山陽縣職業(yè)教育中心成立于2000年8月,是一所山陽縣人民政府主辦、山陽縣科技和教育體育局主管的省級示范性中等職業(yè)學(xué)校。2000年8月，根據(jù)中共山陽縣委、山陽縣人民政府《關(guān)于成立山陽縣職業(yè)教育中心的通知》（山委辦發(fā)）〔2000〕67號文件精神要求，學(xué)校由原山陽縣第一職業(yè)高中、山陽縣高級職業(yè)中學(xué)、山陽縣教育函授站、山陽教師進(jìn)修學(xué)校合并而成，將原山陽教師進(jìn)修學(xué)校場地和校舍加以擴(kuò)建，以山陽教師進(jìn)修學(xué)校和教育函授站現(xiàn)有人員為基礎(chǔ)，組建“山陽縣職業(yè)教育中心”，實(shí)行“一套人馬，兩塊牌子”，同時(shí)掛“陜西省山陽教師進(jìn)修學(xué)校”“山陽縣職業(yè)教育中心”兩塊牌子。2004年又將山陽縣衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校并入職教中心。

學(xué)校占地面積122.9畝，建筑面積40148.71平方米，共三個(gè)校區(qū)：其中校本部42畝，西校區(qū)8.2畝，汽車運(yùn)用與維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地72.7畝。近年來，學(xué)校通過“招、培、轉(zhuǎn)”等途徑，教師隊(duì)伍得到進(jìn)一步優(yōu)化，教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提升。學(xué)校開設(shè)有數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、旅游服務(wù)與管理、學(xué)前教育、汽車運(yùn)用與維修、焊接技術(shù)應(yīng)用等主干專業(yè)。數(shù)控技術(shù)應(yīng)用和電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為省級示范專業(yè)，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用和計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)建成國家級實(shí)訓(xùn)基地。建有標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)訓(xùn)室49個(gè)，實(shí)習(xí)工位能保證每個(gè)學(xué)生按課程要求進(jìn)行實(shí)習(xí)。建有校園局域網(wǎng)絡(luò)，擁有具有國內(nèi)先進(jìn)水平的電子電工試驗(yàn)臺、數(shù)控車床、數(shù)控銑床、計(jì)算機(jī)模擬仿真教學(xué)系統(tǒng)等設(shè)備。投資200萬元為每個(gè)教室安裝了教學(xué)一體機(jī)，大大方便了教師教學(xué)，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性，提高了課堂教學(xué)效果。

近年來，學(xué)校先后獲得省級“陜西省文明校園”、省級“平安校園”、省級“綠色文明示范單位”、市級“職業(yè)教育先進(jìn)集體”等150多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。2012年學(xué)校被中央廣播電視大學(xué)授予“全國示范性基層電大”稱號，被省政府命名為“省級示范性中等職業(yè)學(xué)?！?，2017年創(chuàng)建為“陜西省特色中等職業(yè)學(xué)?！焙汀瓣兾魇【C合性多功能縣級職教中心”，2018年全力創(chuàng)建陜西省首批“高水平示范性中等職業(yè)學(xué)校”，為縣域社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才和技術(shù)支持。

1.2學(xué)生情況

學(xué)校全年計(jì)劃招生1200人，完成招生513人。學(xué)?，F(xiàn)在籍學(xué)生共計(jì)2017人，其中男生1142人，女生875人，男女生比例為5.6:4.4。

國家開放大學(xué)學(xué)歷教育，現(xiàn)有有19個(gè)專業(yè)，在校生1008人；

全年完成各項(xiàng)職業(yè)技能培訓(xùn)共計(jì)1.3萬人次。

1.3教師隊(duì)伍

該校大力實(shí)施“以人為本，人才強(qiáng)?！钡膽?zhàn)略，不斷推進(jìn)師資隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)的提升和優(yōu)化，奠定了學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一是培養(yǎng)了一批具有示范帶頭作用的“教學(xué)名師”，學(xué)校有陜西省特級教師1人，省教學(xué)能手4人，市縣教學(xué)能手、優(yōu)秀教師30余人，通過發(fā)揮名師的帶頭作用，引導(dǎo)和激勵(lì)了全體教師全身心投入到教學(xué)、教研和教改工作中；二是加大引進(jìn)力度，充實(shí)師資隊(duì)伍；三是積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)青年教師在職提高學(xué)歷層次，提升教師整體水平；四是充分挖掘社會教育資源，構(gòu)建一支高水平的兼職教師隊(duì)伍。

