原標(biāo)題：線上課堂展風(fēng)采 云端教研無(wú)止境—濮陽(yáng)市第八中學(xué)初中部數(shù)學(xué)組線上聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)

自線上教學(xué)實(shí)施以來(lái)，濮陽(yáng)市第八中學(xué)一直奉行“停課不停學(xué)，停課不停教，停課不停研”的原則，積極組織全校老師認(rèn)真參與線上教研活動(dòng)。為了進(jìn)一步提升教師線上教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)前期線上教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的不足，加強(qiáng)教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流，11月24日上午學(xué)校初中數(shù)學(xué)組教師在線上進(jìn)行了聽(tīng)評(píng)課教研活動(dòng)，本次活動(dòng)由初中部數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)王艷老師主持，王殿君老師圍繞平行四邊形的性質(zhì)這一課時(shí)內(nèi)容進(jìn)行線上教學(xué)，初中部數(shù)學(xué)組全體老師參與了此次活動(dòng)。

本節(jié)課王殿君老師先讓學(xué)生自學(xué)教材，然后用現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的平行四邊形圖片引課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接下來(lái)觀察、比較，得出平行四邊形的定義，歸納出“平行四邊形兩組對(duì)邊分別平行”的性質(zhì)。詳細(xì)分析并舉例說(shuō)明對(duì)邊、對(duì)角、對(duì)角線等相關(guān)概念，為后面學(xué)習(xí)平行四邊形邊與角的性質(zhì)奠定基礎(chǔ)。通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示，得出“平行四邊形是中心對(duì)稱圖形，兩條對(duì)角線的交點(diǎn)是對(duì)稱中心”，并對(duì)平行四邊形的對(duì)邊相等、對(duì)角相等進(jìn)行證明，引導(dǎo)一題多解。最后讓學(xué)生講解習(xí)題了解學(xué)情。本節(jié)課王老師教學(xué)設(shè)計(jì)合理，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，難度層層遞進(jìn)，學(xué)生多人連麥發(fā)言貫穿始終，最大程度上讓學(xué)生參與課堂互動(dòng)，提高了學(xué)生課堂聽(tīng)課效率。

課后評(píng)課環(huán)節(jié)，王老師的這節(jié)線上課得到了一致好評(píng)，特別是學(xué)生多人連麥發(fā)言讓很多老師都眼前一亮。各位老師也都分享了自己的看法：郭慧老師指出本章內(nèi)容幾何證明較多，應(yīng)想辦法讓學(xué)生掌握過(guò)程步驟的書(shū)寫(xiě)；馬志義老師建議老師上課要開(kāi)啟攝像頭，可以對(duì)學(xué)生起到督促作用；張丁軍老師則對(duì)如何在線上教學(xué)中提高師生效率分享了很多技巧，包括課件中要注意調(diào)整符號(hào)字體讓學(xué)生看著更醒目；課件中可以利用Ctrl+P快捷鍵快速切換書(shū)寫(xiě)筆；課堂展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)可以讓學(xué)生拍照微信發(fā)送給老師再顯示在屏幕上等。通過(guò)互相討論分享線上教學(xué)中的問(wèn)題和技巧，所有老師都獲益良多。

在評(píng)課中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步。一路思考，一路探索，腳踏實(shí)地，行而不輟。在這個(gè)特殊的時(shí)期，數(shù)學(xué)組老師們把危機(jī)轉(zhuǎn)化為教育的契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)充電、提升自我。以提升教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以教師成長(zhǎng)為關(guān)鍵，多措并舉開(kāi)展線上教學(xué)交流活動(dòng)，相信每一位教師都能不負(fù)韶華，線上同行，共同成長(zhǎng)！

文：李錚

圖：王艷

審核：景德富

組稿：馬培玉 周珂 劉社峰 紀(jì)威 王學(xué)康 郭松達(dá) 胡長(zhǎng)川 王晨 韓培源

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