2022屆高考小說文體特征與風格增分訓練

考點：

1.馮驥才《大關丁(節(jié)選)》

2.路翎《初雪(節(jié)選)》

3.孫犁《吳召兒》

4.蕭乾《“上”人回家》與評論

5.萊-巴爾萊塔《喂自己影子吃飯的人》

【考點研究】

一、小說閱讀特色訓練——文本特征

對小說文本基本特征和標題、主旨意蘊的考查，是近兩年高考的熱點。如“歷史與現(xiàn)實”交織手法的分析，“科學”“幻想”的關系如何理解，如何從“故事”與“新編”的角度解讀文本，都屬于對小說文本基本特征的考查范圍。

二、常見小說“文本特征”

小說是以刻畫人物形象為中心來反映社會生活的一種文學體裁。小說的人物、情節(jié)一般是虛構的，它不受時空限制，為了收到更好的藝術效果，作者往往借助多種藝術手段。

1.虛(想象、夢境、回憶)與實(現(xiàn)實)交織穿插突破時空界限，豐富情節(jié)內容；呈現(xiàn)不同時期的人物，使人物更加具體；避免平鋪直敘，結構更加靈活。

2.現(xiàn)實主義與浪漫主義

現(xiàn)實主義注重直觀，浪漫主義注重想象；現(xiàn)實主義注重如實，浪漫主義注重夸張；現(xiàn)實主義注重實際，浪漫主義注重理想；現(xiàn)實主義注重現(xiàn)在，浪漫主義注重未來。

3.歷史小說中的“歷史”和“虛構”

“歷史”指大的歷史事實、主要矛盾、人物命運都必須符合歷史，不能對歷史人物的命運進行臆造和歪曲?！疤摌嫛敝高m當?shù)乃囆g夸張和必要的矛盾集中，使人物形象更為豐滿，并對人物進行符合本身和時代背景的藝術加工。合理安排“歷史”和“虛構”，可以藝術地再現(xiàn)一定歷史時期的社會生活面貌，揭示歷史發(fā)展的必然趨勢，使讀者從中了解歷史并受到啟示。

4.穿插新聞報道、地方志、訪談

添加這些內容，可以補充情節(jié)，使故事情節(jié)更加完整和真實、人物形象更加豐滿。

5.傳奇

情節(jié)離奇或人物行為不尋常的故事，小說可以通過強烈的反差，詳寫其行為（敘述過程只寫其然不寫其所以然）。

6.從日常生活中的瑣碎現(xiàn)象挖掘深刻的社會內涵即以小見大，強調瑣碎與深刻的鮮明對比，一般要充分聯(lián)系當時的社會背景去思考。

7.突出群體、淡化個體

塑造群像，渲染出一種普遍存在的環(huán)境氛圍；這種寫法使小說在敘述語言上有散文化傾向。

8.對話體小說

小說以對話為主體，使情節(jié)更加緊湊；大量的語言描寫，有利于表現(xiàn)人物的個性和思想感情的變化；通過對話，小說中不同人物的性格形成鮮明對比；人物的論調隱含了作者的意圖，易引發(fā)讀者的思考。

三、鑒賞小說文本基本特征“3注意”

