人家不上吉大而上吉師，只是時代因素罷了，當(dāng)前師范大學(xué)比較熱門，可能過幾年又冷了，但吉大依然卓越，不因時代變化而變化。三十年河?xùn)|，三十年河西，師范生過去被瞧不起，現(xiàn)在則被人們熱捧，也不是壞事吧？但吉大依舊是省內(nèi)各個高校的老大哥，吉大學(xué)子依然是吉師學(xué)子的榜樣和吉林省的掌上明珠。

在我的正文中，我也打算回?fù)舨糠秩说摹鞍谅c無禮”，請正直的吉大學(xué)子切勿對號入座。我也非常熱愛吉大??。

我在本文并沒有批評吉大，我的回答與評論皆無批評任何高校的觀點，有些只是事實求實地解釋師范比較熱的現(xiàn)象而已。我一直在中肯地、禮貌地和各位交流，奈何諸位競爭意識過強(qiáng)，總是拿著985乃至東師去壓我，而幾乎沒有把我當(dāng)成平等交流的對象。我反復(fù)說吉大是好學(xué)校，頂尖院校，你們是沒看到嗎？我們東北四非院校本就已經(jīng)十分艱難了，經(jīng)費是吉大的二十分之一（吉大經(jīng)費百億左右），東師經(jīng)費的五分之一。然而，我們稍微有點成績，就被人指責(zé)。我們把吉大當(dāng)成榜樣，部分學(xué)子卻把我們當(dāng)成了小透明乃至是空氣。這不是公允的，所以我只是為學(xué)校正名而已，這篇回答和問題終將無人問津，但我還是想適度地說一下師范院校還不錯，吉師也有那么一點優(yōu)點，這仿佛沒什么錯吧？

而且，諸位學(xué)子懂不懂什么叫做“學(xué)校定位”啊？你個沖擊世界一流的大學(xué)和省內(nèi)師范院校搶資源和話語權(quán)，至于嗎？吉師的辦學(xué)定位很明確就是師范大學(xué)，吉林省就是這樣定位我校的。我們在做好教師教育的基礎(chǔ)上，再搞一些科學(xué)研究。我校的學(xué)生中有很多人的家境都是不富裕的。對于這部分人來說，有個穩(wěn)定的工作，能夠活得稍微體面一點，安穩(wěn)過一生已經(jīng)實屬不易。但部分學(xué)子總是今天拿去國外讀書，明天去某頂尖中學(xué)教課作為吉師普通的理由?？墒?，我們面向的是全省教育系統(tǒng)啊，去鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣城就業(yè)才是常態(tài)啊。當(dāng)然，有部分同學(xué)會說，這是吉師畢業(yè)生沒出息的表現(xiàn)。沒出息就沒出息吧，總比人才流失要強(qiáng)。郡縣治，天下安?；鶎咏ㄔO(shè)還是需要大量人才的。吉林省這么艱苦的省份，假如老師都留不下來，吉林省各行各業(yè)的人才恐怕就要凋敝了。吉大的百億經(jīng)費又靠誰去保障呢？別說什么直接撥款，人家蘭大也挺好，咋經(jīng)費才30億呢？

有幾個原因:

第一，師范大學(xué)近些年招生一直很好，非常受到大眾歡迎。這個問題不應(yīng)該放在吉林省一省范圍之內(nèi)考慮，而是要放在全國范圍內(nèi)進(jìn)行比較。吉師還是全國省級師范院校中分?jǐn)?shù)較低的學(xué)校呢。

第二，中國經(jīng)濟(jì)增速減慢，實體經(jīng)濟(jì)狀況不好，導(dǎo)致大家更求穩(wěn)。師醫(yī)公又被大家作為保底的選項了。青年人的失業(yè)率并不算很低，無論你是二戰(zhàn)考研，還是多年考公、考事業(yè)編，這些某種意義上都算是半失業(yè)狀態(tài)。但師范生的就業(yè)比較強(qiáng)勁，而吉林師范大學(xué)以教師技能培養(yǎng)見長，就業(yè)率相對較高，學(xué)生能夠獲得的教育投資回報遠(yuǎn)遠(yuǎn)比一般高校要強(qiáng)，這也是選擇吉師的原因之一。

第三，信息經(jīng)濟(jì)持續(xù)蓬勃發(fā)展，教育在某種情況下也算是信息經(jīng)濟(jì)的一種表現(xiàn)形式，這是近年來師范大學(xué)比較強(qiáng)勢的根本原因。

在上個世紀(jì)90年代，西方管理層和智庫提出了信息資本主義制度，即工業(yè)資本主義的下一階段，而我國學(xué)界則普遍將其稱作“數(shù)據(jù)資本主義”。所以，計算機(jī)行業(yè)，人工智能行業(yè)能獲得超額利潤，與行業(yè)相關(guān)的工程師能夠獲取較高收入。

但教育行業(yè)因其特殊規(guī)律，幾乎是4G大規(guī)模應(yīng)用之后就開始轉(zhuǎn)移到了線上。前幾年，不乏有中學(xué)老師年入百萬乃至更多，廣大師范生就算不是這些幸運者也能在教育大潮中撈點湯喝吧。如果你們有心的話，你就能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)教研活動也越來越多，教研活動質(zhì)量也完全可以說是國內(nèi)頂級?？傊?，師范生和教師群體的未來會越來越好的。

