實現(xiàn)碳達峰碳中和既是大國責(zé)任，也是高校的使命擔(dān)當(dāng)。2022年5月7日，教育部印發(fā)《加強碳達峰碳中和高等教育人才培養(yǎng)體系建設(shè)工作方案》，支持部分基礎(chǔ)條件好、特色鮮明的綜合高校和行業(yè)高校，先行建設(shè)一批碳達峰碳中和領(lǐng)域新學(xué)院，以期發(fā)揮高校“雙碳”創(chuàng)新的最佳場景效應(yīng)。

在實現(xiàn)雙碳目標(biāo)的路上，能否向世界展現(xiàn)“中國速度”，是對國家的大考；而如何為雙碳目標(biāo)提供科技支撐和人才保障，則是對高校的考驗。廣東工業(yè)大學(xué)，為了滿足廣東省產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和國家轉(zhuǎn)型需要，積極的承擔(dān)了高校重任。

面對國家鼓勵高校增設(shè)碳達峰、碳中和相關(guān)學(xué)科專業(yè)的意見，廣東工業(yè)大學(xué)迅速做出了反應(yīng)，積極對專業(yè)布局進行調(diào)整，根據(jù)國家對相關(guān)產(chǎn)業(yè)人才的需求，建設(shè)和新增了多個相關(guān)專業(yè)，主動培養(yǎng)相關(guān)領(lǐng)域人才，并且為了提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，還采用了全新人才培養(yǎng)方式。

目前，廣東工業(yè)大學(xué)已經(jīng)建設(shè)了多個“雙碳”領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)，其中，環(huán)境生態(tài)工程、環(huán)境工程專業(yè)、能源與動力工程專業(yè)、電氣工程及其自動化專業(yè)，已經(jīng)入選國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點，專業(yè)實力可圈可點。

而能源化學(xué)工程專業(yè)，是2020年設(shè)置的新興專業(yè)，面向國家“雙碳”需求，和粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟發(fā)展需求而設(shè)立。站在產(chǎn)業(yè)升級、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的風(fēng)口浪尖下開設(shè)，依托廣東工業(yè)大學(xué)在能源方面形成的基礎(chǔ)，可以說能源化學(xué)工程專業(yè)的未來值得期待。

此外，2022年廣工還推出了全新微專業(yè)——可持續(xù)發(fā)展與碳中和微專業(yè)、廣東工業(yè)大學(xué)—施耐德電“智能風(fēng)電”微專業(yè)試驗班。不僅是全新的專業(yè)領(lǐng)域，更是采用微專業(yè)這一人才培養(yǎng)的全新形式。

作為“小而美”的特色人才培養(yǎng)項目，微專業(yè)能夠極大程度的提高專業(yè)培養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展需求之間的匹配度，使這兩個專業(yè)的學(xué)生具備一定的跨專業(yè)素養(yǎng)和從業(yè)能力，讓學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)更加的復(fù)合。

并且，微專業(yè)與傳統(tǒng)專業(yè)不一樣，相對迷你、靈活、精煉的特點讓專業(yè)學(xué)生能夠更好地緊跟科技前沿與產(chǎn)業(yè)市場需求，一方面使學(xué)生本科學(xué)習(xí)期間捕捉國家戰(zhàn)略前沿、迅速而系統(tǒng)地把握相關(guān)知識，以應(yīng)對社會需求，另一方面為學(xué)生興趣開辟實現(xiàn)和發(fā)展的通路。

而廣東工業(yè)大學(xué)能夠積極的對專業(yè)開設(shè)和人才培養(yǎng)模式進行雙重改革，說明了廣工具有前沿的辦學(xué)思路和前瞻的辦學(xué)視野，也說明面對國家的政策指示，它具備深厚的辦學(xué)基礎(chǔ)與充分的辦學(xué)資源支撐其改革與實踐。因此，如果想報考廣東工業(yè)大學(xué)的考生，可以重點關(guān)注這些新增專業(yè)，在國家政策的支持下，這些專業(yè)未來的發(fā)展不可估量。

來源：高效百事通