一、學?；厩闆r

鄠邑區(qū)職教中心始建于1978年,是直屬于鄠邑區(qū)教育局的唯一一所公辦中等職業(yè)技術(shù)學校，陜西省重點職業(yè)技術(shù)學校，陜西省職業(yè)教育先進單位，西安市平安校園。2012年鄠邑區(qū)整合職業(yè)教育資源，學校形成“一校三區(qū)”（秦渡校區(qū)、五竹校區(qū)、澇店校區(qū)）的辦學格局。

該?，F(xiàn)有在校學生1032人，45個教學班。教職工186人，其中專任教師178人，具有高級職稱41人，占比23%，專業(yè)課教師39人，占比22%，雙師型教師39人，占比22%，具有本科以上學歷的專任教師162人，外聘教師4人。

校園占地面積10萬千平方米，校舍建筑面積3.305萬平方米。

該校建有綜合樓、教學樓、餐廳、學生公寓樓、5個籃球場及其他體育設(shè)施；有計算機房6個，計算機312臺，仿真實訓室1個，計算機50臺；有車工、焊工、管工、鉗工、水電演示室、舞蹈、琴房等實訓室。該校圖書室3間，共有圖書40000冊。學生閱覽室3間，每年訂閱報刊140種。校舍、場地、部室及其他設(shè)施均無安全隱患，有建筑、消防合格證。

二、學生發(fā)展情況

該校堅持把德育工作放在學校工作首位，下大力氣抓好德育工作，切實加強對學生行為規(guī)范、文明禮儀、是非觀念、社會責任等基本道德的教育和理想信念、民族精神、生命教育，以及以誠信、敬業(yè)為重點的職業(yè)道德教育。統(tǒng)籌社區(qū)、企業(yè)、家庭、學校、共建單位等各方力量，形成教育合力，形成德育工作的有機整體和網(wǎng)絡(luò)。認真抓好學校德育工作的師資隊伍建設(shè)，打造一支優(yōu)秀能干的班主任工作隊伍。充分發(fā)揮黨團組織的作用，培養(yǎng)一批優(yōu)秀學生干部和優(yōu)秀學生，樹立榜樣，凝聚力量。更加重視職業(yè)指導與生涯規(guī)劃教育，推進校本特色的創(chuàng)業(yè)教育，努力增加學生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力和終身學習的能力。文化課合格率占99%以上，專業(yè)技能合格率占97%以上，體質(zhì)測評合格率占97%以上，畢業(yè)率則達到100%。

學生在校期間文化基本功扎實，專業(yè)技能過關(guān)，綜合素養(yǎng)高，深受市場和企業(yè)歡迎，不少已經(jīng)成為技術(shù)企業(yè)骨干力量和管理中堅力量，有的已經(jīng)創(chuàng)辦了自己的實體。學生就業(yè)率達100%，對口就業(yè)率達到92%以上，初次就業(yè)月收入平均3600元以上，創(chuàng)業(yè)率則超過7%。

三、專業(yè)發(fā)展情況

該校堅持以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，進行專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，不斷優(yōu)化資源配置和專業(yè)結(jié)構(gòu)。嚴格執(zhí)行教育部《中等職業(yè)學校專業(yè)設(shè)置管理辦法》，依據(jù)中等職業(yè)學校專業(yè)目錄（2010年修訂）》，進行專業(yè)設(shè)置管理工作。

該校設(shè)有農(nóng)業(yè)機械使用與維護、農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理、機電設(shè)備安裝與維修、電子電器應(yīng)用與維修、計算機動漫與游戲制作、服裝設(shè)計與工藝、農(nóng)村電氣技術(shù)、美術(shù)繪畫、學前教育等骨干專業(yè)。鄠邑區(qū)是一個包裝器械生產(chǎn)大縣，農(nóng)業(yè)機械使用與維護、電子應(yīng)用技術(shù)、計算機應(yīng)用技術(shù)、機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)、電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)與當?shù)禺a(chǎn)業(yè)吻合度很高，對縣域經(jīng)濟的發(fā)展起到了重大作用。在第一產(chǎn)業(yè)方面，圍繞鄠邑區(qū)龐光鎮(zhèn)地區(qū)的優(yōu)質(zhì)蔬菜、經(jīng)濟果林等綠色農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)，重點辦好農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理專業(yè)。在第二產(chǎn)業(yè)方面，圍繞鄠邑區(qū)高新產(chǎn)業(yè)園區(qū)，辦好農(nóng)業(yè)機械使用與維護、機電設(shè)備安裝與維修、電子電器應(yīng)用與維修等專業(yè)。