現(xiàn)有教師總數(shù)179人，專任教師 138人，其中基礎(chǔ)課教師55人，占專任教師總數(shù)的40%，專業(yè)課教師共 83人，專任專業(yè)課教師占專任教師總數(shù)的60%，“雙師型”教師共68人。占專任教師總數(shù)的49%，從企業(yè)聘請教師20人，占專任教師總數(shù)的14%。專任教師中本科及以上學(xué)歷教師138人，占100%；碩士研究生學(xué)歷教師 7人，占 5.1%；正式聘任的高級職稱教師46人，占33.3% 。教師隊(duì)伍年齡、專業(yè)等結(jié)構(gòu)合理，完全能夠適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展需求。

1.4設(shè)施設(shè)備

學(xué)校注重不斷豐富校內(nèi)辦學(xué)資源，每年加大資源的投入及更新力度?，F(xiàn)有教室42間，總面積達(dá)2800多平方米，課桌凳完好率100%，采用360瓦日光照明，供暖降溫設(shè)備安裝到位；計(jì)算機(jī)教室11間，配置電腦828臺，生機(jī)比達(dá)3:1；建設(shè)有音樂室、美術(shù)室和鋼琴室等藝術(shù)教室，能夠滿足學(xué)生藝術(shù)課程的教學(xué)工作；學(xué)校建有兩棟學(xué)生公寓，師生食堂達(dá)1000多平方米600多個(gè)座位，生活設(shè)施設(shè)備齊全。圖書閱覽室面積300平方米，學(xué)校圖書館藏書8萬冊，電子圖書18萬冊，年遞增量1%，各類報(bào)刊125余種，涵蓋范圍廣，學(xué)校建有閱覽室3個(gè)，教師閱覽室1個(gè)，學(xué)生閱覽室1個(gè)，電子閱覽室1個(gè)，衛(wèi)生保健室1個(gè)，心理輔導(dǎo)室（心語室）1個(gè)， 檔案室2間，德育展覽室1個(gè)，社團(tuán)活動室1間。

學(xué)校擁有汽車運(yùn)用與維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心、數(shù)控加工中心、電子產(chǎn)品檢測維修中心、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建實(shí)訓(xùn)中心等 7 個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，其中國家級實(shí)訓(xùn)基地 2個(gè)；累計(jì)投入2200萬元裝配七大專業(yè)各類實(shí)訓(xùn)室49個(gè)，可使用工位數(shù)達(dá) 1100 個(gè)，在校生平均使用校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)工位數(shù)約為0.6 個(gè)。投資200萬元為每個(gè)教室都安裝了觸摸一體機(jī)，大大方便了教師教學(xué)，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性，提高了課堂教學(xué)效果。

學(xué)校堅(jiān)持“德育為首、技能領(lǐng)先”的培養(yǎng)原則，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，堅(jiān)持“以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，制定了學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃，年度學(xué)校計(jì)劃，堅(jiān)持以人為本的，建立了民主、規(guī)范、高效的運(yùn)行機(jī)制，出臺了《學(xué)校管理手冊》《學(xué)生手冊》，形成制度文化核心，建立的家校聯(lián)系制度、教代會制度，隨時(shí)接受師生、家長和社會監(jiān)督。

學(xué)校高度重視思想政治理論教育教學(xué)工作，不斷探索深化思政教學(xué)的改革。針對學(xué)生階段成長過程的不同特點(diǎn)，開設(shè)相關(guān)素質(zhì)教育課程。通過教育教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行道德品德、公德美德、法律常識等的教育，同時(shí) 開設(shè)《禮儀》《心理健康》等課程，對學(xué)生進(jìn)行禮儀、形象、口才、審美、職業(yè)規(guī)劃等方面的教育。日常教育過程中，大力開展宣傳，積極營造濃厚教育氛圍、通過校園櫥窗、文化墻、黑板報(bào)、德育課、主題班會、道德講堂、校園廣播、校園網(wǎng)等途徑向師生宣傳社會主義核心價(jià)值觀，讓基本內(nèi)容入腦入心;開展文明宿舍評比、手抄報(bào)、唱紅歌大賽、“誦經(jīng)典”詩文朗誦會、“學(xué)雷鋒”等主題活動和到敬老院慰問孤寡老人等志愿活動、扶貧社會實(shí)踐活動等，讓社會主義核心價(jià)值觀深入到每一位師生的實(shí)際行動中。

2.2在校體驗(yàn)。

學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行“滿意度”調(diào)查問卷?！皾M意度”是學(xué)生對所受教育情況的一種反饋。學(xué)校對 “滿意度”本身存在的問題以及如何針對它所涉及的方面不斷加以改進(jìn)，通過“滿意度”的調(diào)查該校的學(xué)校能夠更加滿足學(xué)生的要求、考慮學(xué)生的想法，以學(xué)生和教學(xué)為中心，不斷加以改進(jìn)和完善，讓學(xué)校變得更好，學(xué)生對學(xué)校的滿意度能夠更高。學(xué)校先后在學(xué)生中進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)滿意度、專業(yè)學(xué)習(xí)滿意度、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)滿意度等學(xué)生問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)分析為理論學(xué)習(xí)滿意度達(dá)93.2%；專業(yè)學(xué)習(xí)滿意度達(dá)96.5%；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)滿意度達(dá)97.6%。

