武昌區(qū)2022屆高三年級(jí)5月質(zhì)量檢測(cè)

語(yǔ) 文

本試卷共10頁(yè)，23小題。全卷滿分150分，考試用時(shí)150分鐘。

一、現(xiàn)代文閱讀(35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

我們的祖國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，我們的人民軍隊(duì)也是一個(gè)詩(shī)的軍隊(duì)。詩(shī)隨征途吟，歌伴戰(zhàn)斗唱。一個(gè)農(nóng)村熱血青年，1976年入伍，走進(jìn)中國(guó)人民解放軍的行列。從南疆的“貓耳洞”，到北國(guó)的“地窨子”；從京城軍事首腦機(jī)關(guān)到晉北塞上的“戰(zhàn)神勁旅”，從“大漠孤煙直”的烏海地區(qū)，到林海雪原的呼倫貝爾……這就是馬譽(yù)煒的軍旅之路，這就是一個(gè)當(dāng)代軍人詩(shī)的軌跡?！对?shī)意軍旅》，是他從戎30余年的短詩(shī)選集。詩(shī)意與軍旅同行，這也應(yīng)了宋代楊萬(wàn)里的一句名言：“閉門(mén)覓句非詩(shī)法，只是征行自有詩(shī)?！?/span>

《詩(shī)意軍旅》中凝聚著戰(zhàn)士的忠、孝、愛(ài)。忠——忠于人民忠于黨，這是人民軍隊(duì)的惟一宗旨和不變的軍魂。作者入伍笫一首詩(shī)《從軍》就寫(xiě)道：“今朝踏上從戎路，男兒有志當(dāng)報(bào)國(guó)?！薄稄能娙苣曩x》：“轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北三十載／四海為家無(wú)怨憂／衛(wèi)國(guó)戍邊灑血汗／甘愿奉獻(xiàn)壯志酬?！薄包S河故道日西斜／大漠綿綿沙如雪／從軍何懼走邊關(guān)／志在西部建功業(yè)”(《西行詩(shī)》之二）。忠，是軍人道德規(guī)范的核心，忠于職守，才能“精忠報(bào)國(guó)”。

孝——孝敬父母，孝老敬親。在《詩(shī)意軍旅》中，孝敬父母的詩(shī)就有20多首。馬譽(yù)煒出生在河北景縣一個(gè)普通干部家庭，從1976年入伍時(shí)寫(xiě)的詩(shī)《不忘媽媽的囑托》，到2006年母親去世，他在呼倫貝爾寫(xiě)下《哭娘》：“盼到陽(yáng)春月／未料噩耗截／北疆隆冬長(zhǎng)／淚眼空對(duì)雪?！鼻昂笙喔?0年，馬譽(yù)煒轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，衛(wèi)國(guó)戍邊，但他一直生活、工作在父母的目光里，父親去世后的每年清明節(jié)，譽(yù)緯都以詩(shī)句寄托哀思：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛／入土為安辭故人／親吻遺骨悲淚落／西行仍需父鼓勁。”清明祭父仍不忘化悲痛為力量。在戰(zhàn)士心目中，忠孝是疊合在一起的。自古說(shuō)“忠孝不能兩全”，人民戰(zhàn)士卻要將忠孝擔(dān)在雙肩。

愛(ài)——愛(ài)人民的生命、財(cái)產(chǎn)、愛(ài)子女、愛(ài)士兵。鐵馬金戈的戰(zhàn)斗生活，鑄造了人民戰(zhàn)士的驍勇雄風(fēng)。其實(shí)，戰(zhàn)士的愛(ài)最深，情更濃。女兒2003年6月參加高考，當(dāng)時(shí)正值非典流行后期。馬譽(yù)煒時(shí)任烏海軍分區(qū)政委，千里的牽掛，只能以詩(shī)《遙寄女兒》為女兒助陣，一個(gè)月后，女兒被首都師范大學(xué)英語(yǔ)教育系錄取，譽(yù)煒就這么一個(gè)寶貝女兒，他聞?dòng)嵑笙矞I縱橫。2006年5月1日，在內(nèi)蒙古巴爾虎草原，時(shí)任呼倫貝爾軍分區(qū)政委的馬譽(yù)煒，乘車(chē)下連隊(duì)正遇見(jiàn)兩位徒步巡邏的士兵，“他們背著閃亮的鋼槍?zhuān)樀皟簝龅猛t／大衣上粘著潛伏留下的草根／軍帽下是兩雙警惕的眼睛／我連忙走下車(chē)來(lái)／將辛勞的士兵兄弟相擁／讓體溫傳遞著戰(zhàn)友深情……”這是一個(gè)充滿詩(shī)意的生動(dòng)鏡頭，卻把我軍官兵友愛(ài)、團(tuán)結(jié)如鋼的瞬間化作永恒。一肩擔(dān)負(fù)著戰(zhàn)神，一肩擔(dān)負(fù)著愛(ài)神，愛(ài)是人民戰(zhàn)士的情根。

《詩(shī)意軍旅》中洋溢著真、善、美。正如著名詩(shī)人艾青在他的《詩(shī)論》中把真、善、美化作詩(shī)的“三個(gè)輪子”，縱橫馳騁，并駕齊驅(qū)。作者親身經(jīng)歷、有感而發(fā)的，才有聲有色、惟妙惟肖，真實(shí)感人、真情動(dòng)人?！对?shī)意軍旅》的出版，標(biāo)志著當(dāng)代新型軍事人才的成長(zhǎng)和崛起，是新邊塞詩(shī)的新成果。擔(dān)負(fù)著新世紀(jì)新階段歷史使命的一代精兵，是熱愛(ài)詩(shī)意軍旅的威武之師、文明之師，他們一定能夠一路奮進(jìn)一路歌，為保衛(wèi)祖國(guó)、構(gòu)建和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗，創(chuàng)造新的輝煌業(yè)績(jī)和英雄史詩(shī)。

——摘編自石祥《文學(xué)評(píng)論：詩(shī)意與軍旅同行》

材料二：

艾青以“最偉大的歌手“要求自己，無(wú)論是在烽火連天的戰(zhàn)亂歲月，還是在解放后的生活里，寫(xiě)作已然成為他的生活方式。他說(shuō)道：“我永遠(yuǎn)渴求著創(chuàng)作，每天我像一個(gè)農(nóng)夫似的在黎明之前醒來(lái)，一醒來(lái)，我就思考我的詩(shī)里的人物和我所應(yīng)該采用的語(yǔ)言，和如何使自己的作品能有一分進(jìn)步……甚至在我吃飯的時(shí)候，甚至在我走路的時(shí)候?！币粋€(gè)詩(shī)人，始終渴求著寫(xiě)作，堅(jiān)持著寫(xiě)作，這一點(diǎn)，深深地感動(dòng)著同為寫(xiě)作者的我這樣一個(gè)晚輩，也讓我們看到一個(gè)作家對(duì)于文學(xué)至死不渝的熱愛(ài)?！F凝評(píng)

偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為詩(shī)歌創(chuàng)作開(kāi)辟了一個(gè)新的時(shí)代，艾青隨之?dāng)U大了政治視野和精神天地，他所創(chuàng)作的長(zhǎng)詩(shī)《向太陽(yáng)》和《火把》，以磅礴的氣勢(shì)表現(xiàn)了中華民族所煥發(fā)出的振奮精神和英雄氣概?！獜埻嵩u(píng)