四、教師培養(yǎng)培訓

該校鼓勵和支持教師參加各種自修和公修學習，基本做到了每人參加繼續(xù)教育，參加各種有關(guān)法制、專技等職業(yè)技能培訓，并執(zhí)行區(qū)教育局互派教師對口支援交流學習，取長補短，把優(yōu)勢帶出去，把經(jīng)驗帶回來。

該校實行教師引進常態(tài)化，先后引進一線專業(yè)技師擔任專業(yè)實訓教師，為我校的發(fā)展提供了不竭動力。

該校重點加強“雙師型”教師隊伍、班主任隊伍、骨干教師隊伍和青年教師隊伍建設(shè)，建立專業(yè)教師參加高一層次技能培訓和到企業(yè)輪崗等實踐制度，面向社會聘用工程技術(shù)人員等高技能人才擔任專業(yè)課教師或?qū)嵙曋笇Ы處?。以區(qū)級骨干教師評選、名師工作室、帶教培養(yǎng)工程和國家級、省市級骨干教師培養(yǎng)工作為契機，推動該校骨干教師向更高水平發(fā)展。

五、校企合作情況

該校依據(jù)市場建立了以西安為中心，輻射長三角、珠三角、北京、天津等地區(qū)的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)?，F(xiàn)已和上海龍工、上海昌碩、蘇州華碩、新大洲摩托、深圳富士康、西安比亞迪、航天部建筑總公司、陜西省水電安裝公司、陜西恒祥建筑設(shè)備安裝公司等40余家企業(yè)結(jié)成長期合作伙伴關(guān)系。畢業(yè)生深受用人單位歡迎。

學校實驗室和實習場所占地3671平方米，有管鉗焊工實訓室、電子實訓室、計算機操作實訓室、服裝制作實訓室等，可滿足全校不同專業(yè)學生實習實訓之用。

該校改革傳統(tǒng)的以學校和課堂為中心的教學模式與人才培養(yǎng)模式，以農(nóng)業(yè)機械使用與維護、農(nóng)村電氣技術(shù)、服裝設(shè)計與工藝、電子電器應(yīng)用與維修等專業(yè)為試點，在“模塊＋分層”的總體教學策略思想指導下，探索“任務(wù)教學”、“項目教學”等先進的教學模式，有效提高學生職業(yè)技能水平。深化完善《周課時計劃實施方案》和《專業(yè)技能學段考核》制度，使實訓課教學占據(jù)教學工作的中心地位，落實于周課時計劃之中，體現(xiàn)于期中期末學段考核之中。堅持教學與生產(chǎn)的有機融合，探索“產(chǎn)學一體”、“產(chǎn)學結(jié)合”的實訓新方法，有效提高學生解決真實生產(chǎn)實際問題的能力。以高新區(qū)大中型企業(yè)為主要合作對象，積極探索校企合作、工學結(jié)合的人才培養(yǎng)新模式取得了顯著成效。

社會服務(wù)方面，該校承擔區(qū)域農(nóng)村“人人技能”項目、扶貧培訓項目等，每年圓滿完成培訓任務(wù)。

六、特色創(chuàng)新方面

該校通過督查、指導、規(guī)范，進一步強化常規(guī)教學管理工作的同時，還進行了一系列的探索和試點。

1.實訓課教學模式逐漸完善，實訓課質(zhì)量不斷提高。

經(jīng)過近年來不懈努力，實訓課在教育教學工作中的中心地位已經(jīng)確立，圍繞實訓課教學的一系列評價標準、考核方案和專業(yè)實訓課教師的激勵措施日漸成熟，并切實規(guī)范、指導各項具體工作。