2.3資助情況

1、政策基本落實(shí)情況

①加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制。為確保貧困生資助和免學(xué)費(fèi)工作政策有序進(jìn)行，學(xué)校成立了以校長為組長，以校委會成員為成員的貧困生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)學(xué)生資助中心，落實(shí)專人，專門負(fù)責(zé)學(xué)生助學(xué)金發(fā)放和免學(xué)費(fèi)工作，制訂了《山陽縣職業(yè)教育中心助免工作管理規(guī)范》，為貧困生助免工作的順利開展提供了有力地保障。

②堅(jiān)持原則，嚴(yán)格程序。依據(jù)國家和陜西省《關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金發(fā)放的通知》有關(guān)文件精神和《山陽縣職教中心助免工作管理規(guī)范》，全方位規(guī)范家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生助學(xué)金發(fā)放和免學(xué)費(fèi)工作過程。一是每學(xué)年第一學(xué)期開學(xué)一月內(nèi)組織新生填寫《中等職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金申請表》，并遞交相關(guān)證明材料（身份證、貧困證明）；二是班主任受理學(xué)生申請，填寫初審意見；三是資助中心、政教處、教導(dǎo)處、總務(wù)處、招生辦聯(lián)合按照公開、公正、公平的原則逐個(gè)進(jìn)行資格審查；四是將審查結(jié)果在學(xué)校進(jìn)行不少于5個(gè)工作日的公示；五是公示無異議后，學(xué)校填寫審核意見；六是學(xué)校將實(shí)際受助學(xué)生名單在學(xué)生資助管理網(wǎng)中進(jìn)行維護(hù)、提交；七是助學(xué)金發(fā)放實(shí)行學(xué)生本人簽名制度；八是資助中心為每位符合享受資助的學(xué)生辦理學(xué)生中職卡，通過銀行直接將助學(xué)金撥付到學(xué)生個(gè)人賬戶。

③按章操作，規(guī)范管理。在助免工作中該校一直堅(jiān)持做到發(fā)放前做好計(jì)劃，發(fā)放后做好總結(jié)，結(jié)余資金專項(xiàng)總結(jié)。在貧困生助免中該校設(shè)立貧困生助免專戶，專款專用，專賬核算，做到不挪用、不滯留。學(xué)校對享受助免的學(xué)生每一學(xué)期都進(jìn)行嚴(yán)格核查，逐年級、逐班對學(xué)生進(jìn)行核查，并做詳細(xì)記錄，對于本來有資格享受國家助學(xué)金、又辦理了資助卡的同學(xué)，但后來退學(xué)或流失的學(xué)生，學(xué)校立即從即日起停止發(fā)放助學(xué)金。

2、學(xué)生助免執(zhí)行情況。

①助學(xué)金情況：2018年春季學(xué)期，學(xué)校享受國家助學(xué)金人數(shù)577人，發(fā)放助學(xué)金57.16萬元。

②免學(xué)費(fèi)情況：2018年春季學(xué)期上級下達(dá)學(xué)校免學(xué)費(fèi)人數(shù)781人，下達(dá)資金62.48萬元。

3、學(xué)校對學(xué)生資助政策

①貧困家庭學(xué)生資助：針對學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的學(xué)生進(jìn)行摸底資助，并制定了《山陽縣職業(yè)教育中心特困生助學(xué)金評定管理實(shí)施方案》。學(xué)校每學(xué)期從公用經(jīng)費(fèi)中提取一部分資金對特困學(xué)生進(jìn)行資助。

②入學(xué)獎勵(lì)資助：學(xué)校對每學(xué)期入校新生中成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎勵(lì)，實(shí)行獎學(xué)金資助。

③勤工助學(xué)：對于家庭特別困難的學(xué)生學(xué)校提供一定的勤工助學(xué)崗位以資助學(xué)生完成學(xué)業(yè)。

2.4就業(yè)質(zhì)量

學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)圍繞 “一個(gè)中心，兩個(gè)督查，三個(gè)考察，四個(gè)常規(guī)”工作?！耙粋€(gè)中心”，即穩(wěn)定做好畢業(yè)生就業(yè)與升學(xué)工作；“兩個(gè)督查”，即督查好縣內(nèi)與縣外畢業(yè)生就業(yè)工作；“三個(gè)考察”，即考察好企業(yè)，考察好崗位，考察好用人需求；“四個(gè)常規(guī)”，即做好《就業(yè)與指導(dǎo)》課的上課常規(guī)，就業(yè)質(zhì)量考評常規(guī)，就業(yè)單位與學(xué)校聯(lián)系常規(guī)，就業(yè)學(xué)生與學(xué)校聯(lián)系常規(guī)。

