一、基本情況

（一）辦學(xué)規(guī)模

2018年，銅川市開(kāi)展全日制學(xué)歷教育的中等職業(yè)學(xué)校有2所，分別是耀州區(qū)高級(jí)職業(yè)中學(xué)和印臺(tái)區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校。全市中等職業(yè)教育在校生2033人（銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年一貫制學(xué)生1053人，陜西銅川工業(yè)技師學(xué)院840人，中等職業(yè)學(xué)校140人），比2017年增加329人。2018年中等職業(yè)教育招生873人，比2017年增加155人。

（二）設(shè)施設(shè)備

中等職業(yè)學(xué)校占地面積32435平方米，建筑面積17557平方米，資產(chǎn)總值2844萬(wàn)元。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室28個(gè)，教學(xué)儀器設(shè)備總值491.45萬(wàn)元，生均教學(xué)儀器設(shè)備價(jià)值3.5萬(wàn)元。

（三）教師隊(duì)伍

中等職業(yè)學(xué)校有教職工118人，其中專任教師103人，專任教師中文化課教師49人，專業(yè)課教師54人，“雙師型”教師24人。從教職工學(xué)歷結(jié)構(gòu)看，具有研究生學(xué)歷2人，占總數(shù)的1.7%；具有本科學(xué)歷91人，占總數(shù)的77.1%；具有?？萍耙韵聦W(xué)歷25人，占總數(shù)的21.2%。從教職工職稱結(jié)構(gòu)看，具有高級(jí)職稱44人，占總數(shù)的37.3%；具有中級(jí)職稱62人，占總數(shù)的52.5%；具有初級(jí)職稱及無(wú)職稱12人，占總數(shù)的10.2%。

二、學(xué)生發(fā)展

（一）學(xué)生素質(zhì)

銅川市中等職業(yè)學(xué)校在學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，注重學(xué)生思想教育，全面落實(shí)德育課教學(xué)大綱，開(kāi)展特色鮮明的德育活動(dòng)，將德育教育貫穿課堂教學(xué)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)進(jìn)行思想品德考核，對(duì)學(xué)生的思想品德作出全面鑒定。2018年，在校學(xué)生中因違紀(jì)受到學(xué)校紀(jì)律警告處分1人。學(xué)生文化課合格率為81.4%，，體質(zhì)測(cè)評(píng)合格率為84.6%，畢業(yè)率為96.4%。

（二）在校體驗(yàn)

通過(guò)問(wèn)卷、訪談、座談會(huì)等形式對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，學(xué)生對(duì)學(xué)校管理模式、課程安排滿意度較高，分別為100%和95%，對(duì)學(xué)校生活和基礎(chǔ)設(shè)施滿意度較低，分別為85%和74%。

（三）就業(yè)質(zhì)量

2018年，銅川市中等職業(yè)教育共有畢業(yè)生328人(含五年一貫制），其中就業(yè)327人，就業(yè)率為99.70%。其中，直接就業(yè)7人，320人升入高一級(jí)院校就讀，其中300人通過(guò)轉(zhuǎn)段升入高職院校就讀，20人參加單獨(dú)招生考試升學(xué)。

三、質(zhì)量保障措施

（一）專業(yè)布局

中等職業(yè)學(xué)校緊緊圍繞“四個(gè)銅川”建設(shè)和城市轉(zhuǎn)型發(fā)展，根據(jù)“三大突破”人才需求，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，主動(dòng)承接產(chǎn)業(yè)落地對(duì)技能人才的需求，建立對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的職業(yè)教育專業(yè)體系。在辦好電子技術(shù)應(yīng)用、平面設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)制作等現(xiàn)有專業(yè)的基礎(chǔ)上，耀州區(qū)高級(jí)職業(yè)中學(xué)與陜西旅游烹飪職業(yè)學(xué)院簽訂聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，設(shè)立陜西旅游烹飪職業(yè)學(xué)院銅川教學(xué)點(diǎn)。印臺(tái)區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校積極與西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)接，協(xié)商聯(lián)合辦學(xué)事宜。

