一、會議第一項是代表學校交流：

首先交流的是東道主學校，介紹的細節(jié)做法有：

1、在元調(diào)之前基本結(jié)束了新課，九上基本常規(guī)去講，九下除了文言文單元細講以外，其他采用單元整體教學，落實單元整體感知和文體閱讀要求，然后差不多各用一個月進行三輪復習，緊扣課本、夯實基礎;專題精講、提升能力;綜合查缺補漏;鞏固提高，臻于完善。

2、他們認為想語文出成績，光靠老師單方面地努力還不行，最主要地還是要調(diào)動學生學

興學語文的積極性。為此他們除了立足書本上的模塊教學，課上還開展小辯論會、“遇見最好的自己”等征文比賽、演進比賽、海峽杯作文大賽、楚才作文比賽。上半年學校有學生獲獎。

另外，針對不同的學生，從課堂和作業(yè)訓練做起，也做好以下幾點：

（一）精心備課，上示范課。

（二）規(guī)范作業(yè)，精選試題。

（三）分層輔導，互幫互助。

最后，分享了2024年九年級語文備考計劃。

接著，由三個相對年輕的老師帶的九年級介紹了他們的奮斗史：

1、認真?zhèn)湔n、研究題目；

2、感謝其他學校老師的幫助；

3、名著《水滸傳》的講法：1讀，一個人物為核心。2品，人物性格。3測、4觀、5練中考題、6練人物小傳；

4、為表揚的學生量身定做游戲轉(zhuǎn)盤；

5、整理近三年中考和當年三大考的文言文；

6、作文分不同方面講解，如素材，全篇裝修，敘例練習及講評，記敘文講評等；

然后，一個人活成一支隊伍的老師分享，主要內(nèi)容如下：

一、領悟?qū)＜医ㄗh 把握考查方向。她提到關(guān)注當年中考備考建議。特別是“文學類文本閱讀”，要讀懂關(guān)鍵詞語的內(nèi)涵。

二、 吃透歷年真題 熟悉評價體系。首先要對真題做好批注，如“文學類文本”通過分析層意，達到吃透真題的目的；其次，認真研讀中考評分細則。

三、橫向縱向挖掘 筑牢知識根基。

橫向:解讀文本徹底(以文言文閱讀為例)

1、思維導圖讀懂文本

2、挖掘核心詞，增加積累

3、解讀每道題，尤其翻譯

4、做好積累，落實實效

縱向:強化專題構(gòu)建知識體系

可以從語法角度入手，如：詞性，短語，復句，句子成分，修辭等，向縱深挖掘。比如，詞性有名動形數(shù)量代；關(guān)聯(lián)詞和縮句等；

可以從考試模塊入手，如：實用類文本，名著閱讀等

四、借助它山之石 雕琢已身之玉。借助群里的寶貴資源。

五、精選嚴選習題 力求高效高質(zhì)。通過教輔選題。

再次，民辦學校：

一、專家指導，立足兩點，直擊中考。立足《武漢市初中畢業(yè)生學習指導手冊》，把清出題人的脈動。仔細學習研究《新課標背景下新中考備考的思考》，做到心中有數(shù)。

二、日常教學，三個抓實，夯實基礎。原則:能當天批改訂正就當天，能當堂批改訂正就當堂，絕不讓基礎落實過夜。

三、集體智慧，計劃詳實。逐一落實。

四、寫作線：貫穿整個復習階段。

本文歷時一小時多，時間關(guān)系，先整理到這里。