2018年該校畢業(yè)生 359人，就業(yè)人數(shù)352，就業(yè)率98.2％。通過對口單招招生考試升入高一級學(xué)校101人，直接就業(yè)251人，對口安置312人，對口就業(yè)率87％。

就畢業(yè)生去向而言，去機(jī)關(guān)事業(yè)和企事業(yè)單位127人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)35％；參加單招招生考試升入高一級學(xué)校101人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)28％。

從就業(yè)產(chǎn)業(yè)看，39人去到第二產(chǎn)業(yè)（制造業(yè)），占到畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的 11％，209人從事第三產(chǎn)業(yè)，占到畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的58％。

從就業(yè)地域看，本地就業(yè)人數(shù)110人，異地就業(yè)人數(shù)142人 ，各占畢業(yè)生就業(yè)總?cè)藬?shù)的 31％和40％。

從就業(yè)地點(diǎn)看，城區(qū)就業(yè)學(xué)生 213人，鎮(zhèn)村就業(yè)學(xué)生39人。從數(shù)據(jù)上看，多數(shù)畢業(yè)生選擇了工作環(huán)境較好的城區(qū)就業(yè)。

計(jì)算機(jī)專業(yè)共170人，86人參加對口單招招生考試，66人在縣域工業(yè)園區(qū)或鎮(zhèn)區(qū)就業(yè)。汽車運(yùn)用與維修專業(yè)80人，47人由學(xué)校推薦就業(yè)至比亞迪汽車有限公司。簽合同1年，學(xué)生月薪2500-3500元左右，工作強(qiáng)度不大，學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定，滿意高。單招對口升學(xué)8人。還有部分學(xué)生于縣內(nèi)汽車維修店就業(yè)，離家近，就業(yè)也比較滿意和穩(wěn)定。數(shù)控、電子加工制造類專業(yè)共43名畢業(yè)生,33名同學(xué)推薦就業(yè)到比亞迪公司工作和機(jī)械加工與制造類崗位工作，單招對口升學(xué)4人，另6人在縣內(nèi)工業(yè)園區(qū)就業(yè)。旅游服務(wù)與酒店管理專業(yè)畢業(yè)生18人，13人推薦到校企合作單位山東知味齋餐飲有限公司從事酒店管理與服務(wù)工作。工作環(huán)境優(yōu)雅，服務(wù)素質(zhì)要求較高，就業(yè)學(xué)生能得到良好的鍛煉與展示，簽合同1年，月薪1500-3200元左右。目前已有兩名學(xué)生成長為部門經(jīng)理，發(fā)展空間巨大，就業(yè)學(xué)生普遍滿意。學(xué)前教育專業(yè)45人，29名在縣域幼兒園就業(yè)，2人參加對口單招升學(xué)，其余在鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園就業(yè)。

各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)對象中，普遍能順利就業(yè)，通過學(xué)校推薦畢業(yè)生明顯多于自主就業(yè)的人。統(tǒng)一推薦就業(yè)的平均工資2000——3000元左右，且享受休假、福利、社保等正常職工福利待遇。就業(yè)合同均在一年以上。

2.5職業(yè)發(fā)展

學(xué)生經(jīng)過學(xué)校的學(xué)習(xí)，進(jìn)入企業(yè)后，要把學(xué)校所學(xué)的知識直接轉(zhuǎn)化為應(yīng)用能力。在面對知識經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的今天，中等職業(yè)學(xué)校必須從職業(yè)教育的課程設(shè)置、課堂教學(xué)、實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行大的調(diào)整和改革，在各個(gè)環(huán)節(jié)上強(qiáng)化職業(yè)能力的培養(yǎng)，以發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生崗位適應(yīng)與遷移能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

學(xué)校把提高學(xué)生職業(yè)技能和培育職業(yè)精神高度融合，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)守信、精益求精、勤勉盡責(zé)的職業(yè)精神，開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生踐行交往禮儀、職業(yè)禮儀，增強(qiáng)安全意識、紀(jì)律意識，注重學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)，通過組織學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的典型事跡，教育引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立立足崗位、增強(qiáng)本領(lǐng)、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會的職業(yè)理想，增強(qiáng)對職業(yè)理念、職業(yè)責(zé)任和職業(yè)使命的認(rèn)識和理解，養(yǎng)成良好的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)操守。

學(xué)校全面落實(shí)《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置管理辦法》，依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》，結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會及人才需求，緊跟產(chǎn)業(yè)變革趨勢設(shè)置了七大專業(yè)，分別是：數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)、電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、旅游服務(wù)與管理專業(yè)、汽車應(yīng)用與維修專業(yè)、焊接技術(shù)應(yīng)用專業(yè)以及學(xué)前教育專業(yè)。專業(yè)名稱規(guī)范、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，專業(yè)特色鮮明，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)和汽車應(yīng)用與維修專業(yè)為該校骨干專業(yè)；電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)和數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為省示范專業(yè)；該校的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)和計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地達(dá)到了國家級實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