艾青詩(shī)歌創(chuàng)作具有自己鮮明的個(gè)人特色。他詩(shī)歌中最主要的兩個(gè)主題是對(duì)祖國(guó)和土地的熱愛(ài)以及對(duì)光明美好生活的追求。感情的表達(dá)，艾青也形成了自己的鮮明風(fēng)格，即以樸素的語(yǔ)言抒寫(xiě)飽含憂郁的深情?！o(jì)金評(píng)

——摘編自各名家對(duì)艾青詩(shī)歌的文學(xué)評(píng)論

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.詩(shī)隨征途吟，歌伴戰(zhàn)斗唱，《詩(shī)意軍旅》體現(xiàn)了中國(guó)人民解放軍馬譽(yù)煒的軍旅之路和當(dāng)代軍人詩(shī)的軌跡。

B.“故道”“大漠”這些邊塞詩(shī)的意象無(wú)不流露出《詩(shī)意軍旅》詩(shī)集中忠于職守、精忠報(bào)國(guó)的情感。

C.忠、孝、愛(ài)是《詩(shī)意軍旅》中三大主題，這三大主題相互疊合在一起，才讓整部詩(shī)集洋溢著真、善、美。

D.石祥的文學(xué)評(píng)論給予《詩(shī)意軍旅》高度贊譽(yù)，認(rèn)為它是當(dāng)代新型軍事人才的成長(zhǎng)和崛起的標(biāo)志。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是(3分）

A.人民戰(zhàn)士馬譽(yù)煒將忠孝擔(dān)在雙肩：因戍邊忠于職守，不能送終，卻用詩(shī)句抒發(fā)對(duì)于雙親的哀思。

B.父女之愛(ài)和官兵友愛(ài)，讓《詩(shī)意軍旅》中充滿了溫情和暖意，無(wú)數(shù)詩(shī)意鏡頭，寫(xiě)實(shí)又生動(dòng)地展現(xiàn)出“愛(ài)”的主題。

C.艾青的詩(shī)歌中體現(xiàn)著對(duì)時(shí)代脈搏的強(qiáng)烈回應(yīng)，書(shū)寫(xiě)了磅礴、輝煌、富有英雄氣概的民族史詩(shī)。

D.文學(xué)評(píng)論側(cè)重談作品“為什么是這樣”“這樣好不好”，材料中文學(xué)評(píng)論旁征博引的各種材料，都源自文學(xué)作品。

3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中最不能體現(xiàn)文中“閉門(mén)覓句非詩(shī)法，只是征行自有詩(shī)”的一項(xiàng)是(3分）

A.一夜西北風(fēng)／揚(yáng)起大雪／你們的身子／一像支一支的溫度表／一點(diǎn)一點(diǎn)地下降／終于降到了生命的零度！——臧克家

B.和所有以夢(mèng)為馬的詩(shī)人一樣／歲月易逝／一滴不剩／水滴中有一匹馬兒／一命歸天／千年后如若我再生于祖國(guó)的河岸／千年后我再次擁有中國(guó)的稻田／和周天子的雪山／天馬踢踏——海子

C.班生此去意何云／破碎神州日已曛／去國(guó)徒深屈子恨／靖氛空說(shuō)岳家軍／風(fēng)塵河北音書(shū)斷／戎馬江南羽檄紛?！畲筢?/span>

D.因此他們整隊(duì)到佛陀／那大慈大悲者的廟宇里／祈求他的祝福／戰(zhàn)鼓正在隆隆地敲／大地顫抖著?！└?duì)?/span>

4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一的論證特點(diǎn)。(4分）

5.通過(guò)文學(xué)評(píng)論，對(duì)照分析艾青詩(shī)歌和馬譽(yù)煒詩(shī)歌中的共同點(diǎn)。(6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

材料一：

第二個(gè)太陽(yáng)（節(jié)選）

劉白羽

解放大軍一到武漢就受到了熱烈的歡迎，武漢從慌亂與驚恐中蘇醒過(guò)來(lái)，它睜大兩眼，展開(kāi)雙臂，迎接親人。

頃刻之間，路面上已經(jīng)擁擠得水泄不通了，萬(wàn)人夾道，男女老少，振臂歡呼。大街兩旁的樓窗上也萬(wàn)頭攢動(dòng)，招手鼓掌。樓上垂下一掛掛鞭炮，剎時(shí)間，爆竹聲震天驚地響起來(lái)。人們的熱情比長(zhǎng)江的浪濤還要洶涌，歌聲喊聲，像海浪般回環(huán)激蕩。

夜晚，秦震一個(gè)人悄沒(méi)聲地走下樓梯，走出大門(mén)。他要做一件重要的事，不過(guò)他要親自去做，不愿意讓旁人知道。

天氣不知道從什么時(shí)候就變陰了，從江漢一路拐向洞庭街，這塊地方離長(zhǎng)江很近，可以聽(tīng)見(jiàn)江濤怒潮澎湃。霧正從江上升起，黃色的霧，像大團(tuán)大團(tuán)云煙，給風(fēng)吹得向市街上飛揚(yáng)彌漫，一轉(zhuǎn)眼工夫，大霧如同棉絮塞滿天地之間，陰凄凄的。路燈只留下一圈淡淡黃影，江濤聲似乎也變得低沉、喑啞了。秦震覺(jué)得臉上粘膩膩的，像掛上了蜘蛛網(wǎng)，又像是從大江上吹來(lái)的不知是雨還是水星。當(dāng)他從法國(guó)梧桐下走過(guò)，才發(fā)現(xiàn)，霧是那樣大，在梧桐葉上凝聚起來(lái)變成雨，一滴滴地落在地面上，把整個(gè)地面弄得一片精濕。

他沿馬路走下去。戰(zhàn)士就一個(gè)挨一個(gè)蜷曲在人行道上睡覺(jué)。他一陣心疼，一陣喜悅。他們沒(méi)一個(gè)人去敲人家的門(mén)窗，他們沒(méi)一個(gè)人躲在人家的門(mén)洞里——這就是我們的隊(duì)伍呀！他們保護(hù)了廣廈千萬(wàn)間，卻露宿街頭。

他仔細(xì)察看：戰(zhàn)士們連背包也沒(méi)打開(kāi)，就枕在頭下，合衣抱槍而睡。他們睡得那樣香甜舒適，有的打鼾，有的蠕動(dòng)嘴巴，有的臉上牽出一絲笑意；可是，他們頭發(fā)都太長(zhǎng)了，身上穿的還是東北戰(zhàn)場(chǎng)上發(fā)的老棉衣，經(jīng)過(guò)煙熏火燎、風(fēng)吹日曬，沒(méi)有一個(gè)人的衣服再是完整的了；他再看他們的腳，有的膠皮鞋底都磨光了，露出血淋淋的腳底……他不覺(jué)之間一陣心酸，兀自站了下來(lái)。

而后他低著頭慢慢走。他們，都有父母，都有兄弟姊妹，家里不管是富裕還是貧寒，總有塊暖乎炕頭呀！可是他們走，走，走到這里來(lái)，睡到冰涼的地上。

他盤(pán)算著補(bǔ)給的數(shù)宇，運(yùn)輸?shù)臅r(shí)間，……他下定決心：“無(wú)論怎樣艱難也要給戰(zhàn)士換裝，這是第一件大事，否則就對(duì)不起大家！”

但，他的眉毛皺了一下，眼光凌厲地一轉(zhuǎn)：我們面前還有很遙遠(yuǎn)、很艱難、很困苦的路，前面還有多少人，水深火熱，嗷嗷待哺……是的，我們還要忍辱負(fù)重呀！