（二）質(zhì)量保證

1.中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)診斷與改進(jìn)。根據(jù)《陜西省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)規(guī)劃及實(shí)施方案》對(duì)《銅川市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)實(shí)施方案》進(jìn)行了完善，制定了《銅川市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)規(guī)劃及實(shí)施方案》，確定耀州區(qū)高級(jí)職業(yè)中學(xué)為教學(xué)工作診斷與改進(jìn)試點(diǎn)學(xué)校。11月12日，中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診改專家組對(duì)耀州區(qū)高級(jí)職業(yè)中學(xué)教學(xué)診改工作進(jìn)行了復(fù)核，對(duì)學(xué)校教學(xué)診改工作提出了意見(jiàn)建議。

2.中等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告。每年發(fā)布中等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告，從中等職業(yè)教育基本情況、教學(xué)管理、招生就業(yè)、校企合作、典型案例等方面全面展示中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)狀況，對(duì)中等職業(yè)教育質(zhì)量進(jìn)行狀態(tài)分析，查找不足，提出發(fā)展思路。

3.學(xué)生技能競(jìng)賽。全省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽中，3組選手獲得二等獎(jiǎng)，3組選手獲得三等獎(jiǎng)。第十四屆全省中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競(jìng)賽活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)8個(gè)，二等獎(jiǎng)27個(gè)，三等獎(jiǎng)26個(gè)，優(yōu)秀獎(jiǎng)132個(gè)，獲獎(jiǎng)率為91%。

（三）隊(duì)伍建設(shè)

中等職業(yè)學(xué)校200余名教師參加了全市中等職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)設(shè)計(jì)大賽、信息化課堂教學(xué)大賽、班主任基本功選拔賽、微課制作競(jìng)賽和課題研究、微課制作講座。1名教師獲得全省中等職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)大賽二等獎(jiǎng)，5名教師獲得三等獎(jiǎng)。1名教師被評(píng)為陜西省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)能手。12名教師的作品被推薦參加全省中等職業(yè)學(xué)校微課教學(xué)比賽。在全省中等職業(yè)學(xué)校班主任專業(yè)能力研學(xué)提升活動(dòng)中，3名教師獲得二等獎(jiǎng)。

四、校企合作

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校不斷完善校企合作育人機(jī)制，創(chuàng)新技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式。印臺(tái)區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校與江蘇省鹽城亭湖區(qū)、陜西楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院等單位聯(lián)合辦學(xué)，采取“工學(xué)結(jié)合，半工半讀”的靈活合作模式共同培養(yǎng)企業(yè)員工。耀州區(qū)高級(jí)職業(yè)中學(xué)與銅川市榮盛駕校、銅川市特種設(shè)備考試機(jī)構(gòu)、銅川市新啟航成人教育、耀州區(qū)職業(yè)技能鑒定中心、中國(guó)電子商務(wù)學(xué)院建立了長(zhǎng)期的合作關(guān)系，成立了中國(guó)電子商務(wù)學(xué)院銅川分院，耀州區(qū)職業(yè)技能鑒定基地，銅川市特種設(shè)備考試中心。

五、社會(huì)貢獻(xiàn)

2018年，銅川市中等職業(yè)教育共有畢業(yè)生328人(含五年一貫制），其中直接就業(yè)7人， 300人通過(guò)轉(zhuǎn)段升入高職院校就讀，20人參加單獨(dú)招生考試升學(xué)，職業(yè)教育人才培養(yǎng)層次逐漸提高。

中等職業(yè)學(xué)校在生源減少的情況下，堅(jiān)持發(fā)揮職業(yè)教育特長(zhǎng)，大力開(kāi)展形式多樣的短期技能培訓(xùn)和農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，面向建檔立卡貧困戶開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧培訓(xùn)，助力教育脫貧攻堅(jiān)。2018年，開(kāi)展各類培訓(xùn)115期，培訓(xùn)7638人次，其中農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)1368人次，短期職業(yè)技能培訓(xùn)5167人次，新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)270人次，勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)537人次，精準(zhǔn)扶貧培訓(xùn)296人次。

六、政府履責(zé)

（一）經(jīng)費(fèi)落實(shí)