當(dāng)然，吉大作為985高校，吉大學(xué)子作為天之驕子也收獲不少。例如，他們能在考研輔導(dǎo)與家教兼職大顯身手。但這些終究也還是教育活動，即使算不上教育活動也應(yīng)該算是教育現(xiàn)象。這也從側(cè)面說明了教育工作者的天然優(yōu)勢。

第四，綜合大學(xué)的本科生、研究生畢業(yè)之后的生活未必就比師范生體面。

現(xiàn)在996、35歲辭退現(xiàn)象、激烈的社會競爭真地非常折磨人，教師生活的歲月靜好還挺吸引人的。而且，教師工作的自主性比較強(qiáng)，又是強(qiáng)調(diào)學(xué)養(yǎng)的工作，比社會上復(fù)雜的人際交往要更適應(yīng)受過高等教育的人。譬如，吉大的學(xué)生考回了家鄉(xiāng)縣城，當(dāng)了一名公務(wù)員。但身邊同事往往都是些文化素養(yǎng)不高的人，恐怕相處起來也未必愉快。而教師的工作環(huán)境則是面向求知若渴的學(xué)生，這還算挺有成就感和意義感的一份職業(yè)。

第五，很多綜合性大學(xué)的畢業(yè)生都紛紛轉(zhuǎn)行當(dāng)中小學(xué)老師，這些同學(xué)能夠及時轉(zhuǎn)換就業(yè)方向是極度明智的，但大多數(shù)人往往是根據(jù)專業(yè)選擇就業(yè)方向的，直接考入師范大學(xué)可以極大地降低其機(jī)會成本、心理成本。

對于很多普通人來說，去從事教育工作也是需要訓(xùn)練的，并不是輕而易舉就能成為教師的，即使有985學(xué)歷也不能抵消師范技能訓(xùn)練的缺失。所以，報考師范大學(xué)成了他們的選擇。

如上圖所示，不是一名學(xué)生進(jìn)入985后就會自動成為“人生贏家”。相反，他可能也非常迷茫，不知道自己能做好什么，喜歡點什么。但時間不等人，且中國學(xué)生普遍是念什么專業(yè)就干什么工作的，能夠跳槽和規(guī)劃好自己人生的人不怎么多。（一些嘮叨:我希望我們這個國家的國民也能夠?qū)?85乃至清北學(xué)生多些寬容，允許他們走彎路有試錯空間，而非是以精英之名去過度壓抑他們，告訴他們偶爾當(dāng)個普通人也好。但行好事，莫問前程。)

相比較之下，師范專業(yè)則是性價比較高的選擇，對于部分學(xué)霸而言就是沿著原有路徑前進(jìn)就好，省時省力省心。上可為基礎(chǔ)學(xué)科添磚加瓦，下可為黎民百姓教書育人。

當(dāng)然有很多人會說，吉大肯定比吉師要好，為何不考吉大之后再去當(dāng)老師呢？我們需要指出的是，大學(xué)生假如當(dāng)中小學(xué)老師而不是從事本專業(yè)工作，不恰恰說明本專業(yè)沒有吸引力了嗎？況且，隔行如隔山，當(dāng)今中小學(xué)老師都要研究生學(xué)歷了，恐怕深造也受到限制。譬如，吉師物理系學(xué)子的高考分?jǐn)?shù)肯定沒吉大學(xué)子高，但其物理學(xué)知識恐怕也是非物理專業(yè)學(xué)生難以企及的。

就算是你讀了基礎(chǔ)學(xué)科，沒有經(jīng)歷過師范訓(xùn)練，這個人也會缺乏一種氣質(zhì)，缺乏為教育事業(yè)奮斗一輩子的氣質(zhì)。在師范大學(xué)中，真地會存在很多有教育理想的學(xué)生。我們吉師人哪怕讀碩、讀博之后，依然能夠坦然地去中小學(xué)工作，這種心態(tài)也并非綜合性大學(xué)的學(xué)子能夠理解的。

第六，一個人的師德并非會單純地有知識就能具備，這需要高等教育去慢慢地浸潤，論及對師德的培育，師范大學(xué)是最佳的高等教育形式。

例如，南京郵電大學(xué)有一位教師就是吉大畢業(yè)的，她都成碩導(dǎo)了，卻不懂得尊重學(xué)生。

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第七，中國學(xué)歷歧視鏈條總是存在，導(dǎo)致很多人看不見普通大學(xué)發(fā)光之處。實際上，普通高校中的師生還是很努力的，總有人要去干一些別的工作吧？

我們吉師人搶著干些臟活累活，也被人鄙視嗎？希望有的人心理健康一點，不要“自我以下，階級分明；自我以上，人人平等”。按照某些人的邏輯，見到清北、普林斯頓、斯坦福等高校的大學(xué)生，某些人是否也該五體投地表示自己的卑微呢？中國很大，有不少地區(qū)教育很落后，也有不少人家境很不好；上不了好大學(xué)，或者學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，也并非是這些人自愿的。可能，只有師范大學(xué)的學(xué)生才能對這種教育現(xiàn)實抱有同情與理解。

在某些人實行社會達(dá)爾文主義之前，也請某些人表演一下自己遇到強(qiáng)者時的“敬佩之情”，我想看看你怎么對自己“社達(dá)”的。也希望你能把這種“寬于待己，嚴(yán)于律人”的偉大精神帶出你的母校，為母?！盃幑馓聿省?。