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為適應(yīng)我國軌道交通智能化、數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級需求，有效破解軌道交通教學(xué)“三高三難”痛點和難點，西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱：西鐵院）堅持“科技引領(lǐng)、虛實融合、共建共享、育訓(xùn)結(jié)合”的原則，按照“頂層設(shè)計、應(yīng)用驅(qū)動、資源共享、示范引領(lǐng)”的思路，建成集教學(xué)、實訓(xùn)、培訓(xùn)、科研、競賽、科普等功能為一體的“246”軌道列車智能運行與維護(hù)綜合虛擬仿真實訓(xùn)基地（簡稱智能運維仿真基地），形成了“虛實融合、學(xué)做一體”的數(shù)字化“344”教學(xué)模式。

基于三鐵融合，打造綜合基地

按照“產(chǎn)教融合牽動匠心，科技賦能引夢前行”建設(shè)主旨，西鐵院聚焦軌道交通運營智能化、集成化發(fā)展方向，與中國中車、西安鐵路局等企業(yè)開展深度合作。

根據(jù)軌道交通生產(chǎn)實際，西鐵院以“云、大、物、智、移”新一代信息技術(shù)為支撐，以國家級職業(yè)教育虛擬仿真實訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，先后投入5000萬元，通過對接軌道列車運用與檢修相關(guān)崗位群，充分發(fā)揮校企“共建、共享、互利、共贏”資源優(yōu)勢，打造了集高鐵、普鐵、地鐵領(lǐng)域多工種聯(lián)合演練于一體的“246”綜合虛仿基地。

“246”綜合虛仿基地，包含鐵道機車專業(yè)群教學(xué)資源智慧職教云平臺和虛擬仿真實訓(xùn)基地教學(xué)管理云平臺2個平臺，以及公共虛擬仿真中心、專業(yè)虛擬仿真中心、虛擬仿真體驗中心、虛擬仿真研創(chuàng)中心4個中心，擁有人才培養(yǎng)、實習(xí)實訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)、員工培訓(xùn)、師資培養(yǎng)、職業(yè)啟蒙6個功能。

246虛仿基地

該基地將企業(yè)真實工作崗位標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)全過程，以虛擬環(huán)境呈現(xiàn)真實生產(chǎn)環(huán)境，實施數(shù)字化教學(xué)改革，通過軟件資源、外設(shè)硬件結(jié)合的方式身臨其境地進(jìn)入教學(xué)，增強師生體驗感和參與性。

同時，西鐵院將基地建成集人才培養(yǎng)、實習(xí)實訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)、員工培訓(xùn)、師資培養(yǎng)、職業(yè)啟蒙等功能于一體的綜合性實訓(xùn)平臺，實現(xiàn)了以實帶虛、以虛助實、虛實融合的教學(xué)模式創(chuàng)新，有效破解軌道列車運用、檢修相關(guān)專業(yè)實訓(xùn)中“三高三難”教學(xué)困境，助力軌道列車智能運維工匠人才培養(yǎng)。

健全基地特色，開拓創(chuàng)新優(yōu)勢

標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、靶向定制，資源建設(shè)高度還原生產(chǎn)場景

西鐵院參照國家鐵路專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)、鐵路專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和鐵路工種職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等30余項，立足軌道交通列車運維領(lǐng)域工作崗位標(biāo)準(zhǔn)，與中國中車、北京和利時等行業(yè)龍頭企業(yè)合作開發(fā)智能運維仿真基地建設(shè)方案，以校企共建、產(chǎn)教融合為抓手，靶向定制涵蓋軌道交通生產(chǎn)、運營、維護(hù)全過程的數(shù)字化資源，建成了標(biāo)準(zhǔn)一致、操作流程及環(huán)節(jié)同步現(xiàn)場作業(yè)、教學(xué)情境還原生產(chǎn)場景的虛擬仿真資源50余個。

