小時(shí)候總被問：“長大后你想做什么呀？”，當(dāng)時(shí)我總是無比堅(jiān)定的回答：“我長大后想當(dāng)一名老師。我覺得老師是世界上最光榮的職業(yè)了！老師，就像一根蠟燭……”雖然向往，但那時(shí)的自己，并不了解“老師”這兩字所代表的意義。

2008年，24歲的我終于有幸成為了一名中職學(xué)校的老師。我的人生也從踏進(jìn)哈爾濱市商業(yè)學(xué)校的大門開始，有了新的意義。在這里，我真正懂得了老師并不是教書匠，也明白了他為什么被稱為“人類靈魂的工程師”，之后的十年執(zhí)教生涯，更讓我慢慢體會(huì)到“老師”這兩個(gè)字所背負(fù)的責(zé)任和它所帶來的幸福感……

李璐老師和學(xué)生們?cè)趯?shí)訓(xùn)課堂

一、情駐學(xué)生

“教育是一場盛大的暗戀,你費(fèi)盡心思去愛一群人,結(jié)果卻只感動(dòng)了自己”。初到學(xué)校第一次當(dāng)班主任的我，真正感受到了這句話的無奈。

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生和我想象的青春活力的中學(xué)生不太一樣，他們大多學(xué)習(xí)成績不理想，有著不同程度的自卑心理。再加上家長不恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，一部分孩子還存在以自我為中心,缺乏責(zé)任感的情況。這些問題的存在，使得他們漸漸偏離了正確的自我認(rèn)知。而想要改變這樣一群孩子，作為班主任的我真的費(fèi)很多心思了。但不管我怎么跟他們講，他們的眼中卻總有那么多或自卑、或不屑的神情。一段時(shí)間相處下來，我甚至可以用焦頭爛額和絕望來形容自己的心情，更不敢說自己體會(huì)到了為師者的幸福。

當(dāng)時(shí)的我碰到難搞的孩子，唯一想到的方法就是給家長打電話，而在我聽到“老師，我也拿這孩子沒辦法……”后，我感到無比驚愕。冷靜下來的我開始認(rèn)真思考這些孩子怎么了？我該如何幫助這些孩子？正所謂“親其師、信其道”，那就從讓學(xué)生接納自己開始吧。

我調(diào)整了自己的心態(tài)，開始積極地觀察這些孩子，尋找他們的優(yōu)點(diǎn)；組織各種班級(jí)活動(dòng)，給他們空間，相信他們，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的能力；利用一切時(shí)間，盡可能多的和學(xué)生們?cè)谝黄?，以心交心，以誠待誠，和他們打成一片，把自己真正融入到他們當(dāng)中。我依稀記得自己曾為過節(jié)回不去家的學(xué)生包過餃子；曾帶家長不在身邊的學(xué)生去看??；曾化解了學(xué)生和家長之間多年未能解開的心結(jié)……不斷地鼓勵(lì)和安慰；不停地引導(dǎo)和幫助更成為了我班主任工作的常態(tài)?！白屆恳粋€(gè)孩子都成為最好的自己，讓他們陽光，讓他們有正能量，讓他們對(duì)未來有信心?！背蔀榱宋易鳛榘嘀魅蔚慕逃砟?。慢慢地從學(xué)生們逐漸明朗的笑容中，我明白了教育的意義，所謂教育不是灌輸，而是在征服人，教育的力量是征服人心的力量。

有一天，一個(gè)學(xué)生突然跑過來跟我說：“李老師謝謝你，你讓我覺得自己來這里是有價(jià)值的，因?yàn)槲艺业搅私窈笈Φ姆较??！蹦且豢?，看著學(xué)生眼里重燃起的那份光，我意識(shí)到自己作為一名老師對(duì)學(xué)生的影響，也真正體會(huì)到“人類靈魂的工程師”的責(zé)任與使命,那一刻的幸福感，千金不換……

2018年省酒店專業(yè)學(xué)生技能大賽李璐老師與參賽學(xué)生合影

二、情系講臺(tái)

從踏上三尺講臺(tái)的第一天起我就知道，一個(gè)老師的根就在講臺(tái)上，這也是讓自己能真正贏得學(xué)生的尊敬的地方。

記得初次上課的時(shí)候，課堂上沒有多少學(xué)生響應(yīng)，這讓我有了很深的挫敗感。就在我陷入了迷茫和自我否定的時(shí)候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師們卻不斷的鼓勵(lì)我，尤其在聽了很多節(jié)資深前輩的專業(yè)課后，我深深感受到自己的差距。我不是一名專業(yè)師范生，所以對(duì)教育教學(xué)理論內(nèi)容沒有過多的了解，為了更好的在課堂上吸引學(xué)生，我開始努力自學(xué)各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，不斷提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)。雖然最初的時(shí)候，為了備一節(jié)課一宿不眠，但當(dāng)聽到學(xué)生期待的問我“李老師，什么時(shí)候上你的課??？”我感到無比欣慰。漸漸地，在學(xué)生們的認(rèn)可聲中，我找到了做老師的自信，也開始參與不同等級(jí)的教師比賽，市級(jí)、省級(jí)、國家級(jí)，我從中竟真的取得了一些成績，甚至還得到了同行業(yè)一些老師的認(rèn)可，但同時(shí)，走出去的我，也看到了自己的不足和成長空間，讓我更加明確自己要成為一名好老師的理想和努力的方向。

教育界一直流傳這樣一句話：普高看分?jǐn)?shù)，職校看大賽。從技能大賽到創(chuàng)業(yè)大賽，每年的各種比賽，是學(xué)生切磋技能、展示成果的舞臺(tái)，也是檢驗(yàn)每所學(xué)校和每位職教老師教育水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。所以，作為職業(yè)學(xué)校老師，我時(shí)刻關(guān)注各類大賽，以賽促學(xué)、以賽促教。指導(dǎo)的學(xué)生先后多次在國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)學(xué)生技能大賽中和創(chuàng)業(yè)大賽取得了一、二、三等獎(jiǎng)的佳績。相繼被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師、省技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師等。成績和榮譽(yù)的背后，是辛苦的耕耘，和學(xué)生一起備賽的日日夜夜，一起流過的汗水和淚水，都讓我難以忘懷。每一次放棄假期的訓(xùn)練；每一個(gè)伴著月光的歸途；每一回忍耐傷痛的堅(jiān)持，最終都成就了更好的我們！當(dāng)孩子們手拿獎(jiǎng)杯來擁抱我時(shí)，我知道，一切都是值得的！那一刻的幸福感,終生難忘……

轉(zhuǎn)眼間，我已執(zhí)教十年。十年不長，卻足夠讓人歷練成長；十年不短，卻絲毫讓我不敢懈怠。在我人生最好的十年里，很幸運(yùn)，能在哈商校遇到這么多可愛學(xué)生和優(yōu)秀的老師，是他們對(duì)我的包容和指導(dǎo)，才讓我這樣一個(gè)不算聰明，但一直很努力；不算優(yōu)秀，但一直很幸運(yùn)的年輕教師；走到今天，有所成長！有所收獲！因?yàn)橛鲆姡懦删土宋易詈玫臅r(shí)光！