另外，學(xué)校在注重傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)改革與建設(shè)的同時(shí)，圍繞先進(jìn)的智能制造業(yè)計(jì)劃培育 “機(jī)器人運(yùn)行與維護(hù)”“3D打印技術(shù)”和“無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)”三個(gè)新實(shí)訓(xùn)室。

3.2教育教學(xué)改革

學(xué)校在課程設(shè)置上擺脫了傳統(tǒng)學(xué)科模式影響，控制文化基礎(chǔ)課和專業(yè)課程比例，精簡必修課，增設(shè)了選修課和特長課，允許學(xué)生根據(jù)個(gè)人的興趣和特長選擇適合于自身發(fā)展的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增設(shè)了發(fā)展課程，著重培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識和創(chuàng)新的能力。教育方法上充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，重視學(xué)生能力培養(yǎng)，明確教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會面對陌生的情景，獨(dú)立尋找資料，完成作業(yè)和學(xué)會與他人合作。教學(xué)安排上做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合，專業(yè)課程也做到了理論與實(shí)踐同步，以引導(dǎo)學(xué)生既重視理論知識，更重視感性經(jīng)驗(yàn)；既能運(yùn)用演繹推理也會運(yùn)用歸納邏輯推理，使理論聯(lián)系實(shí)際的能力、自學(xué)能力、獨(dú)立思考分析問題的能力、同他人交流與合作的能力、健康教育的能力以及動手能力都得到了較大提高。

鼓勵(lì)教師參加在職人員的培訓(xùn)、進(jìn)修和學(xué)歷提高等繼續(xù)教育，建立了涵蓋教師的職業(yè)道德、知識結(jié)構(gòu)和教育創(chuàng)新能力的評估體系。同時(shí)，學(xué)校加大了投入，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)手段的現(xiàn)代化。廣泛建立校外實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校積極開展與企業(yè)的合作，分別與市、縣內(nèi)多家企業(yè)聯(lián)合，設(shè)立校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。

在專業(yè)課程教學(xué)中將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)與模擬的生產(chǎn)裝置、多媒體、仿真設(shè)備模型、實(shí)物等融為一體，以項(xiàng)目為引領(lǐng)，以任務(wù)為驅(qū)動， “教、學(xué)、做”一體，在職業(yè)情境模式下實(shí)施工學(xué)交替教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，提高教學(xué)效果。

3.3師資培養(yǎng)情況

學(xué)校秉承“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)?！钡陌l(fā)展理念，制定了教師培養(yǎng)長效機(jī)制。學(xué)校制定了教師培訓(xùn)的規(guī)劃，加大了優(yōu)秀人才的引進(jìn)、在職教師學(xué)歷的提升與校內(nèi)外培訓(xùn)。近幾年來，學(xué)校加大了教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，在學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)極其緊缺的情況下，用于教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)年均40余萬元。抓好三方面的工作：一是抓好人才的引進(jìn)；二是抓好學(xué)歷的提升；三是抓好校內(nèi)外培訓(xùn)。

校內(nèi)培訓(xùn)方面：請專家講學(xué)、觀看教學(xué)錄像、組織教學(xué)比武、開展教研科研、開展師德教育大討論，實(shí)行師德一票否決制；在校外培訓(xùn)方面：一是選派骨干教師參加國家級、省市級教育主管部門、企業(yè)舉辦的各級各類培訓(xùn)班；二是選派骨干教師去企業(yè)、高校掛職鍛煉；積極落實(shí)專業(yè)課教師暑期企業(yè)實(shí)踐制度，每年組織教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉，安排專業(yè)教師到合作企業(yè)拓展鍛煉。三是組織教師積極參加區(qū)市組織的教研活動，外出聽課，參加研討會。四是實(shí)施新教師上崗前培訓(xùn)和企業(yè)實(shí)踐制度，對非師范類畢業(yè)的新任教師實(shí)行“師范教育+企業(yè)實(shí)踐”見習(xí)培訓(xùn)制度，不斷提升教師隊(duì)伍素養(yǎng)和專業(yè)課教師“雙師型”比率。

全年參加各類培訓(xùn)人員達(dá)176人次，全年師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)58萬元。