資源開發(fā)流程

數(shù)字賦能、健全機制，雙線三層貫通人才培養(yǎng)周期

基于企業(yè)調(diào)研和職業(yè)崗位需求，西鐵院以立德樹人為根本，按照人才培養(yǎng)需求和培養(yǎng)規(guī)律要求，將實訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計為專業(yè)基礎(chǔ)模塊、專業(yè)核心模塊、專業(yè)拓展模塊三個層次，“技術(shù)技能、職業(yè)特質(zhì)”與“理實一體、虛實融合”兩主線貫穿整個課程體系，系統(tǒng)推進(jìn)教材建設(shè)、資源建設(shè)、虛仿基地建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)、人才培養(yǎng)“五位一體”，以專業(yè)基礎(chǔ)能力實踐為起點，專項能力、綜合能力為重點，理虛實融合，教學(xué)做一體，提升學(xué)生職業(yè)能力。

“兩主線、三層次”教學(xué)課程體系

虛實融合、重塑課堂，學(xué)習(xí)情境保障雙重素養(yǎng)提升

西鐵院以“虛實融合、學(xué)做一體”的數(shù)字化教學(xué)模式為導(dǎo)向重塑課堂，數(shù)字賦能課堂，創(chuàng)設(shè)智慧學(xué)習(xí)空間，搭建“虛境+仿境+實境”學(xué)習(xí)情境，實施課前、課中、課后三階段，思政教育、安全教育、勞動教育、崗位標(biāo)準(zhǔn)四融入，理論和實踐、實踐和崗位、校內(nèi)和校外、線上和線下四結(jié)合的“344”教學(xué)模式，實現(xiàn)軌道列車工匠人才職業(yè)技能素養(yǎng)和數(shù)字素養(yǎng)同步提升。

“344”教學(xué)模式

聚焦育人路徑，優(yōu)化基地建設(shè)

融通企業(yè)真數(shù)據(jù)，校企共建真場景

西鐵院聯(lián)合中國中車、西安鐵路局等企業(yè)組建基地資源開發(fā)小組，以列車運用與檢修典型工作崗位任務(wù)為載體，完成專業(yè)基礎(chǔ)模塊、專業(yè)核心模塊、專業(yè)拓展模塊等3個虛擬仿真單元60余個企業(yè)真實案例，及時將軌道列車運用與檢修企業(yè)的新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范、新工藝、新技術(shù)、“1+X”職業(yè)技能等級證書標(biāo)準(zhǔn)等融入人才培養(yǎng)全過程。

教學(xué)資源融入課程思政元素，包括安全教育、操作規(guī)范、工匠精神等，充分利用虛擬仿真技術(shù)提供給學(xué)生基于視覺、聽覺方面感官刺激的模擬環(huán)境，多維度、全流程、全范圍的真實反映列車運用與維護(hù)生產(chǎn)全過程，確保教學(xué)內(nèi)容同步迭代產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

對接企業(yè)真任務(wù)，推動教學(xué)真改革

數(shù)字化改革是提升教學(xué)質(zhì)量的重要手段，西鐵院充分利用AR、VR技術(shù)，創(chuàng)設(shè)“虛境+仿境+實境”學(xué)習(xí)情境，將教學(xué)內(nèi)容中看不見、動不得、講不清、難再現(xiàn)的部分以信息化方式展現(xiàn)，實施“項目貫穿、三單引入、雙環(huán)互嵌、立體訓(xùn)練”項目探究教學(xué)法。

項目貫穿、三單引入：依據(jù)項目選場景，融巴山精神、高鐵精神、工匠精神、勞動精神于教學(xué)，激發(fā)愛國情、報國志，通過學(xué)習(xí)任務(wù)單、特質(zhì)要素單和資源目錄單等“三單”，明確任務(wù)目標(biāo)；依據(jù)學(xué)情分小組，自主探究、合作研學(xué)。

雙環(huán)互嵌：小組按照技能點要求單兵練習(xí)，按照單項能力要求合作訓(xùn)練，開展組內(nèi)自主探究、合作研學(xué)、角色互換，組內(nèi)比拼、過關(guān)考核等形成小循環(huán)；各組展示成果、組間互評、教師點評、企業(yè)點評考核，形成大循環(huán)，小組依據(jù)考核意見完善提高，雙環(huán)互嵌歷練，培養(yǎng)職業(yè)特質(zhì)。

立體訓(xùn)練：實施單兵練、合作練，分場景、分崗位角色練，生生互動、師生互動多方法練，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)技能和素養(yǎng)的同步提升。