一個(gè)戰(zhàn)士夢(mèng)中翻了個(gè)身，把棉衣撩在旁邊。秦震小心地把棉衣給他壓好，棉衣濕得像從水里撈出來(lái)的。他怔怔站了一小會(huì)。

是的，這不只是一個(gè)將軍在士兵面前的思考，更重要的是一個(gè)將軍在士兵面前的覺(jué)醒。這時(shí)，他看見(jiàn)一個(gè)黑人影向他這邊移動(dòng)過(guò)來(lái)，哦，是一個(gè)戰(zhàn)士，披著棉大衣，抱著沖鋒槍?zhuān)谥蛋喾派?。秦震朝他走去，那人也朝他走?lái)，仔細(xì)端詳了一陣，敬禮，報(bào)告：“六連一排二班班長(zhǎng)牟春光?！?/span>

“你認(rèn)識(shí)我是誰(shuí)？”

“老司令！夏季攻勢(shì)，進(jìn)公主嶺。你甩著一根馬鞭子，瞪著兩顆大眼睛，騎馬飛跑，我擋了你的路，你大喝一聲：‘閃開(kāi)！’你帶著一群馬隊(duì)，就一陣風(fēng)一樣朝街里跑去?！?/span>

秦震笑了笑，一個(gè)指揮員在不知不覺(jué)之間就在戰(zhàn)士腦子里留下這么個(gè)印象?！袄蠎?zhàn)友，這么說(shuō)我得向你道個(gè)歉了?！?/span>

“咳，都是執(zhí)行任務(wù)嘛！”

牟春光這幾句話喚起老熟人的親切感，兩人伸出手握住。秦震終于吐露出他沉重的心情：“你們太苦了！”

牟春光明白秦司令員指的是什么，他開(kāi)懷一笑說(shuō)：“這有什么？就拿我說(shuō)吧，當(dāng)了十幾年勞工，在興安嶺老黑林子里伐木，在鶴崗煤礦里挖炭，吃橡子面，披麻袋片。人嘛，就怕前思后想。將今比昔，興旺多啦！再說(shuō)，那時(shí)給人當(dāng)牛做馬，受苦，窩囊！現(xiàn)在是給窮人統(tǒng)一天下，遭點(diǎn)罪，痛快！”

牟春光的話在秦震心里激起一陣陣波瀾，戰(zhàn)士的心就是這樣豁亮，濃霧遮不住，冷雨澆不滅，江風(fēng)吹不透。他暗暗覺(jué)得有點(diǎn)羞愧，為什么他剛才只想戰(zhàn)士們的苦難，而沒(méi)想到戰(zhàn)士心里都揣著一顆太陽(yáng)？是的，這不只是一個(gè)將軍在士兵面前的思考，更重要的是一個(gè)將軍在士兵面前的覺(jué)醒！

牟春光壓低聲音說(shuō)：“首長(zhǎng)，我有個(gè)要求！”

“你說(shuō)吧！”

“解放全國(guó)的戰(zhàn)斗正在節(jié)骨眼上，你可別忘記我們六連，咱可是出了名的尖刀連！”

秦震撲哧笑出聲來(lái)：“老班長(zhǎng)，別老說(shuō)‘我們六連。我該向你報(bào)個(gè)到，我就是這個(gè)連隊(duì)里出身的戰(zhàn)士。

“你？”

“一九二七年?！?/span>

是的，二十二年前，大革命失敗，陰云密布，多少人血灑武漢街頭。自己就是在這里接上組織，從漢江上坐船逃出武漢，趕往南昌……

江風(fēng)拂面，吹散了濃霧，也卷走了恥辱、沉疴、巨痛。歷史好像是從這兒開(kāi)始，又回到這兒歇一下腳，好邁上新的途程。

材料二：

劉白羽是一位頗有造詣的散文大家，而散文家對(duì)于自然環(huán)境的精細(xì)觀察，對(duì)人生況味的感覺(jué)領(lǐng)悟，以及由自然到人生的聯(lián)想思索，這些特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)顯然也被作家?guī)胨倪@部小說(shuō)創(chuàng)作中。

【注】長(zhǎng)篇小說(shuō)《第二個(gè)太陽(yáng)》從解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的武漢戰(zhàn)爭(zhēng)起筆，以戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程為經(jīng)線，在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民解放軍渡江南下的廣闊背景下，描寫(xiě)了秦震等解放軍官兵的革命歷程，用小說(shuō)人物的個(gè)人生命體驗(yàn)與情感，折射中國(guó)革命的偉大與神圣。

7.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是(3分）

A.解放大軍到達(dá)武漢時(shí)描寫(xiě)天氣的陰凄沉悶，真實(shí)地還原了歷史，也預(yù)示著戰(zhàn)爭(zhēng)的艱難，反襯出解放軍戰(zhàn)士的偉大。

B.解放軍戰(zhàn)士們秉持軍人的責(zé)任感與使命感，隊(duì)伍組織紀(jì)律嚴(yán)明，這一切成為秦震倍感對(duì)不起戰(zhàn)士們的原因。

C.面對(duì)生存條件艱苦的戰(zhàn)士們，秦震思考著如何給予他們更好的物質(zhì)保障，這展現(xiàn)出他作為將領(lǐng)的格局與胸懷。

D.結(jié)尾寫(xiě)道秦震有“一個(gè)將軍在士兵面前的覺(jué)醒＂，這種覺(jué)醒是他羞愧于自己不像戰(zhàn)士們一樣心中揣著希望的太陽(yáng)。

8.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分）

A.小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)秦震在經(jīng)歷了白天的熱鬧后夜晚獨(dú)自出門(mén)，只交代他要去“做一件重要的事”，增強(qiáng)文章的神秘性，引起讀者的好奇心。

B.牟春光“開(kāi)懷一笑“回應(yīng)秦司令員的話，短句居多，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，表現(xiàn)了他耿直豪爽的性格特點(diǎn)，與后文他積極請(qǐng)求讓他所在的連隊(duì)出征作戰(zhàn)的形象一脈相承。

C.小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)秦震回憶起一九二七年的革命經(jīng)歷，在悲慨之余更燃起了革命的希望，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)真實(shí)性和歷史縱深感。

D.小說(shuō)在描繪艱難緊張的軍事場(chǎng)景的同時(shí)，也涂抹著旖旎多姿的人情倫理、信念情操等精神形態(tài)的畫(huà)圖，構(gòu)成更加逼近戰(zhàn)爭(zhēng)生活真實(shí)的整體風(fēng)貌。

9.文中關(guān)于“風(fēng)”的自然環(huán)境描寫(xiě)出現(xiàn)了兩次，但內(nèi)容有所不同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這種寫(xiě)法的效果。(4分）

10.在?！懊┒芪膶W(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品推介＂的語(yǔ)文周活動(dòng)上，你負(fù)責(zé)向大家推介小說(shuō)《第二個(gè)太陽(yáng)》(2008年獲獎(jiǎng)小說(shuō)）。但有同學(xué)提出，作為一部革命歷史題材小說(shuō)，它是一部典型的舊有“五老峰”（老題材、老故事、老人物、老觀念、老方法）模式小說(shuō)，缺乏推介價(jià)值。請(qǐng)你結(jié)合文本，列出對(duì)其觀點(diǎn)進(jìn)行反駁的要點(diǎn)。(6分）

