)勢，找到適合自己的策略，方能有所作為。

教研求真提質(zhì)量

會議第二階段，副校長楊麗以“課堂上回答問題十問”為主題，為青年教師帶來了一場發(fā)人深省的專題講座。

她首先帶領(lǐng)大家明確了五大教學(xué)環(huán)節(jié)和十個課堂教學(xué)行為，繼而針對課堂教學(xué)中學(xué)生課堂行為習(xí)慣、課堂反應(yīng)、課后反思等方面設(shè)計提問。她表示，提問環(huán)節(jié)，是點燃學(xué)生思考之火的珍貴時刻，精心設(shè)計的問題，能激發(fā)他們對未知的好奇與探索。而提問的技巧，更是教師智慧的體現(xiàn)。

疑是思之始，學(xué)之端。在與青年教師的相互探討之中，楊麗副校長還原真實情境，為老師們手把手指導(dǎo)。隨后，她結(jié)合習(xí)近平總書記在全國教師代表座談會上的重要講話精神，要求老師們在瞬息萬變的信息高速交換時代，應(yīng)樹立知識危機感，不光要學(xué)習(xí)理論知識，更要將其應(yīng)用到實踐中去，精進業(yè)務(wù)，不斷提升教學(xué)水平。

教學(xué)研討精業(yè)務(wù)

最后，她鼓勵青年教師們要在實踐中所思所悟，挖掘自身的教學(xué)魅力，不忘初心，秉承育人使命，爭做“四有好老師”，為教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱。

教師反思促成長

青年教師們聽完后感受良多，深深體會到一代人有一代人的際遇，一代青年有一代青年的使命。他們紛紛表示: 作為新時代青年教師，應(yīng)盡己所能，情系教育、心懷學(xué)生，真正做到以生為本、以學(xué)定教、以評促學(xué)、教學(xué)相長，實現(xiàn)新課標倡導(dǎo)的“教學(xué)過程重實踐”、“學(xué)業(yè)評價促發(fā)展”，將課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。同時，勵志在今后的教學(xué)中，不斷學(xué)習(xí)、博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，沉淀教學(xué)素養(yǎng)，不斷探索，悟出適合自身發(fā)展的教學(xué)之路。

西安市雁塔區(qū)第一中學(xué)在學(xué)校綠色發(fā)展理念的引領(lǐng)下，以三位一體的“素養(yǎng)+”課程體系建設(shè)為指導(dǎo)，基于教師專業(yè)成長需要，有創(chuàng)造性的開發(fā)出教師梯級建設(shè)之“雁引行動”，本次活動僅是青年教師“啟航計劃”中的一環(huán)。未來，學(xué)校將通過搭建系列平臺，使不同成長階段的教師都能在其中有所獲、有所得，真正踐行“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”的教學(xué)原則，在提升自身水平的同時，為雁塔教育的發(fā)展貢獻雁塔一中力量。