2.確立并推行“周課時計劃實施方案”。

“周課時計劃實施方案”符合職教實際，已經(jīng)逐漸成熟并占據(jù)職教常規(guī)工作中的指導地位。該校的“周課時計劃實施方案”是以專業(yè)技能培養(yǎng)為重心的學科體系，是所有課程的實施重點展現(xiàn)實踐課時的計劃方案，重點體現(xiàn)課程實施過程中對學生能力的培養(yǎng)。教學過程以教學實施前教師的課程實施方案、教學實施后學生的實訓報告、每節(jié)課后學生必備的實操作品等三個模塊，分別從不同的方面對實訓課教學進行系統(tǒng)的規(guī)劃、指導和要求。教師充分理解和接納學生的差異性，每一名學生都直觀地體會到自己每一次課后的成長與進步、缺點與差距；教師能夠把企業(yè)、行業(yè)的規(guī)范性要求滲透其中，讓學生在增長專業(yè)技能的同時，具備相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)，力求畢業(yè)后能在最短的時間內(nèi)，完成與企業(yè)的磨合與交融。

3.實施并細化專業(yè)技能學段考核制度。

該校積極探索適合職教特點、符合市場需求的考核模式，即：變過去傳統(tǒng)的以筆試為主的考試模式為具有職教特色的把考場推向操作平臺的專業(yè)技能學段考核。對基礎(chǔ)文化課采取分科考察，專業(yè)理論課采取集中考試，專業(yè)實訓考試實行集中統(tǒng)一考評，形成了技能考核有試卷，有考評標準，有考核成績的專業(yè)技能學段考核制度，內(nèi)容上重視專業(yè)，考核環(huán)節(jié)上嚴格過程，考核結(jié)果上獎勵優(yōu)秀，鞭策后進。實踐證明，專業(yè)技能考核制度是符合職教特點和我校實際的考核模式，重點體現(xiàn)了職業(yè)學校重技能、重實踐的教育特性，激發(fā)了學生學習、實踐的積極性和創(chuàng)造性。

專業(yè)技能學段考核制度的實施，激發(fā)了該校專業(yè)課教學的進行，學生專業(yè)技能學習熱情不斷高漲，該校在市職業(yè)院校師生技能大賽中競賽成績不斷提高。歷年的省市職業(yè)院校師生技能大賽中，該校師生屢獲殊榮。在2016年的省級職業(yè)學校技能大賽中，該校取得了焊接項目一等獎、二等獎，搶占了全省技能大賽的鰲頭，跨入了全省職業(yè)院校的領(lǐng)先行列。

在專業(yè)技能學段考核制度這一模式指導下，教師注重實訓教學，學生注重技能學習，因此，該校的畢業(yè)生以技術(shù)精、業(yè)務(wù)良、上手快而受到用人單位的一致好評，同時，為學校也贏得了良好的社會聲譽。

七、黨建工作

全面加強學校黨建和思想政治工作，學校教育教學工作出現(xiàn)了新變化，教職工精神面貌明顯改觀，黨風廉政建設(shè)也收到了明顯成效。

（一）配齊班子，進一步夯實黨建工作

1.健全了基層黨組織機構(gòu)，加強支部機構(gòu)設(shè)置，配齊了工作人員。

2.建立了政治學習制度，按照“三會一課”的要求重點學習群眾路線、十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，做到了集中學習和分散學習相結(jié)合，人人有學習筆記，有心得體會。

3.健全了以民主集中制為主要內(nèi)容的有關(guān)規(guī)章制度，堅持重大問題由黨支部組織黨員及全體中層干部集體討論決定，堅持了每年一次的民主生活會，做好黨員領(lǐng)導干部的批評與自我批評。

4.做好了干部考核，黨員民主評議工作，一年來，支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用得到了進一步體現(xiàn)，參與了學校全體教職工年度考核制度文件的制定，并且參與學校年度考核工作的全過程，履行好監(jiān)督的職責。

5.加強和規(guī)范組織管理、組織發(fā)展工作。黨支部關(guān)心青年教師黨員的成長，鼓勵青年教師黨員刻苦學習、努力工作、發(fā)揮黨員先鋒帶頭作用。

6.做好黨費的收繳和管理工作。該校黨支部認真做好黨費的收繳和管理工作，按時完成黨費上繳任務(wù)，及時向上級報送有關(guān)報表和黨建信息，完成了該校支部黨員信息的統(tǒng)計上交局黨委。完成了省管黨費及我校黨費信息的公示工作。