二、古代詩(shī)文閱讀(35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

梁太祖即位，馬殷遣使修貢，太祖拜殷侍中兼中書(shū)令，封楚王。

荊南高季昌以兵斷漢口，邀殷貢使，殷遣許德勛攻其沙頭，季昌求和，乃止。楊行密袁州刺史呂師周來(lái)奔。師周勇健豪俠頗通緯候兵書(shū)自言五世將家懼不能免常與酒徒聚飲醉則起舞悲歌慷慨泣下行密聞之疑其有異志使人察其動(dòng)靜。師周益懼，謂其裨將綦毋章曰：“吾與楚人為敵境，吾常望其營(yíng)上云氣甚佳，未易敗也。吾聞馬公仁者，待士有禮，吾欲逃死于楚可乎？”章曰：“公自圖之，章舌可斷，語(yǔ)不泄也?！?/span>師周以兵獵境上，乃奔于楚，綦毋章縱其家屬隨之。殷聞師周至，大喜曰：“吾方南圖嶺表而得此人，足矣?！币詾轳R步軍都指揮使，率兵攻嶺南，取昭、賀、梧、蒙、龔、富等州。殷表師周昭州刺史。

朗州雷彥恭召吳人攻平江，許德勛擊敗之。殷遣秦彥暉攻朗州，彥恭奔于吳，執(zhí)其弟彥雄等七人送于梁。于是澧州向瑰、辰州宋鄴、溆州昌師益等率溪洞諸蠻皆附于殷。殷請(qǐng)升朗州為永順軍，表張倍節(jié)度使。殷乃請(qǐng)依唐太宗故事，開(kāi)天冊(cè)府，置官屬。太祖拜殷天冊(cè)上將軍，殷以其弟賨為左相，存為右相，廖光圖等十八人為學(xué)士。末帝時(shí)，加殷武昌、靜江、寧遠(yuǎn)等軍節(jié)度使，洪、鄂四面行營(yíng)都統(tǒng)。

唐莊宗滅梁，殷遣其子希范修貢京師，上梁所授都統(tǒng)印。莊宗問(wèn)洞庭廣狹，希范對(duì)曰：“車(chē)駕南巡，才堪飲馬爾。”莊宗嘉之。莊宗平蜀，殷大懼，表求致仕，莊宗下璽書(shū)慰勞之。明宗即位，遣使修貢，并賀明年正月，荊南高季昌執(zhí)其貢使史光憲。殷遣袁詮、王環(huán)等攻之，至其城下，季昌求和，乃止。

（節(jié)選自北宋歐陽(yáng)修《新五代史·世家·楚世家第六》）

10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分）

A.師周／勇健豪俠／頗通緯候兵書(shū)／自言五世將家／懼不能免／常與酒徒聚飲／醉則起舞／悲歌慷慨泣下／行密聞之／疑其有異志／使人察其動(dòng)靜／

B.師周／勇健豪俠／頗通緯候兵書(shū)／自言五世將／家懼不能免／常與酒徒聚飲／醉則起舞／悲歌慷慨泣下／行密聞之／疑其有異志／使人察其動(dòng)靜／

C.師周／勇健豪俠／頗通緯候／兵書(shū)自言五世將／家懼不能免／常與酒徒聚飲醉／則起舞悲歌／慷慨泣下／行密聞之疑／其有異志／使人察其動(dòng)靜／

D.師周／勇健豪俠／頗通緯／候兵書(shū)自言五世將家／懼不能免／常與酒徒聚飲／醉則起舞／悲歌慷慨泣下／行密聞之／疑其有異志／使人察其動(dòng)靜／

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分）

A.修貢，獻(xiàn)納貢品，原始氏族社會(huì)末期，被征服的部落必須向征服者進(jìn)獻(xiàn)本地的土特產(chǎn)品。

B.緯候，亦為“經(jīng)緯之術(shù)”，即讖緯之學(xué)，“緯”是相對(duì)于“經(jīng)”而言的，多指天象符瑞、占驗(yàn)災(zāi)異之術(shù)。

C.裨將，副將，裨，本義指古代祭祀時(shí)穿的次等禮服?！叭齻€(gè)臭皮匠，頂過(guò)諸葛亮”其中的“皮匠”其實(shí)起初的用詞就是“裨將”。

D.致仕，表示辭去官職。一般致仕的年齡為七十歲，有疾患則提前。表示辭官的還有“返初服”“乞骸骨”等。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分）

A.呂師周精通讖緯之學(xué)，觀察到馬殷營(yíng)寨的云氣，有王侯將相之美，同時(shí)，在面對(duì)楊行密的懷疑下，呂師周果斷投奔馬殷。

B.綦毋章身為呂師周的謀士，在呂師周易主的過(guò)程中為其保密，并任其家屬跟隨。

C.馬殷請(qǐng)求設(shè)立天策府，任命官員，梁太祖還封他為天冊(cè)上將軍。馬殷于是開(kāi)府設(shè)官，將他的楚地系統(tǒng)地管理起來(lái)。

D.唐莊宗滅梁后，作為前臣，馬殷派兒子馬希范獻(xiàn)上梁授予的都統(tǒng)印，表示了自己的一片忠心。

13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分）

（1）章曰：“公自圖之，章舌可斷，語(yǔ)不泄也?！?/span>

（2）莊宗問(wèn)洞庭廣狹，希范對(duì)曰：“車(chē)駕南巡，才堪飲馬爾?！?/span>

14.《三楚新錄》中評(píng)價(jià)馬殷：“殷寬厚大度，得士死力?！苯Y(jié)合文本具體內(nèi)容，概括他贏得這個(gè)美譽(yù)的原因。(3分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15～16題。

使東川·南秦雪

元稹

帝城寒盡臨寒食，駱谷春深未有春。

才見(jiàn)嶺頭云似蓋，已驚巖下雪如塵。

千峰筍石千株玉，萬(wàn)樹(shù)松蘿萬(wàn)朵銀。

飛鳥(niǎo)不飛猿不動(dòng)，青驄御史上南秦。

【注】①元稹被貶到四川通州途徑駱口驛之路所作；②青驄：釋義為毛色青白相雜的駿馬。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分）

A.本首七律對(duì)仗工整，首聯(lián)“帝城寒盡”對(duì)“駱谷春深”，帝都寒意已盡，駱谷暮春己來(lái)卻未有春意，寫(xiě)出了此地天氣寒冷。

B.頷聯(lián)“才見(jiàn)“”已驚”表現(xiàn)出蜀道氣候變化之快；“云似蓋”“雪如塵”有云就馬上下雪了，更突顯環(huán)境惡劣。

C.頸聯(lián)化用岑參詩(shī)句“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，同樣將雪比作銀白色的梨花，表現(xiàn)出蜀道上雪景之美。

D.詩(shī)人受貶走在荒蕪人煙的蜀道之上，“飛鳥(niǎo)”“猿”不飛不啼，只有幾聲青驄蹄聲表現(xiàn)出四周環(huán)境沉寂蒼茫。

16.元稹詩(shī)作號(hào)為“元和體”，其詩(shī)“辭淺意哀，仿佛孤鳳悲吟，極為扣人心扉”。請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)進(jìn)行分析(6分）

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分）

（1）“江”與“月”歷來(lái)被文人鐘愛(ài)，在古詩(shī)詞中往往并存，描寫(xiě)著一幅幅雄渾壯美、孤獨(dú)寂寥、閑適清雅的畫(huà)面，如“江月年年望相似”，以及“______________，______________”

（2）屈原深厚執(zhí)著的愛(ài)國(guó)熱情對(duì)后世文人創(chuàng)作產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，也正是從《離騷》中“______________，______________”兩句古詩(shī)開(kāi)始，后世關(guān)心民生疾苦的詩(shī)篇越來(lái)越多。