3.4規(guī)范管理情況

學(xué)校為落實(shí)《職業(yè)院校管理水平提升行動計(jì)劃》（2015-2018年），特制定《山陽縣職業(yè)教育中心管理水平提升行動計(jì)劃工作實(shí)施方案》，做出一系列工作安排并保證計(jì)劃能切實(shí)實(shí)施。學(xué)校修訂了《管理手冊》，內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)合理，管理精細(xì)，職責(zé)分明，落實(shí)“一崗雙責(zé)”，實(shí)行目標(biāo)管理。班級管理成效顯著，共青團(tuán)組織、學(xué)生會等實(shí)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)。學(xué)校嚴(yán)格按照上級學(xué)籍管理制度，進(jìn)行學(xué)籍管理，做到嚴(yán)格、規(guī)范、真實(shí)。

學(xué)校全面實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，建立了民主、規(guī)范、高效的管理制度，出臺了《山陽縣職業(yè)教育中心章程》，再次修訂并印發(fā)了《學(xué)校管理手冊》；學(xué)校有一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、廉潔高效、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子，學(xué)校建立健全行政議事制度，校委會成員分工明確，建立了“八誰”管理機(jī)制，明確提出“服務(wù)師生，公正處事，忠誠待人，團(tuán)結(jié)同志，互助合作，無私奉獻(xiàn)，勇于創(chuàng)新”的工作要求，班子成員以身作則，勇挑重?fù)?dān)，積極開展批評與自我批評，努力做師生的表率；建立健全了教代會制度，能夠每學(xué)年召開教職工代表大會，教職工代表堅(jiān)持三年一換屆，充分發(fā)揮了教職工參與學(xué)校民主管理的作用；堅(jiān)持校務(wù)公開，強(qiáng)化民主監(jiān)督，全面提高了學(xué)校民主管理水平，促進(jìn)教育教學(xué)及其他各方面工作的健康發(fā)展。

3.5德育工作情況

3.6黨建工作

山陽職教中心總支成立于2000年，總支下設(shè)三個(gè)黨支部：教學(xué)支部、西校區(qū)支部、行政后勤支部，現(xiàn)有黨員63人。

學(xué)校黨總支、支部以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的十九大精神，強(qiáng)化黨的基層組織規(guī)范化建設(shè),促進(jìn)了黨的組織生活制度化、規(guī)范化、經(jīng)?；?jiān)持以主管部門“黨組織標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)實(shí)施細(xì)則”為準(zhǔn)繩，以“厚德精技，職教先鋒”為黨建主題，以“一做二創(chuàng)三引四抓五建功”為載體，全力創(chuàng)建學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化黨組織，不斷推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)健康發(fā)展。一是加強(qiáng)組織建設(shè)。通過定期召開總支委員會、支部委員會、黨小組會、民主生活會、組織生活會、黨組織換屆會等形式，進(jìn)一步提高了黨員干部的政治素養(yǎng)和管理能力。二是加強(qiáng)黨員陣地建設(shè)。總支按照上級黨組織要求，高標(biāo)準(zhǔn)建起黨員活動陣地，為黨組織開展各種活動提供了條件。三是創(chuàng)建黨員示范崗，切實(shí)發(fā)揮黨員模范帶頭作用。黨員示范崗為黨員教師搭建了自我發(fā)展的平臺，創(chuàng)造了成功的機(jī)會，樹立了嶄新的形象。四是開展“黨員+融合教育”活動。黨總支以“師德講堂”“雙優(yōu)雙培”為載體，以“黨員成骨干、德育主陣地”為目標(biāo)，開展以“黨員講優(yōu)課、做名師、當(dāng)標(biāo)兵”為主題的黨員+教師和以“結(jié)對幫扶、大家訪、關(guān)愛留守學(xué)生”為主題的黨員+學(xué)生工作。五是黨員活動形式豐富多彩。總支不斷創(chuàng)新黨員教育活動形式。2018年開展了書記黨員講黨課、黨日主題活動、“做人民滿意教師-我的育人故事 ”演講賽等活動，達(dá)到了良好的教育效果。

近三年來，學(xué)校黨總支連續(xù)三年被科教局黨委評為 “先進(jìn)黨總支”；學(xué)校成功創(chuàng)建為省級文明校園、平安校園、陜西省特色中等職業(yè)學(xué)校；單招高考和省技能大賽均取得較好成績；2018年商洛市第三輪“316工程”教育督導(dǎo)評估中獲得好評；2名同志被授予全國職業(yè)教育先進(jìn)個(gè)人、中職學(xué)校知名校長、全國中等職業(yè)學(xué)校德育先進(jìn)個(gè)人；4名同志被授予省級教學(xué)能手；30多名同志在省中職學(xué)校信息化教學(xué)大賽中獲獎；90名學(xué)生在省技能大賽中獲獎； 21人被上級組織授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨”“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”榮譽(yù)稱號。