7.做好黨員同志的組織關(guān)系轉(zhuǎn)接工作，及時處理各位同事的組織關(guān)系的接收和轉(zhuǎn)出工作。開展好黨務(wù)公開工作，及時組織支部各委員對支部的決議進行討論決定，并做好相關(guān)的會議記錄。

8.根據(jù)上級的要求，做好黨員帶頭扶貧工作。

（二）學校思想政治工作進一步發(fā)展

1.將思想政治工作提到了十分突出的位置，制定了工作計劃，提出了具體工作要求。

2.突出了思想政治工作的重點，我們貫徹落實《教師職業(yè)道德規(guī)范》和提高教師對學生思想道德建設(shè)自覺性和緊迫感作為工作重點，積極倡導敬業(yè)精神，教職工認真履行工作職責，黨支部確定了師德培訓的主要內(nèi)容為：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師法》《未成年人保護法》。學校黨支部除了組織集中學習，并且還把師德師風與年度考核掛鉤，以此來約束教師的行為，扎實完成工作任務(wù)。

3.扎實開展師德師風評議，加強了對評議結(jié)果的運用，對師德師風進行評議，并把它作為評優(yōu)評模的條件之一。

（三）黨風廉政建設(shè)收到實效

1.落實了黨風廉政建設(shè)責任制，做到了全年督促黨風廉政建設(shè)目標責任和各項規(guī)章制度的落實，年末進行了檢查考核。

2.開展了以《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》和《中國共產(chǎn)黨黨員監(jiān)督條例》為主要內(nèi)容的黨風廉政建設(shè)法律法規(guī)教育，人人有學習筆記，個個有心得體會。

3.糾風治亂工作落到實處，杜絕教職工各種不作為現(xiàn)象，教師無違法違紀行為。

4.源頭治腐工作到位，堅持政務(wù)公開，校務(wù)公開。嚴格遵守財務(wù)管理制度。

5.做到了廉潔自律，黨員干部都能按兩個條例的要求嚴格要求自己。凡是要求做到的都能做到，凡是明令不準做的，沒有闖紅燈。全校無一人受黨紀政紀處分，沒有一例黨風廉政建設(shè)方面的舉報。

八、后勤工作

1.抓好財務(wù)及校產(chǎn)管理。財務(wù)管理規(guī)范。學校法人產(chǎn)權(quán)明晰，財務(wù)收支管理規(guī)范，現(xiàn)金流動合理，沒有亂收費情況。學校有完善的財務(wù)管理制度，經(jīng)費使用合理，有專職財務(wù)人員，認真行使財務(wù)制度，堅持為師生服務(wù)。

學校有完善的校產(chǎn)管理制度，配備了校產(chǎn)管理員，物資財產(chǎn)管理規(guī)范，各功能室有專人管理，財產(chǎn)責任到人。學校堅持每月全面檢查，及時修理，臺賬相符，設(shè)備完好。做到了“賬物相符”，管理得當，正常有序，杜絕了許多浪費和耗損。

2.維修服務(wù)及時。維修人員對教室和師生宿舍等各種設(shè)施設(shè)備，基本做到了及時維修，保證了正常運轉(zhuǎn)，為師生提供了較好的學習和生活環(huán)境。

3.抓好食品安全，加強食堂管理。食堂管理關(guān)系到全體師生的切身利益。認真貫徹執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》和國家的有關(guān)規(guī)定，嚴格把好食品原料進貨渠道，做好食品加工衛(wèi)生安全監(jiān)督，確?；锸迟|(zhì)量。抓好食堂工作人員的個人衛(wèi)生和食堂轄區(qū)公共衛(wèi)生，確保健康、干凈和整齊的衛(wèi)生環(huán)境，杜絕食物中毒事故的發(fā)生。

4.堅持不懈抓好校園環(huán)境衛(wèi)生工作。保潔員堅持每天對整個校園進行多次清掃，同時引導學生養(yǎng)成衛(wèi)生意識，我們校園環(huán)境衛(wèi)生有了明顯進步。加強疾病預防知識的宣傳。利用板報、展板等宣傳媒體，宣傳衛(wèi)生防疫知識。定期對公共場所，尤其是對重要衛(wèi)生場所進行消毒、滅蠅。