2017—2018學(xué)年度，市、縣（區(qū)）兩級(jí)財(cái)政共落實(shí)各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)458.79萬(wàn)元，其中免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助資金19.52萬(wàn)元，貧困生助學(xué)金5.47萬(wàn)元，現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升補(bǔ)助資金5.4萬(wàn)元，職業(yè)教育培訓(xùn)市級(jí)補(bǔ)助資金97萬(wàn)元，印臺(tái)區(qū)職業(yè)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)15萬(wàn)元,印臺(tái)區(qū)教育培訓(xùn)資金28萬(wàn)元，印臺(tái)區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校三里洞足球場(chǎng)項(xiàng)目專項(xiàng)資金288.4萬(wàn)元。及時(shí)下達(dá)現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃專項(xiàng)資金100萬(wàn)元、綜合性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)補(bǔ)助資金80萬(wàn)元。

（二）政策措施

通過(guò)調(diào)研、召開(kāi)研討會(huì)和座談會(huì)，分析解決職業(yè)教育發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題，商討職業(yè)教育發(fā)展思路。7月9日，李智遠(yuǎn)市長(zhǎng)在職業(yè)教育專題調(diào)研座談會(huì)上指出職業(yè)院校要緊扣銅川經(jīng)濟(jì)和社會(huì)需求，主動(dòng)承接產(chǎn)業(yè)落地對(duì)人才的需求，提出拓寬職業(yè)院校教師引進(jìn)渠道，制定推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展實(shí)施意見(jiàn)等要求。目前，實(shí)施意見(jiàn)初稿已經(jīng)完成，正在征求相關(guān)部門意見(jiàn)。

實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校與普通高中同一平臺(tái)招生，中等職業(yè)學(xué)校招生安排在第四批次進(jìn)行，由銅川市高中招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一組織實(shí)施，各區(qū)縣教科體局、各中等職業(yè)學(xué)校配合，集中錄取。

七、特色創(chuàng)新

案例1：耀州區(qū)高級(jí)職業(yè)中學(xué)堅(jiān)持活動(dòng)育人

耀州區(qū)高級(jí)職業(yè)中學(xué)按照“教會(huì)學(xué)生做事，首先要教會(huì)學(xué)生做人”的育人理念，始終把愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約作為德育主線貫穿整個(gè)教育階段，在教書(shū)育人、管理育人的基礎(chǔ)上，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，堅(jiān)持活動(dòng)育人。

一是開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)，學(xué)習(xí)雷鋒精神。從做一件好事、讀一篇雷鋒的日記、看一部雷鋒的電影、講一則自己學(xué)雷鋒的事情、續(xù)一則學(xué)雷鋒的日記、做一次宣傳雷鋒精神“六個(gè)一”活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、傳承雷鋒精神。

二是舉辦道德講堂，感受道德力量。開(kāi)展以“傳承紅色基因 爭(zhēng)做時(shí)代新人”“遵紀(jì)守法、立足本職”“中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約”“打造先進(jìn)群體，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”“愛(ài)崗敬業(yè) 無(wú)私奉獻(xiàn)”等為主題舉辦道德講堂，帶領(lǐng)學(xué)生感受道德力量。

三是召開(kāi)主題班會(huì)，學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。組織學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，開(kāi)展“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”“傳承紅色基因、爭(zhēng)做時(shí)代新人”進(jìn)課堂活動(dòng)。開(kāi)展“三愛(ài)三節(jié)”“學(xué)習(xí)學(xué)生規(guī)范、守則和中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約”“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”“學(xué)習(xí)安全紀(jì)律”“傳承紅色基因、爭(zhēng)做時(shí)代新人”主題班會(huì)等。

四是弘揚(yáng)凡人善舉，傳遞正能量。通過(guò)移動(dòng)手機(jī)和中國(guó)文明網(wǎng)參與“我參與、我評(píng)價(jià)、我推薦身邊好人活動(dòng)”，推薦好人線索600條，審核通過(guò)并采納518條。

五是學(xué)習(xí)回信精神，培養(yǎng)時(shí)代新人。深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記給北梁紅軍小學(xué)的回信精神，堅(jiān)持立德樹(shù)人，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)革命、建設(shè)、改革的歷史知識(shí)，特別是照金革命精神，多向英雄模范人物學(xué)習(xí)，熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，用實(shí)際行動(dòng)把革命精神傳下去，爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代的好少年。從學(xué)唱一首紅色歌曲、辦一期“傳承紅色基因，爭(zhēng)做時(shí)代新人”為主題的板報(bào)、召開(kāi)一次主題班會(huì)、看一部紅色電影、舉辦一次“傳承紅色基因，爭(zhēng)做時(shí)代新人”演講比賽，大力講好革命先輩故事，緬懷革命先輩偉績(jī)，傳承紅色基因，弘揚(yáng)照金精神。