四、校企合作

4.1校企合作開展情況和效果

為培養(yǎng)與地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展緊密結(jié)合的技術(shù)應(yīng)用性人才，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)和實(shí)習(xí)基地建設(shè)，向企業(yè)輸入所需應(yīng)用型技術(shù)人才，共建長期的人力資源供需協(xié)作關(guān)系，制定了《山陽縣職業(yè)教育中心校企合作運(yùn)行機(jī)制》。建立了管理協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，制定了合作管理制度，簽訂了引企入校校企合作協(xié)議，共建了校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍、技能大師工作室，開展了聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人的現(xiàn)代學(xué)徒制的試點(diǎn)工作，充分發(fā)揮陜西職教集團(tuán)、東西合作“以東帶西”、中高銜接的“中高貫通”等職教集團(tuán)優(yōu)勢，以產(chǎn)業(yè)或?qū)I(yè)為紐帶，推動產(chǎn)教融合。

4.2學(xué)生實(shí)習(xí)開展情況

學(xué)校認(rèn)真落實(shí)《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》。制定了《山陽縣職業(yè)教育中心就業(yè)安置處基本制度及管理辦法》《學(xué)生實(shí)習(xí)安全管理規(guī)定》《學(xué)生實(shí)習(xí)安全及突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》等制度，根據(jù)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)情況制定了《山陽縣職業(yè)教育中心頂崗實(shí)習(xí)考核表》。學(xué)校做好實(shí)習(xí)組織，加強(qiáng)過程管理。一是考察企業(yè)人員通過“三看”“三訪”“三核實(shí)”考察企業(yè)，選擇合法經(jīng)營、管理規(guī)范、實(shí)習(xí)設(shè)備完備、符合安全生產(chǎn)法律法規(guī)要求的實(shí)習(xí)單位安排學(xué)生實(shí)習(xí)。二是教導(dǎo)處安排，安置處配合，指導(dǎo)職業(yè)道德課程教師上好《職業(yè)道德教育》《就業(yè)指導(dǎo)》課，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)意識和職業(yè)習(xí)慣教育，培養(yǎng)學(xué)生的崗位責(zé)任意識和社會責(zé)任意識，教育學(xué)生熟悉勞動法律規(guī)范；掌握生活及工作過程中的安全意識及防范措施。三是實(shí)習(xí)前向家長發(fā)放《頂崗實(shí)習(xí)家長意見征求書》，征求家長對自己孩子頂崗實(shí)習(xí)的要求、意見、實(shí)習(xí)單位的選擇等；根據(jù)人才培養(yǎng)方案，與實(shí)習(xí)單位共同制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，明確實(shí)習(xí)目標(biāo)、實(shí)習(xí)任務(wù)、實(shí)習(xí)考核等；四是學(xué)校、實(shí)習(xí)單位、學(xué)生三方簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，明確各方責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)；五是實(shí)習(xí)過程中，學(xué)校和企業(yè)嚴(yán)格遵守《職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)管理規(guī)定》第十五條、第十六條，依法保障實(shí)習(xí)學(xué)生基本權(quán)利；六是不定期對實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行回訪，了解實(shí)習(xí)情況，縣內(nèi)實(shí)習(xí)學(xué)生以實(shí)地回訪為主，電話回訪為輔，西安及省外實(shí)習(xí)學(xué)生以電話回訪為主，實(shí)地回訪為輔。

學(xué)校堅(jiān)持“對口”安置原則，力爭實(shí)現(xiàn)校企合作無縫化，讓家長放心，讓學(xué)生滿意，讓企業(yè)好用。本學(xué)年度根據(jù)各專業(yè)特點(diǎn)，開展與不同的企業(yè)對口培養(yǎng)與就業(yè)。

五.社會貢獻(xiàn)

5.1技術(shù)技能人才培養(yǎng)

學(xué)校以“一次入學(xué)、兩次選擇、五種途徑成才”，為學(xué)生搭建起成長、成才、成功的立交橋。深入探索產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一的校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式；積極實(shí)行中高貫通、職前職后、學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)的銜接。參與多樣形式的職教集團(tuán)或者聯(lián)合組織，成立校企合作企業(yè)專家與專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，共建校內(nèi)外生產(chǎn)性市實(shí)訓(xùn)基地，引企入校、移校入企、校企合作。不斷加強(qiáng)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對接，加快校企一體化建設(shè)；積極探索專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，構(gòu)建新的專業(yè)課程體系；努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革；加強(qiáng)職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)，構(gòu)建人才培養(yǎng)立交橋。

5.2社會服務(wù)

山陽縣人民政府2014年9月下發(fā)了《職業(yè)教育資源整合實(shí)施意見》進(jìn)一步優(yōu)化整合了縣域職教資源，發(fā)揮了職教中心龍頭作用。全民學(xué)習(xí)中心在職教中心掛牌成立，依托學(xué)校資源優(yōu)勢，積極開展社區(qū)教育和企業(yè)行業(yè)職工技能培訓(xùn)，全力做好教育扶貧培訓(xùn)工作，職教中心培訓(xùn)功能得到有效發(fā)揮。