九、目前學校面臨的困惑

1.生源的質(zhì)量和數(shù)量令人擔憂。中等職業(yè)學校與普通高中都是以初中畢業(yè)生為招生對象，本處于同一水平線，但由于受升學觀念的影響，家長的選擇順序是：先普高后職中，先城市后農(nóng)村。從而使留在本地讀中職都是學生或是家長在實在沒有選擇的情況下的選擇，從而造成生源質(zhì)量過差，數(shù)量過少。

2.周邊依托薄弱，教育投入少。由于鄠邑區(qū)的工業(yè)資源有限，企業(yè)的規(guī)模普遍較小，學生職位上升空間不大，發(fā)展空間較小，使學生缺乏繼續(xù)學習和工作的動力。同時，職業(yè)教育又是一個需要大投入的行業(yè)。資金不足致使該校的實訓教學設(shè)備還比較落后，培養(yǎng)出的學生雖然技術(shù)操作水平優(yōu)良，但距先進的企業(yè)要求還有一定的距離。再次，我們的專業(yè)課師資力量匱乏，外聘一線技工的資金嚴重緊缺，實訓耗材購買量大，現(xiàn)有的經(jīng)費嚴重不足。

3.“一校三區(qū)”模式的制約。按照市縣規(guī)劃，鄠邑區(qū)職教中心“一校三區(qū)”辦學格局，學校的面積增大了，規(guī)模擴大了，但是，由于校區(qū)多，過于分散，這種格局對學校的長遠發(fā)展和整體管理都帶來很大的制約，不利于規(guī)?；l(fā)展。按照市區(qū)最新規(guī)劃，鄠邑區(qū)職教中心秦渡校區(qū)所在地劃歸西高新，鄠邑區(qū)政府對鄠邑區(qū)職教中心下一步的規(guī)劃目前還是未知數(shù)。

4.職教的培訓職能還未完全發(fā)揮。按照國家的相關(guān)精神，中職學校的不但有全日制的技能教育職能，還應(yīng)有各類人力資源的培訓職能，但該校的培訓職能還未完全發(fā)揮，培訓基地建設(shè)仍停留在規(guī)劃之中，區(qū)域內(nèi)培訓工作仍然是各自為政，培訓工作留于形式的多，卓有成效的少。

職業(yè)教育是人力資源建設(shè)的基礎(chǔ)，是提高未來勞動者能力和素質(zhì)，增進人力資源總量和提高質(zhì)量的根本途徑。在現(xiàn)代社會化大生產(chǎn)中，職業(yè)教育是人由一般的勞動力發(fā)展成為專門的勞動力的必經(jīng)之路。特別是在實現(xiàn)城鄉(xiāng)二元化結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化的過程中，職業(yè)教育與培訓能提供新農(nóng)村建設(shè)的實用型人才，傳授新農(nóng)村建設(shè)的知識與技術(shù)，提供文化與智力支持，這是關(guān)乎國富民強的巨大工程，所以，不管職教發(fā)展之路多么艱難，仍會堅定信心，面對現(xiàn)實，趨利避害，尋找新路子，探求新發(fā)展，力上新臺階。同進，我們也呼吁社會各界及機關(guān)部門能從整體布局、師資培養(yǎng)、資金投入、社會引導、基地建設(shè)等各個層面能夠重視職業(yè)教育，發(fā)展職業(yè)教育，帶動當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。

十、今后的發(fā)展思路

該校全面貫徹落實科學發(fā)展觀，認真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針。為適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要，我校擬定了未來的發(fā)展思路：

堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，以技能為核心，以素質(zhì)教育為根本的職業(yè)教育辦學思想，強化以誠信、敬業(yè)、協(xié)作為核心內(nèi)容的職業(yè)道德教育，加強職業(yè)技能培訓、文化素質(zhì)教育和身心健康教育，注重培養(yǎng)受教育者的敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。

該校將滿懷信心，展望未來，凝智聚力，和衷共濟，開拓創(chuàng)新。以十八屆三中全會精神和科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學校工作全局，堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，以能力為本位，以德育為先導，以育人為重點，面向市場，面向企業(yè)，培養(yǎng)高技能型人才。繼續(xù)堅持“改革創(chuàng)新、質(zhì)量強?！钡膽?zhàn)略方針，走內(nèi)涵發(fā)展之路，為鄠邑區(qū)的經(jīng)濟繁榮貢獻力量。

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