（3）“堆土成山”的比喻在孔子、荀子的筆下都出現(xiàn)過(guò)，荀子在《勸學(xué)》中提出，“積土成山，______________”，在《論語(yǔ)＜十二章＞》中，孔子用堆土成山這一比喻，說(shuō)明能夠持之以恒是因?yàn)椤癬_____________，______________”。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18～20題。

打鐵花，是一種威武浩大之力量與精神的渲泄和崩發(fā)，是烈火融化后的鐵水，在夜空中被猛烈擊打后燦爛之極帶著滾燙溫度的花兒。打鐵花，是關(guān)中這片黃土地上人與火，人與鐵的另外一種液體形態(tài)的激情舞蹈，這是下苦人自己以最廉價(jià)最簡(jiǎn)陋的原料與工具，創(chuàng)作制造出來(lái)的非同凡響的魔幻美景！這是以傳統(tǒng)的原始的煙火，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和未來(lái)前景的一種深深地歌嘆與美好地期盼！舞臺(tái)上的”所謂舞蹈家”，他們哪里有過(guò)在這片地土上頭頂烈日或頂風(fēng)冒雪汗珠子摔八瓣累死累活的勞作？他們哪里又有摯愛(ài)并堅(jiān)守著這片黃土地的深厚情感？他們哪里能又怎么能比劃出這從生命深處迸發(fā)出來(lái)的大氣磅礴而又震撼人心的舞蹈動(dòng)作？不可能的，是萬(wàn)萬(wàn)不可能的！

鐵花，還在打著，村里老少的人們，仍仰頭看著那鐵水幻化成絢爛的花在夜空中盡情開(kāi)放，他們的臉也笑成了花兒。此時(shí)，跟打鐵花的把式一樣，忘記了一切，沉醉流連在其中。嘿嘿，擁擠的人群里，不斷有驚嘆贊美聲：“哎呀呀！“嗬喲喲！好看很！”“我的天神，這花打得才叫個(gè)美呢！”

18.根據(jù)以上文段，對(duì)“打鐵花”下定義，字?jǐn)?shù)不超過(guò)70字。(3分）

19.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分）

A.跟打鐵花的把式一樣，忘記一切，他們沉醉流連在其中了。

B.跟打鐵花的把式一樣，他們忘記一切，沉醉流連在其中了。

C.跟打鐵花的把式一樣，沉醉流連在其中，忘記了一切。

D.跟打鐵花的把式一樣，他們沉醉流連在其中，忘記了一切。

20.劃?rùn)M線的句子如果只用排比的修辭，就沒(méi)有了原句的表達(dá)效果，請(qǐng)分析原因。(5分）

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21～22題。

滑雪運(yùn)動(dòng)可以改善神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，尤其是體溫調(diào)節(jié)。當(dāng)冷空氣刺激人體時(shí)，在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的作用下，皮下血管會(huì)充血，血流速度加快，____________。其次，由于滑雪姿勢(shì)的“騎馬式”，山地的滑雪環(huán)境以及滑雪速度變化引起的起伏，可以促進(jìn)呼吸系統(tǒng)調(diào)節(jié)，促進(jìn)血液循環(huán)。

同時(shí)，滑雪也是一項(xiàng)有氧運(yùn)動(dòng)，多鍛煉，可以增強(qiáng)人體的肺活量，因?yàn)榭諝馐抢涞模皇侵苯哟笞彀秃粑?，所以我們必須張小口呼吸?/span>

在滑雪運(yùn)動(dòng)中，要做一個(gè)優(yōu)美的動(dòng)作，需要身體的各個(gè)關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)合作，除了鍛煉各個(gè)關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)合作，幾乎所有的人體關(guān)節(jié)，都可以扮演好鍛煉的角色，____________。除此之外，滑雪運(yùn)動(dòng)還可以鍛煉人們的頑強(qiáng)意志，培養(yǎng)勇氣、堅(jiān)韌、果斷的性格，使人心胸開(kāi)闊。

21.依次填入文中橫線上的語(yǔ)句，全都銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分）

A.從而增強(qiáng)人體的抗寒性鍛煉心臟和肺功能身體的協(xié)調(diào)能力就得到加強(qiáng)

B.人的體溫就有所變化鍛煉心臟和肺功能從而增強(qiáng)身體的柔韌性

C.從而增強(qiáng)人體的抗寒性鍛煉心臟和肺功能從而增強(qiáng)身體的柔韌性

D.人的體溫就有所變化增加人體呼吸頻率身體的協(xié)調(diào)能力就得到加強(qiáng)

22.根據(jù)文段內(nèi)容，完成思維導(dǎo)圖，每處不超過(guò)9個(gè)字。(6分）

四、寫(xiě)作(60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分）

北宋文學(xué)家蘇軾曾有一篇《書(shū)子美屏跡詩(shī)》，他把杜甫的《屏跡》詩(shī)二首抄了一遍，然后自稱(chēng)：“此東坡居士之詩(shī)也?！庇腥藛?wèn)他：“此杜子美屏跡詩(shī)也，居士安得竊之？”蘇軾回應(yīng)說(shuō)，詩(shī)雖然是杜甫寫(xiě)的，但是他看此詩(shī)“字字皆居士實(shí)錄，是則居士詩(shī)也”，也就是說(shuō)杜甫詩(shī)的每一個(gè)字都寫(xiě)到他心頭了。經(jīng)典在流傳過(guò)程中，讀者與作者進(jìn)行隔空對(duì)話，產(chǎn)生心靈共鳴；會(huì)得到不斷的闡釋和接受，會(huì)融入很多時(shí)代因素，成為作者和讀者的一個(gè)公共空間。

以上論述具有啟示意義，請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，思考我們高中階段教材課內(nèi)閱讀篇目中，中國(guó)古代優(yōu)秀作品的現(xiàn)代價(jià)值。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案

l.選C

【說(shuō)明】：該題考察的是對(duì)論述類(lèi)文本中相關(guān)信息的分析，及邏輯關(guān)系的理解，考察篩選并整合文中信息的能力。材料－第5段中，“著名詩(shī)人艾青在他的《詩(shī)論》中把真、善、美化作詩(shī)的“三個(gè)輪子”，縱橫馳騁，并駕齊驅(qū)。作者親身經(jīng)歷、有感而發(fā)的，才有聲有色、惟妙惟肖，真實(shí)感人、真情動(dòng)人?！睆倪@一處可以得知，《詩(shī)意軍旅》洋溢著真善美，是因?yàn)樵?shī)渠中內(nèi)容和情感是馬譽(yù)烤親身經(jīng)歷、有感而發(fā)的。而不是“這三大主題相互疊合在一起“，因果關(guān)系不當(dāng)。

2.選C

【說(shuō)明】：該題考察的是對(duì)于材料信息的綜合理解，著重對(duì)于文本信息的概括，以及把握文中重要詞語(yǔ)句子的含義的能力。

A選項(xiàng)中“不能送終”于文無(wú)據(jù)，材料一的第3段中寫(xiě)到了馬譽(yù)炸在軍旅轉(zhuǎn)戰(zhàn)中仍然謹(jǐn)記父母的希冀，并且在父親去世后通過(guò)寫(xiě)詩(shī)化悲痛為力量，并沒(méi)有提到“不能送終”。

B選項(xiàng)中“無(wú)數(shù)詩(shī)意鏡頭”“寫(xiě)實(shí)”以偏概全，《詩(shī)意軍旅》中有對(duì)展現(xiàn)“官兵友愛(ài)”詩(shī)意鏡頭是用了寫(xiě)實(shí)的手法進(jìn)行真情生動(dòng)的記錄，但是“父女之愛(ài)”并沒(méi)有鏡頭的記錄，也并不是寫(xiě)實(shí)地手法，《遙寄女兒》是以一種虛寫(xiě)的手法表達(dá)著于里牽掛。

