原標(biāo)題：廣州市天河職業(yè)高級中學(xué)藝設(shè)、動漫專業(yè)學(xué)生參加廣州市中職技能賽獲多項榮譽

在剛結(jié)束的2022學(xué)年廣州市中職技能賽中，我校藝術(shù)設(shè)計與制作（美術(shù)設(shè)計）專業(yè)、動漫與游戲?qū)I(yè)的同學(xué)，在學(xué)校的大力支持與美術(shù)科組專業(yè)老師的指導(dǎo)下，克服重重困難，辛勞備賽，在“廣告設(shè)計與制作項目”“文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計項目”兩個賽項均取得不錯成績，展現(xiàn)了天河職中藝術(shù)設(shè)計、動漫專業(yè)師生的設(shè)計技能與風(fēng)采。

PART01 文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計項目

NO.01

《衍紙 芳華》

廣州市一等獎（第2名）

●參賽學(xué)生

美術(shù)2102班：錢真真 肖欣怡

美術(shù)2201班：鄭君儀

●指導(dǎo)老師

張保紅

●創(chuàng)作介紹

我們的衍紙系列文創(chuàng)作品采用代表吉祥如意、寓意美好的中國風(fēng)圖案，以衍紙為媒介，運用卷曲、彎折和拼貼等技法，創(chuàng)作了以鳳凰、魚、花卉等圖案裝飾的文創(chuàng)產(chǎn)品，使其具有藝術(shù)性和一定的實用性。衍紙文創(chuàng)作品的各種彩色紙條被賦予了生命力，在美化生活的同時，也表達(dá)了我們對美好未來生活的向往。

●作品展示

NO.02

《萌貓 青花親子匯》

廣州市二等獎（第9名）

●參賽學(xué)生

動漫2101班：李詠姿 王上 潘思妍

●指導(dǎo)老師

鄧榮

●創(chuàng)作介紹

此作品的創(chuàng)作靈感來源于鄒一桂的《桃花圖》軸和孫菊生的中國畫作品《貓戲》。兩幅作品描繪出調(diào)皮可愛的宮貓嬉戲與花果之間的人與大自然和諧相處的美好圖畫。我們結(jié)合我國非遺青花分水傳統(tǒng)工藝和現(xiàn)代裝飾審美，創(chuàng)作出萌貓系列親子潮趣文創(chuàng)生活用品。

●作品展示

NO.03

《敦煌秘色》

廣州市二等獎（第12名）

●參賽學(xué)生

20美術(shù)貫通班：鄧成安 梁燦標(biāo)

●指導(dǎo)老師

易詣

●創(chuàng)作介紹

我們的文創(chuàng)作品研究、學(xué)習(xí)了敦煌壁畫的傳統(tǒng)配色，嘗試運用流彩、廣彩、CG板繪等青少年喜愛的現(xiàn)代和傳統(tǒng)的材料及形式，對流彩圖案和藻井紋樣進行再設(shè)計，創(chuàng)作并呈現(xiàn)了平面與立體、傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的作品，包括臺歷、絲巾、團扇、保溫杯、電腦鍵盤等，令文化藝術(shù)與文化旅游深入融合生活用品，以及漢服包包等青少年個性化用品，極大引發(fā)了青年學(xué)生對傳統(tǒng)文化的關(guān)注和熱愛。

●作品展示

NO.04

《芳華拾遺 青花生活館》

廣州市二等獎（第19名）

●參賽學(xué)生

動漫2101班：黃心語 林晨 鐘美茵

●指導(dǎo)老師

鄧榮

●創(chuàng)作介紹

時光知味，歲月沉香?！斗既A拾遺 青花生活館》結(jié)合我國非遺青花分水傳統(tǒng)工藝和現(xiàn)代裝飾審美，創(chuàng)作以女性形象結(jié)合花卉系列的青花木器榫卯鑲嵌工藝文創(chuàng)新中式家居生活用品，讓繁忙都市中的人們在閑暇之余追憶非遺青花文化的經(jīng)典韻味。

●作品展示

NO.05

《南越文化——文化用品設(shè)計》

廣州市三等獎

●參賽學(xué)生

20動漫貫通班：雷小青 鄧茜尹 周煒皓

●指導(dǎo)老師

沈湖萍

●創(chuàng)作介紹

本次文創(chuàng)提取、整合南越文化元素，設(shè)計“南越文化”品牌之文化用品。小組創(chuàng)作了具有南越風(fēng)格的國風(fēng)插畫，為文具禮盒以及手賬本禮盒之用。此外，文具包裝紋飾的設(shè)計也較為精美，凸顯南越風(fēng)格。作為溝通古今的橋梁，本產(chǎn)品期許在以青少年為主的群體中推廣，傳承本土珍貴的歷史文化。

●作品展示

雷小青《金榜提名》

鄧茜尹《錦繡前程》

PART02

廣告設(shè)計與制作項目

●參賽學(xué)生

廣州市一等獎：20美術(shù)貫通班—彭 晴

廣州市二等獎：20美術(shù)貫通班—張趙敏

廣州市三等獎：20美術(shù)貫通班—胡馨雨

●指導(dǎo)老師

陳卉馨

一年一度的廣州市中職技能賽雖然結(jié)束了，但各指導(dǎo)老師仍認(rèn)真做好比賽總結(jié)，正如張保紅老師所說：“技能競賽是對專業(yè)學(xué)習(xí)效果的檢驗。專業(yè)學(xué)習(xí)要從基礎(chǔ)教學(xué)抓起，職業(yè)技能競賽體現(xiàn)出的對職業(yè)教育的先進性、實踐性、綜合性的要求，有助于教師更新教育理念，不斷改進教學(xué)方法、提升自身的技能水平和綜合素質(zhì)，強化對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。以賽促教，一個技能競賽項目往往不止涉及到一門課程、一個專業(yè)，它對老師的有效指導(dǎo)有著更高的要求?！?/p>

參加技能競賽，可以促進設(shè)計教學(xué)與技能的提升，還可以讓學(xué)生在設(shè)計領(lǐng)域的廣闊天空飛得更高、更遠(yuǎn)。

來源：廣州市天河職業(yè)高級中學(xué)微信公眾號返回搜狐，查看更多

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