案例2：印臺(tái)區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校扎實(shí)開(kāi)展教師進(jìn)修工作

印臺(tái)區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校作為印臺(tái)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校，承擔(dān)著教師業(yè)務(wù)進(jìn)修職能。2018年，共開(kāi)展各類培訓(xùn)9期，培訓(xùn)教師1627人次。

1.分層次精準(zhǔn)開(kāi)展培訓(xùn)

從培訓(xùn)科目設(shè)計(jì)到培訓(xùn)師資遴選，學(xué)校致力于滿足從幼兒園到高中各個(gè)層次教育培訓(xùn)的需求。2018年培訓(xùn)班分為文科綜合、理科綜合、班主任工作、幼兒教師、英語(yǔ)教師、新聘教師六個(gè)項(xiàng)目組，分學(xué)科開(kāi)展精細(xì)化培訓(xùn)。

2.多元化組建教師隊(duì)伍

給培訓(xùn)班授課的講師既有來(lái)自省外的知名教育專家，也有省內(nèi)的“全國(guó)優(yōu)秀教師”“全國(guó)課程改革先進(jìn)個(gè)人”“陜西省教學(xué)名師工作室主持人”“陜西省首批中小學(xué)幼兒園培訓(xùn)專家”“省級(jí)學(xué)科帶頭人”“省級(jí)優(yōu)秀教研員”“省級(jí)教學(xué)能手”以及市內(nèi)一線教學(xué)名師。講師具有教育教學(xué)一線經(jīng)歷，對(duì)教育教學(xué)具有獨(dú)到見(jiàn)解。同時(shí)，印臺(tái)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和中國(guó)教師培訓(xùn)網(wǎng)簽訂了教育教學(xué)培訓(xùn)資源共享協(xié)議，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源共享。

3.提高教師培訓(xùn)效果

學(xué)校聘請(qǐng)?jiān)~川礦務(wù)局宣傳部部長(zhǎng)席選民講授“新聞和公文寫(xiě)作知識(shí)”，市攝影家協(xié)會(huì)主席王守剛老師講授“攝影基礎(chǔ)，攝影藝術(shù)”印臺(tái)區(qū)委組織部政策研究室主任智建柱、銅川日?qǐng)?bào)教育版編輯袁欣、市攝影家協(xié)會(huì)副主席劉天佑等老師分別講授公文寫(xiě)作及攝影技術(shù)有關(guān)知識(shí)。聘請(qǐng)的教師專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、授課內(nèi)容生動(dòng)，受到了學(xué)員的一致好評(píng)，教師培訓(xùn)取得了良好的效果，受到了上級(jí)主管部門和業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門表彰和肯定。

八、黨建工作

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會(huì)精神，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)黨的思想、組織、作風(fēng)和制度建設(shè)，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)總書(shū)記回信精神、“當(dāng)先鋒，樹(shù)形象”公開(kāi)承諾、《習(xí)總書(shū)記系列講話》專題輔導(dǎo)、“講政治、敢擔(dān)當(dāng)、改作風(fēng)”專題教育等，不斷加強(qiáng)黨員隊(duì)伍和教師隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持把培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿學(xué)校教育全過(guò)程，引導(dǎo)師生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

九、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施

（一）存在問(wèn)題

1. 職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)落實(shí)不到位。多數(shù)縣（區(qū)）沒(méi)有設(shè)立職業(yè)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，教育附加費(fèi)用于職業(yè)教育的比例不低于30%的規(guī)定沒(méi)有落實(shí)。

2.專業(yè)設(shè)置缺乏特色。中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置單一，專業(yè)設(shè)置突顯地方特色方面相對(duì)薄弱，缺乏品牌專業(yè)和地域特色。

3.教師隊(duì)伍建設(shè)有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。中等職業(yè)學(xué)校教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，45歲以上教師76人,占專任教師的66.9%，教師隊(duì)伍缺乏活力?！半p師型”教師緊缺，部分“雙師型”教師通過(guò)參加培訓(xùn)轉(zhuǎn)崗，專業(yè)技能不強(qiáng)，綜合素質(zhì)不高。