D.材料二中第一自然段的評(píng)論是直接引用艾音的話而非出自文學(xué)作品。

3.選B

【說(shuō)明】：該題考察的是基于文中的相關(guān)文學(xué)評(píng)論對(duì)于文中相關(guān)語(yǔ)句內(nèi)涵的理解和對(duì)文中馬譽(yù)烤和艾青詩(shī)歌風(fēng)格藝術(shù)的理解，同時(shí)也是對(duì)于學(xué)生現(xiàn)代詩(shī)歌的語(yǔ)言鑒賞能力的考察?？疾樗季S發(fā)展與提升的學(xué)科素養(yǎng)。

“閉門(mén)覓句非詩(shī)法，只是征行自有詩(shī)”意在強(qiáng)調(diào)親身經(jīng)歷、實(shí)踐對(duì)作品的影響。B選項(xiàng)海子的詩(shī)歌表達(dá)的是把自己的夢(mèng)想作為前進(jìn)的方向和動(dòng)力。

4.【說(shuō)明】本題考察的是學(xué)生把握論述類(lèi)文本中分析論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法等，總結(jié)出論證特點(diǎn)的能力，論證結(jié)構(gòu)包括論證方法，論證思路等。材料一《文學(xué)評(píng)論：詩(shī)意與軍旅同行》，從論述結(jié)構(gòu)上來(lái)看，主要圍繞著馬譽(yù)烤詩(shī)集《詩(shī)意軍旅》展開(kāi)，論述詩(shī)意與軍旅的相互關(guān)系。同時(shí)文中的論述方法主要是引用論證，旁證博引了大量的詩(shī)句、詩(shī)論等。（每點(diǎn)2分，共4分）

【解析】CD材料一采用總分總的論述結(jié)構(gòu)，對(duì)《詩(shī)意軍旅》進(jìn)行文學(xué)評(píng)論，先總的論述“詩(shī)意與軍旅同行“

的中心論點(diǎn)，然后圍繞著“忠、孝、愛(ài)”三個(gè)分論點(diǎn)，詳細(xì)闡釋《詩(shī)意軍旅》中的三個(gè)主要情感。最后對(duì)

《詩(shī)意軍旅》的思想內(nèi)容、藝術(shù)特點(diǎn)等方面議論。

＠材料一綜合運(yùn)用了多種論證方法。引用論證，引用了楊萬(wàn)里、艾青的詩(shī)句、詩(shī)論，同時(shí)也旁征博引了馬譽(yù)炸的作品中的詩(shī)句進(jìn)行具體解讀。舉例論證，通過(guò)列舉《詩(shī)意軍旅》中的具體篇目，分析其作品中的“忠、孝、愛(ài)”。

5.本題考察的是對(duì)于文中信息的篩選和整合和概括的能力，需要對(duì)文中信息進(jìn)行提取，并用簡(jiǎn)練明晰的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)。（每點(diǎn)2分，共6分）

①有著時(shí)代的烙印，都展現(xiàn)了民族精神。艾青詩(shī)歌中富有“五四運(yùn)動(dòng)”戰(zhàn)斗精神和抗日精神，表達(dá)著時(shí)代

下詩(shī)人的呼吸。馬譽(yù)烤的詩(shī)歌在不同的時(shí)代表現(xiàn)著不同的內(nèi)容和特色，詩(shī)歌中體現(xiàn)出擔(dān)負(fù)著新世紀(jì)新階段歷史使命。

②詩(shī)意與軍旅同行。都是兩個(gè)人親身經(jīng)歷、有感而發(fā)的?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，艾青輾轉(zhuǎn)多地參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)，他的詩(shī)歌，尤其是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的詩(shī)歌，從滾滾烽煙中汲取詩(shī)情，表現(xiàn)了進(jìn)取、樂(lè)觀、昂奮的戰(zhàn)斗精神。

馬譽(yù)烤的軍旅之路，也正是他的詩(shī)歌的軌跡。是一個(gè)當(dāng)代軍人詩(shī)的軌跡?！对?shī)意軍旅》，是他從戎30余年的短詩(shī)選集。

③以樸素的語(yǔ)言飽含深情。郭紀(jì)金的文學(xué)評(píng)論中指出“感情的表達(dá)，艾青也形成了自己的鮮明風(fēng)格，即以樸素的語(yǔ)言抒寫(xiě)飽含憂郁的深情”。艾音和馬譽(yù)炸的詩(shī)歌語(yǔ)言都很樸素平實(shí)，但是詩(shī)歌字里行間卻充滿了深情。馬譽(yù)烤的《詩(shī)意軍旅》中對(duì)忠孝愛(ài)的表達(dá)，艾青的詩(shī)歌《向太陽(yáng)》和《火把》中對(duì)于家國(guó)深情的表達(dá)等。

④都具有鮮明的個(gè)人特色。郭紀(jì)金的文學(xué)評(píng)論中指出“艾青詩(shī)歌創(chuàng)作具有自己鮮明的個(gè)人特色。”他詩(shī)歌中最主要的兩個(gè)主題即以及感情的表達(dá)，都有自己鮮明的個(gè)性。馬譽(yù)炸詩(shī)中的“忠孝愛(ài)”體現(xiàn)了新型軍事人才的培養(yǎng)，更是新邊塞詩(shī)的新成果，有他自己鮮明的特色。

⑤主題內(nèi)容：表現(xiàn)真善美的主題，體現(xiàn)英雄氣概。

6.C

【解析】A"預(yù)示“不正確，此處描寫(xiě)主要用以渲染戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與艱苦；B這并非對(duì)不起戰(zhàn)士們的原因，他愧疚于物質(zhì)條件無(wú)法保障，并由衷敬仰解放軍的偉大精神；D"他沒(méi)有揣著希望“錯(cuò)誤，此處是指他對(duì)戰(zhàn)士們與革命的前景有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

7.B

【解析】“一脈相承“錯(cuò)。前者表現(xiàn)的是牟春光的直爽豪放，后者表現(xiàn)的是他戰(zhàn)斗的決心與勇毅。

8.①小說(shuō)第四段寫(xiě)出了大風(fēng)吹拂下的江城霧氣彌漫，渲染出陰冷蕭索的環(huán)境特點(diǎn)；結(jié)尾段再次吹起江風(fēng)，濃霧被吹散，一切豁然開(kāi)朗。②以環(huán)境的變化映襯秦霞由沉重憂慮到釋?xiě)褬?lè)觀的心理變化。③以環(huán)境的變化深化主題：開(kāi)篇渲染士兵露宿街頭條件之惡劣，贊揚(yáng)解放軍紀(jì)律嚴(yán)明，也表明革命的殘酷與艱難；結(jié)尾

處的風(fēng)吹霧散則象征革命的樂(lè)觀主義精神。

9.①立體的人物：秦簇作為一名革命將領(lǐng)，身上具有關(guān)愛(ài)士兵、理解士兵、勇于反思、不斷成長(zhǎng)的豐富的個(gè)性，是一個(gè)成長(zhǎng)型的小說(shuō)人物。②創(chuàng)新的方法：本文借秦熊的視角，由外在行動(dòng)到內(nèi)在精神，由群體到典型，逐層深入地展現(xiàn)了戰(zhàn)士們剛毅不屈、堅(jiān)定樂(lè)觀的品質(zhì)和崇高的追求。③深刻的觀念：小說(shuō)既有對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷性的審慎反思，又保有昂揚(yáng)的革命豪情和深明大義的胸懷。④特定歷史時(shí)期：真實(shí)反映特定歷史時(shí)期人物心理，有助于深入理解、感悟。（任選五個(gè)角度中的三個(gè)角度，對(duì)小說(shuō)的創(chuàng)新性進(jìn)行賞析，言之成理即可。）