2018年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)建設(shè)成果主要有三項(xiàng)：一是“長征帶”實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)活動拉開帷幕；二是與南京六合中專學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)、兜底招生助脫貧，首批14名學(xué)生已順利送到六合中等職業(yè)學(xué)校；三是培訓(xùn)教師通過系統(tǒng)培訓(xùn)，全員持證上崗，已有12名教師取得由人力和社會保障部就業(yè)培訓(xùn)中心頒發(fā)的《職業(yè)培訓(xùn)證書》。

實(shí)訓(xùn)基地為其他院校同類專業(yè)提供實(shí)訓(xùn)服務(wù)，建立并形成良好的運(yùn)行機(jī)制。

學(xué)校充分發(fā)揮縣域職業(yè)教育龍頭示范作用，以18個(gè)鎮(zhèn)（辦）農(nóng)科教服務(wù)中心和3個(gè)社區(qū)成人文化技術(shù)學(xué)校為基地，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村職業(yè)技能培訓(xùn)陣地全覆蓋。先后在色河建立了優(yōu)質(zhì)核桃和九眼蓮種植、延坪建立了茶葉種植加工、十里建立了中藥材種植等21個(gè)“一村一品”培訓(xùn)專業(yè)基地，主要開設(shè)了鄉(xiāng)村旅游、農(nóng)家樂服務(wù)、中草藥栽培、農(nóng)產(chǎn)品加工等8個(gè)農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)專業(yè)和電子電工、計(jì)算機(jī)應(yīng)用，絲網(wǎng)花制作、家政服務(wù)等6個(gè)勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)專業(yè)。推行“長短結(jié)合”“農(nóng)學(xué)集合”“集合與分散結(jié)合”等多種方式，實(shí)行送教下鄉(xiāng)和送技上門，探索“學(xué)校+企業(yè)+農(nóng)戶”新型職業(yè)技能培訓(xùn)教學(xué)方式，服務(wù)“三農(nóng)”發(fā)展。積極爭取培訓(xùn)項(xiàng)目，承辦各級各類培訓(xùn)，面向城鎮(zhèn)在崗職工開展崗位培訓(xùn)，面向城鄉(xiāng)勞動者開展職業(yè)技能培訓(xùn)，面向企業(yè)下崗職工開展就（創(chuàng)）業(yè)培訓(xùn)，面向農(nóng)村勞動力開展涉農(nóng)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，面向初、高中未升學(xué)畢業(yè)生開展“人人技能工程”技能培訓(xùn)，做到按需培訓(xùn)。年均完成農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)1.5萬余人次，培養(yǎng)致富能手1萬余人，培養(yǎng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)帶頭人600余名，帶動就業(yè)3萬余人，使農(nóng)民實(shí)用技術(shù)收入占人均純收入中的80%以上。

六.經(jīng)費(fèi)保障

山陽縣政府自2013年起，每年投入200萬元，納入財(cái)政預(yù)算，用于發(fā)展職業(yè)教育，能夠足額撥付各類專項(xiàng)資金和地方配套資金，改善辦學(xué)條件和環(huán)境，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。學(xué)校堅(jiān)持收支兩條線管理，合理編制預(yù)決算，保證教師培訓(xùn)和外聘教師工資等專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，近年來多方籌措資金積極化解累年債務(wù)，截至2017年底已償還結(jié)清所有債務(wù)，目前無債運(yùn)轉(zhuǎn)，財(cái)務(wù)狀況良好。

七.主要問題和改進(jìn)措施

7.1遇到的困難：

（1）由于家長、學(xué)生普遍存在“上縣中、考大學(xué)”和“上不上縣中去打工”的傳統(tǒng)觀念，招生存在困難；

（2）無中等職業(yè)學(xué)校教師編制標(biāo)準(zhǔn)，套用普通高中標(biāo)準(zhǔn)，不符合職業(yè)教育辦學(xué)實(shí)際；

（3）專業(yè)教師進(jìn)口不暢。僅限于從陜師大免費(fèi)師范生中招聘教師，無法滿足職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師需求；

（4）沒有形成穩(wěn)定的職業(yè)學(xué)校經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，未實(shí)施生均經(jīng)費(fèi)撥付和教育附加費(fèi)30%用于職業(yè)教育；

7.2學(xué)校舉措：

（1）加大職業(yè)教育招生宣傳力度，爭取政策支持，嚴(yán)格高中學(xué)籍管理；

（2）制定中等職業(yè)學(xué)校教師編制標(biāo)準(zhǔn)；

（3）放開教師招錄權(quán)限，允許學(xué)校在西安交大、陜西科技大學(xué)等院校招錄教師；

（4）積極爭取政策支持，努力形成穩(wěn)定的職業(yè)學(xué)校經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

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