4.教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系不完善。由學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)和社會(huì)機(jī)構(gòu)等共同參與的質(zhì)量評(píng)價(jià)、反饋與改進(jìn)機(jī)制仍不完善。

（二）改進(jìn)措施

1. 強(qiáng)化政府統(tǒng)籌。加強(qiáng)政府對(duì)中等職業(yè)教育的統(tǒng)籌指導(dǎo)，發(fā)揮宏觀調(diào)控作用，著力營(yíng)造制度環(huán)境，加強(qiáng)規(guī)范管理和監(jiān)督指導(dǎo)，將職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算并及時(shí)撥付。夯實(shí)區(qū)縣政府發(fā)展職業(yè)教育主體責(zé)任，加快區(qū)縣職業(yè)教育中心建設(shè)，完善職業(yè)教育中心設(shè)施，引導(dǎo)中等職業(yè)學(xué)校找準(zhǔn)改革發(fā)展定位，解決職業(yè)教育發(fā)展中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。

2. 加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)。推動(dòng)專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)相適應(yīng)。建立緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的專業(yè)體系。以《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》為參照，根據(jù)銅川市轉(zhuǎn)型發(fā)展和“三大突破”人才需求，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化專業(yè)布局，建設(shè)高端裝備、新一代信息技術(shù)、中醫(yī)藥、現(xiàn)代交通運(yùn)輸、高效物流、電子商務(wù)等產(chǎn)業(yè)急需緊缺專業(yè)。支持家政、健康、養(yǎng)老、文化、旅游等社會(huì)領(lǐng)域?qū)I(yè)發(fā)展，使職業(yè)教育適應(yīng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革及新經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

3. 建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍。一是拓寬專業(yè)教師引進(jìn)渠道。對(duì)緊缺特殊專業(yè)人才，按照規(guī)定組織公開(kāi)招聘，解決職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師緊缺問(wèn)題。二是落實(shí)專業(yè)教師聘任制度。建立兼職教師財(cái)政補(bǔ)貼制度，通過(guò)財(cái)政資助，支持職業(yè)學(xué)校面向社會(huì)公開(kāi)招聘辦學(xué)急需的專業(yè)技術(shù)人員和高技能人才擔(dān)任專業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。三是加強(qiáng)在職教師培訓(xùn)。充分利用國(guó)家和省財(cái)政重點(diǎn)扶持政策，組織職業(yè)學(xué)校現(xiàn)有教師積極參加中、省教師培訓(xùn)，同時(shí)積極開(kāi)展校內(nèi)培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，實(shí)行五年一周期的教師全員培訓(xùn)制度，提高“雙師型”教師比例和教師專業(yè)水平。

4. 加強(qiáng)行業(yè)指導(dǎo)。出臺(tái)促進(jìn)校企合作相關(guān)政策，發(fā)揮企業(yè)在產(chǎn)教融合、校企合作中的重要主體作用，落實(shí)企業(yè)職工培訓(xùn)制度，鼓勵(lì)校企合作辦學(xué)，支持校企共建共享生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、產(chǎn)品研發(fā)中心、科技創(chuàng)新中心。依托行業(yè)部門組建職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，指導(dǎo)全市職業(yè)院校專業(yè)和課程體系建設(shè)工作，建立專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)動(dòng)開(kāi)發(fā)機(jī)制，加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)技能人才需求預(yù)測(cè)和研究。中等職業(yè)學(xué)校以銅川市發(fā)展商用航天、中醫(yī)藥健康、現(xiàn)代陶瓷、高端裝備制造、裝配式建筑、數(shù)字經(jīng)濟(jì)等產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目為契機(jī)，緊扣銅川經(jīng)濟(jì)和社會(huì)需求，適應(yīng)轉(zhuǎn)型發(fā)展，主動(dòng)承接產(chǎn)業(yè)落地對(duì)人才的需求，著力培養(yǎng)陶瓷、物流、交通、康養(yǎng)、護(hù)理、學(xué)前教育、焊接技術(shù)、煤炭安全管理等緊缺專業(yè)人才，打造新時(shí)代產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍，為促進(jìn)銅川經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和提高競(jìng)爭(zhēng)力提供優(yōu)質(zhì)人才資源支撐。