10.本題選A

【說(shuō)明】：本題考察的是學(xué)生對(duì)于文言句讀、字詞的掌握和文言語(yǔ)感的積累。

其中，”則”作為承接句的標(biāo)志，一般用在開(kāi)頭，但是具體語(yǔ)境要結(jié)合上下文分析?！俺Ｅc酒徒聚飲醉則起舞”，意思為“常常和酒徒聚眾狂飲，喝醉了就起身跳舞";"將家”為“將相名家子弟”，是一個(gè)名詞；“悲歌慷慨”，是一個(gè)成語(yǔ)，意為“情緒激昂地唱歌，以抒發(fā)悲壯的胸懷＂。整句話的意思為：呂師周，勇健豪俠，粗通經(jīng)緯、兵書(shū)，自稱(chēng)是五代將家子弟，怕不能幸免，常常和酒徒聚眾狂飲，喝醉了就起身跳舞，慷慨悲歌哭泣起來(lái)。楊行密聽(tīng)說(shuō)，怕他有二心，派人偵察他的動(dòng)靜。

11.選B

【說(shuō)明】：本題考察的是文化常識(shí)的積累和理解。

“緯候”和“經(jīng)緯之術(shù)”不是指同一個(gè)意思，緯候多指天象符瑞、占驗(yàn)災(zāi)異之術(shù)?！敖?jīng)緯之術(shù)”，即經(jīng)緯復(fù)原之術(shù)，指的是絲綢織造技術(shù)。絲綢的織造是用經(jīng)線和緯線交疊織造的，可以用經(jīng)緯網(wǎng)（地球儀）來(lái)理解，經(jīng)緯復(fù)原之術(shù)就是把同款的幾塊絲綢連成一塊，且看不出痕跡。

12.選A

【說(shuō)明】：本題考察的是對(duì)于文言文中實(shí)詞、句意的理解，以及對(duì)文親整體和細(xì)節(jié)之處的把握，與翻譯有很大關(guān)系。同時(shí)，對(duì)于文章中人物形象的分析、情節(jié)的概括、情感的理解等有著一定的要求。

“吾常望其營(yíng)上云氣甚佳，未易敗也,,,"云氣”，云霧，霧氣，天空有異樣云氣，占卜測(cè)望的人能夠看出。如《鴻門(mén)宴》：“吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。”而本文中“云氣甚佳，未易敗也”，此處的云氣，是指不容易被打敗的云氣之相，并不是成為王侯將相的云氣。

13.【說(shuō)明】：本題考察的是學(xué)生對(duì)于文言實(shí)詞、虛詞、句式的翻譯能力，以及翻譯過(guò)程中方法的使用。這都是基于對(duì)學(xué)生教材中文言文學(xué)習(xí)掌握基礎(chǔ)之上的考察。

(1)綦毋章說(shuō)：“你自己考慮，我荼毋親的舌頭可以割斷，也不會(huì)泄薛你的話?！?/span>

“圖”：考慮；“可……不……“，關(guān)聯(lián)詞，寧可，也不；“語(yǔ)不泄也”，是“不泄語(yǔ)也”的倒裝。

(2)唐莊宗詢(xún)問(wèn)洞庭的寬廣，馬希范回答說(shuō)：“你的車(chē)駕向南巡視，洞庭水只夠喂馬罷了?！?/span>

“廣狹＂，偏義復(fù)詞，語(yǔ)義偏向“廣”，解釋為寬廣；“南”，名詞作狀語(yǔ)，向南；“堪”，只是，只夠。

14.【說(shuō)明】：本題考察的是學(xué)生對(duì)于文言文中人物形象的理解和概括，并通過(guò)具體的情節(jié)事件總結(jié)出人物特點(diǎn)。首先要審清題干，明確題干要求；然后整體把握文親內(nèi)容，分析、概括馬殷的品行和事跡；最后根據(jù)題干間題，有針對(duì)性地組織答案即可。題干中通過(guò)《三楚新錄》中評(píng)價(jià)馬殷：“殷寬厚大度，得士死力?！币龑?dǎo)學(xué)生總結(jié)馬殷“寬厚大度”的相關(guān)事件，通對(duì)于呂師周的投奔，馬殷大喜，可以看出他的對(duì)于賢才的接納；對(duì)于自己的幾位部下，在他們?nèi)〉霉?jī)時(shí)，馬殷上表他們的功績(jī)，或者提拔他們。如馬殷上表呂師周提拔他為昭州剌史，殷向皇上請(qǐng)求提升朗州為永順軍，上表提拔張估節(jié)度使；對(duì)于高季昌的兩次求和，馬殷也是寬容以待。（每點(diǎn)1分，共3分）

①接納賢士。接納呂周師的投奔。不計(jì)前婕，善于用人。

②有功必獎(jiǎng)。向皇帝表奏有功者，上表呂師周的功績(jī)，提拔他為昭州刺史；馬殷請(qǐng)升朗州為永順軍，表奏張估節(jié)度使。

③寬待求和。對(duì)于高季昌的兩次求和，馬殷收兵寬容以待。

原文翻譯：

梁太祖即位，馬殷派使臣進(jìn)貢，梁太祖封馬殷為侍中兼中書(shū)令，封為楚王。

荊南高季昌率兵截?cái)酀h口，攔截馬殷進(jìn)貢的使臣，馬殷派許德勛攻打他們的沙頭，高季昌求和，才作罷。楊行密的袁州剌史呂師周前來(lái)投奔。呂師周，勇健豪俠，租通經(jīng)緯、兵書(shū)，自稱(chēng)是五代將家子弟，怕不能幸免，常常和酒徒聚眾狂飲，喝醉了就起身跳舞，慷慨悲歌哭泣起來(lái)。楊行密聽(tīng)說(shuō)，怕他有二心，派人偵察他的動(dòng)靜。呂師周更加害怕，對(duì)他的偏將荼毋章說(shuō)：“我和楚人是相鄰的敵手，我常常望見(jiàn)他們營(yíng)寨上的云氣很美，不容易打敗。我聽(tīng)說(shuō)馬公是仁人，對(duì)士人有禮節(jié)，我想逃命到楚行嗎？”荼毋章說(shuō)：“你自己考慮，我荼毋章的舌頭可以割斷，也不會(huì)泄露你的話?！眳螏熤苈时匠成洗颢C，于是投奔楚，基毋章放任其家屬跟隨。馬殷聽(tīng)說(shuō)呂師周到來(lái)，大宮說(shuō)：“我正向南謀取嶺南，得到這人就夠了。“任命哥馬步軍都指揮使，率兵攻打嶺南，攻取昭、賀、梧、蒙、龔、富等州。馬殷表奏呂師周為昭州刺史。