“項目貫穿、三單引入、雙環(huán)互嵌、立體訓(xùn)練”項目探究教學(xué)法

增強校企真應(yīng)用，開創(chuàng)產(chǎn)教新成就

智能運維仿真基地聚焦軌道交通產(chǎn)業(yè)和區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，依托國家級教師實踐流動站、軌道交通未來教育科技創(chuàng)新基地、鐵路“雙師型”教師培訓(xùn)基地、鐵路產(chǎn)教融合型創(chuàng)新實訓(xùn)基地，全方位提升基地建設(shè)水平和育人成效。

以實現(xiàn)產(chǎn)教融合為目的，西鐵院不斷深化“學(xué)校對接集團(tuán)公司、二級院部對接站段、教研室對接車間、教師對接工程技術(shù)人員”的緊密型校企合作“四級對接”的機制，逐層厘清合作內(nèi)容，以基地發(fā)展和共享為紐帶，校企共同制定人才培養(yǎng)方案、開發(fā)課程，共建共享型教學(xué)與培訓(xùn)資源，探索基地多方共投、共享、共用長效機制。

西鐵院通過引進(jìn)軌道列車領(lǐng)域企業(yè)真實項目，對接企業(yè)最新技術(shù)及生產(chǎn)需求，推進(jìn)100余個典型案例數(shù)字化轉(zhuǎn)型。在建設(shè)期內(nèi)，西鐵院遴選、聘請5名從事列車駕駛、列車檢修、列車制造等現(xiàn)場運用、維修、制造、工藝等崗位的工程師，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)和虛仿基地建設(shè)任務(wù)，保證列車運用、維修與數(shù)字化制造技術(shù)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

基地功能完善，建設(shè)成效凸顯

教研相長碩果累累

在建設(shè)期內(nèi)，基地主持建成國家級和省級教學(xué)資源庫各1個，建成省級精品在線課程2門，獲首屆全國優(yōu)秀教材建設(shè)獎1項，獲省級教學(xué)成果特等獎1項，立項省級以上課題12項，培養(yǎng)虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用專業(yè)帶頭人和骨干教師32人，教師參加教學(xué)能力比賽，獲全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽一等獎1項、二等獎2項、陜西省職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽獲獎6項（一等獎3項、二等獎3項）。

教研建設(shè)成果

人才培養(yǎng)成效突出

基地承辦了全國鐵道機車專業(yè)學(xué)生技能大賽兩屆，陜西省城軌車輛技術(shù)學(xué)生技能大賽三屆。每年有鐵道機車專業(yè)群及訂單班、現(xiàn)代學(xué)徒制班的學(xué)生1000余人在基地進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)生參加省級及以上虛擬仿真類大賽獲獎8項，參加“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”、全國交通運輸行業(yè)職業(yè)技能大賽等賽項獲國家級獎項5項，省級獎項36項。此外，虛仿基地數(shù)字化教學(xué)課堂獲中國教育報、光明網(wǎng)、工人日報等主流媒體報道10余次。

訂單班（部分）

交流合作影響擴大

兩年來，西鐵院依托虛仿基地開發(fā)教育部國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)3個，省級技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)5個，開展軌道交通企業(yè)創(chuàng)新項目3項，優(yōu)化職業(yè)培訓(xùn)方案6個，完成社會培訓(xùn)、接待國內(nèi)外參觀600余人，完成500余名學(xué)生職業(yè)教育啟蒙研學(xué)活動。

岡比亞駐華大使夫人Jammeh Nyima Gambjan評價，“虛擬基地模擬很真實，設(shè)備操作簡單，我們國家沒有這樣成熟的鐵路技術(shù)，這一點需要我們學(xué)習(xí)。我回家后要把看到的場景轉(zhuǎn)述給我的丈夫，未來希望兩國間可以有更多的國際合作?！?/span>

寶雞陳倉中學(xué)學(xué)生在虛仿基地進(jìn)行研學(xué)活動后表示，虛仿基地設(shè)備先進(jìn)、功能強大，我們國家在全世界鐵路建設(shè)方面取得了非凡成就，堅定了他們從事祖國鐵路事業(yè)的決心。

寶雞陳倉中學(xué)在虛仿基地進(jìn)行研學(xué)活動

完

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