朗州雷彥恭召吳人攻打平江，許德勛打敗了他們。馬殷派秦彥暉攻打朗州，雷彥恭投奔到吳，抓獲他的弟弟彥雄等七人送到梁。于是澄州向壤、辰州宋鄴、淑州昌師益等人率領(lǐng)溪洞各蠻夷部族都?xì)w附馬殷。馬殷請(qǐng)求升朗州為永順軍，表奏張估為節(jié)度使。馬殷千是請(qǐng)求依照唐太宗舊例，開(kāi)設(shè)天冊(cè)府，設(shè)置屬官。梁太祖封馬殷為天冊(cè)上將軍，馬殷任命他的弟弟馬責(zé)為左相，馬存為右相，廖光圖等十八入為學(xué)士。梁末帝時(shí)，加授馬殷為武昌、靜江、寧速等軍節(jié)度使，洪、鄂四面行營(yíng)都統(tǒng)。

唐莊宗滅掉梁，馬殷派他的兒子馬希范到京師進(jìn)貢，獻(xiàn)上梁授給的都統(tǒng)印。唐莊宗詢(xún)間洞庭的寬廣，馬希范回答說(shuō)：“你的車(chē)駕去那里巡視，洞庭水只夠喂馬而已。”唐莊宗贊賞他。唐莊宗平定蜀，馬殷十分害怕，上表請(qǐng)求辭官，唐莊宗下詔書(shū)慰勞他。唐明宗即位，派使臣進(jìn)貢，同時(shí)祝賀第二年的正月節(jié)，劑南高季昌抓獲他的進(jìn)貢使臣史光憲。馬殷派袁詮、王環(huán)等人攻打他，到達(dá)城下，高季昌求和，才作罷。

15.選C

【說(shuō)明】本題考察的是對(duì)于詩(shī)歌形象的鑒賞、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的理解、詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者主觀情感的品析。本首詩(shī)歌為被貶途中所作詩(shī)歌，寫(xiě)出了被貶途中環(huán)境的惡劣，借景抒情，寫(xiě)出了前途艱險(xiǎn)、詩(shī)人內(nèi)心的悲苦、孤獨(dú)。

頸聯(lián)化用岑參詩(shī)句“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，同樣是寫(xiě)邊塞風(fēng)光，通過(guò)比喻，寫(xiě)出了雪景的別樣特點(diǎn)?！扒Х骞S石千株玉，萬(wàn)樹(shù)松蘿萬(wàn)朵銀”，如筍石般的山峰好像上千矗立的玉石，松蘿樹(shù)林也披上了萬(wàn)多銀花。岑詩(shī)將一個(gè)將雪比作“梨花”，一個(gè)將雪比作“銀白色的花”，并沒(méi)有具體到“梨花”。

16.(每點(diǎn)2分，共6分）參考答案1

①辭淺意哀（表達(dá)）；整首詩(shī)淺顯易懂，簡(jiǎn)單、樸實(shí)地表達(dá)出最哀傷、最深沉的感情，在平實(shí)的語(yǔ)言中表達(dá)出入蜀之路的艱險(xiǎn)，以及自已被貶到蜀的哀愁和對(duì)未知的忐忑。

②仿佛孤鳳悲吟（意象意境）；即使是仲春時(shí)節(jié)，卻寒雪未去，周?chē)蓟\罣在嚴(yán)寒中，詩(shī)人獨(dú)自騎馬在入蜀途中，只有通過(guò)詩(shī)歌中表現(xiàn)出被貶的孤獨(dú)、悲傷。

③極為扣人心扉（情感）；全詩(shī)在寫(xiě)景中，蒼茫沉寂的意境，詩(shī)人被貶，不僅心冷，又碰上蜀地的嚴(yán)寒，身心俱寒俱悲，四聯(lián)中不禁讓人生發(fā)同感。

參考答案2

①辭淺（語(yǔ)言風(fēng)格）；整首詩(shī)淺顯易懂，簡(jiǎn)單、樸實(shí)，在平實(shí)的語(yǔ)言中表達(dá)出入蜀之路的艱險(xiǎn)。

②意哀，仿佛孤鳳悲吟（意象意境）；即使是仲春時(shí)節(jié)，卻寒雪未去，周?chē)蓟\睪在嚴(yán)寒中，借景抒情，寫(xiě)出了前途艱險(xiǎn)、詩(shī)人內(nèi)心的悲苦、孤獨(dú)。

③極為扣人心扉（情感）；全詩(shī)在寫(xiě)景中，蒼茫沉寂的意境，詩(shī)人被貶，不僅心冷，又碰上蜀地的嚴(yán)寒，身心俱寒俱悲，四聯(lián)中不禁讓人生發(fā)同感。

17.【說(shuō)明】：本題考察的是學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力，同時(shí)，綜合考察了學(xué)生的詩(shī)詞積累。

(1)參考答案：（要默寫(xiě)出帶有“月”“江”的兩個(gè)連接的句子。）入生如夢(mèng)，一尊還酌江月

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？

春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。

野曠天低樹(shù)，江清月近人。

東船西舫消無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。

(2)長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。

(3)風(fēng)雨興焉 吾往也

18.答案：是關(guān)中人以最廉價(jià)最簡(jiǎn)陋的原料與工具(1分），創(chuàng)作制造出的深受百姓喜愛(ài)的(1分），表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和未來(lái)前景期盼的(1分）一種場(chǎng)面恢弘、氣勢(shì)磅浦的煙火。

19.選D

【說(shuō)明】本題考察的是學(xué)生語(yǔ)文實(shí)際運(yùn)用能力，能準(zhǔn)確判斷一個(gè)句式是否有語(yǔ)病，從語(yǔ)法方面找到語(yǔ)病類(lèi)型，從邏輯方面判斷句子表意是否合乎事理，從語(yǔ)言習(xí)慣、語(yǔ)體色彩、感情色彩等方面判斷句子表達(dá)是否恰當(dāng)。

劃?rùn)M線的句子有兩處語(yǔ)病，從句子成分來(lái)看，缺少主語(yǔ)，“他們。從句子的邏輯關(guān)系來(lái)看，“沉醉流連在其中“和“忘記了一切”是順承關(guān)系，先是“沉醉流連在其中“，然后是“忘記了一切”。

20.(第1點(diǎn)1分，其余兩點(diǎn)各2分，共5分）

①運(yùn)用反問(wèn)，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，可以起到加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用，體現(xiàn)出一種很強(qiáng)的感情上的感染力。

②反問(wèn)的排比句，讓語(yǔ)勢(shì)二次增強(qiáng)，增加語(yǔ)段風(fēng)骨，提高了語(yǔ)言表達(dá)力。

③表達(dá)了作者對(duì)于打鐵花習(xí)俗所產(chǎn)生的美的贊譽(yù)，也表現(xiàn)出了作者對(duì)于打鐵花中所蘊(yùn)含的勞動(dòng)人民的力量和生命力的歌頌。

21.選C

【說(shuō)明】本題考察的是補(bǔ)寫(xiě)題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的考點(diǎn)；考查學(xué)生概括語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段以及句子運(yùn)用等方面的綜合能力。

從第一個(gè)空前面句子“皮下血管會(huì)充血，血流速度加快”，可以得出語(yǔ)意上順承的邏輯關(guān)系，因此后一句要有表示邏輯關(guān)系的“從而“一詞；第二個(gè)空之前“人體的肺活量”，可以得出后面承接的意思是＂鍛煉心臟和肺功能”；第三個(gè)空之前“幾乎所有的人體關(guān)節(jié)，都可以扮演好鍛煉的角色”，可知此句是在說(shuō)明人體關(guān)節(jié)在滑雪的作用下的變化，第三個(gè)空應(yīng)該是“從而增強(qiáng)身體的柔韌性”。

22、（每空2分，共6分）

答案：l.滑雪的好處2.增強(qiáng)人體肺活呈3.鍛煉意志、培養(yǎng)性格