1.要注意以鑒賞表達技巧為基礎

在包括小說情節(jié)、人物、構思、手法、環(huán)境、主題風格、背景、讀者在內的藝術領域內選擇合適的角度作為探究點，不可遺漏，也不可強加。

2.要注意以分析藝術效果為中心

明確手法技巧與環(huán)境、情節(jié)、人物形象、主題之間的關系，探究時，把手法技巧與“效果”結合起來，但不可架空分析。

3.要緊扣文本有理有據(jù)分析

探究題的解答應立足于這樣一個基本點：試題雖然是開放性的，但始終離不開文本。從文本入手，從文本中引述論據(jù)，圍繞已定觀點作分析論述。

四、語言風格（作者敘述語言＋作品人物語言）

（一）整體分析

分析語言的幽默風趣、典雅莊重、含蓄蘊藉、清新明快、自然質樸、絢麗華美；寓莊于諧，生動形象；平和沖淡，蒼勁雄??；口語化（富有情趣），生活化（符合身份）。

幽默諷刺：夸張、反語、仿詞、雙關、對比、漫畫勾勒、化用、書面語與口語混搭、同一行為多次重復。

典雅莊重：語言平實沉穩(wěn)，情感深沉厚實。采用典范書面語、古詞語、成語、專用術語、長句復句。

含蓄蘊藉：語言含義深刻，含而不露，言在此而意在彼；情感深沉厚重。

清新明快：語言干凈利落，直接了當，明白曉暢。

生動形象：描寫具體逼真，修辭新鮮活潑；句式變換，使行文變化有致。

樸素自然：語言明白如話，通俗易懂；情感真摯。

（二）具體分析

1、豪放與柔婉

(1)豪放。景象→境界開闊；動詞→富有力度；形容詞和副詞→色彩鮮明；抒情→大多激越昂揚；修辭手法→多用排比、夸張、反復、反問等。

(2)柔婉。對象→纖巧細致；情感→細膩纏綿；畫面→色調柔和；修辭手法→少用排比、夸張、設問。

2、直露與含蓄

(1)直露。表達感受和觀點→比較直接。

(2)含蓄.表達情意→不直接：托物言志；借景抒情；多用象征、設問、比喻。

3、質樸與華麗

(1)質樸(平實)。語言→通俗化、口語化；少用修辭，少描繪性語言。

(2)華麗(典雅)。多描繪性語言→講究節(jié)奏韻律；修辭手法→多引用、排比、對偶、用典等。

4、莊重與詼諧

(1)莊重。話題→較為嚴肅；語言→凝重；句式→整齊、完整而綿長；關聯(lián)詞運用→完整準確。

(2)詼諧。語氣→輕松幽默；修辭→多夸張、反語、比喻（有趣味）。

5、簡潔與細膩

(1)簡潔。多用短句→語勢流暢。

(2)細膩。多用長句→多用對比和辯證性語言。

【考題對接】

一、馮驥才《大關?。ü?jié)選）》

大關丁

馮驥才

丁家原本是浙江紹興的一個望族，燕王掃北來到天津，祖上在北城外南運河邊弄到一個肥差－－－－鈔關的主事。丁家掌管這鈔關在城北，人稱“大關丁”。他家的大少爺丁伯鈺也非比常人，他玩有玩的絕門，吃有吃的格色。

就說吃。他不愛吃全聚樓的高麗銀魚，不愛吃天豐園的銀沙紫蟹，不愛吃廣東館、寧波館、京飯莊和紫竹林洋菜館所有的名菜。丁大少爺口味個別，他頂愛吃一樣，這東西吃不膩吃不夠，卻并不金貴，也不稀罕，街頭巷尾到處見，就是——糖堆。

人笑他“富人窮嘴”，他不在乎。坐著膠皮車穿過估衣街時，只要看到街口有小販賣糖堆，立時叫停了車，打發(fā)車夫去買一根，坐在車上，大口“咔哧咔哧”嚼起來。這模樣城北的人全都見過。一次，一位京城闊少問丁大少：“這糖堆在我們京城叫作糖葫蘆。老佛爺也愛吃糖葫蘆，你可知道？”丁大少搖頭。京城闊少神氣起來，笑道：“老佛爺吃的糖葫蘆是仙品，與你們這兒街頭貨色可是一天一地了?！彪S后他順口又說了一句、“現(xiàn)在京城鼓樓前九龍齋飯莊掌勺的王老五，在御膳房里干過，據(jù)說就給老佛爺蘸過糖葫蘆?！?/p>

等京城闊少一走，丁大少馬上派兩個能人，帶許多銀子，跑到京城把這退了役卻正缺錢的御膳房的廚師請到了天津。

待王老五到丁家院子當中、先支起火爐，架上鐵鍋，鋪好石板和案板，隨后把從京城帶來的兩個大包袱打開，將各種見所未見的干活的家伙，還有花花綠綠、奇香異味的食材，有章有法地鋪開擺開。這陣勢，叫四周圍觀的男仆女婢全都看傻了眼。丁大少咧開笑嘴，他家當院成了御膳房！

他頭次見糖堆還能做得這么晶亮悅眼，五彩斑斕，玲瓏剔透，好似一串串小花燈。他叫人把蘸好的糖堆送到家中各房，自己挑了新奇俏皮的一串，張口一咬，立時覺得自己已經是老佛爺了。從此，他只要想吃老佛爺?shù)奶呛J，就用車把王老五從京城拉來。有一次他還在家擺上一桌糖堆宴，把城中一些吃過見過的大人物全請來。一席過后，便將明里暗里笑話他吃糖堆的臭嘴們全堵了。要說天津衛(wèi)會吃加上會玩的，大關丁的丁大少頂了天。

天底下無論壞事好事不會總在一個人身上，這叫物極必反。庚子年間，天降大禍，朝廷內亂，跟著是聚在紫竹林里的八國聯(lián)軍血洗了天津老城。大關丁家富得惹眼，便被聯(lián)軍抄得精光，此后他家的搖錢樹－－－鈔關也不叫干了。一下子，他從天上掉在了地上。聯(lián)軍屠城后不久，天就涼下來。大關丁只利幾間沒燒毀的破屋子，他一家好幾口，饑腸餓肚，睡覺沒被，沒東西可賣。

一天，他在估衣街上看見一個賣山里紅的老鄉(xiāng)，腦筋一動。他口袋只有幾個銅子兒，便買了三五十個山里紅，又去雜貨店買了一小包糖，回家后切果、剔核、熱糖稀，然后從堆在墻角的葦簾中抽出幾根葦稈、剝去干皮，露出白稈，截斷削尖，穿果蘸糖，拿到街上一賣，都說好吃，頃刻賣光。他攥著錢又去買山里紅、買糖、做糖堆，這么來來去去，跑來跑去，快斷絕了的一口氣就這么一點點緩過來了。

兩個月后，大關丁居然有模有樣站在估農街江西會館對面一條胡同口賣糖堆了?？礃幼铀袔讉€錢了。天氣涼，他居然穿上了一件二大棉襖，頭戴無檐氈帽，腳下蹬兔皮里子的一雙氈靴。一根裹著厚厚一圈稻草的木桿上，插滿紅通通的糖堆。估衣街上平日總有幾個賣糖堆的，可人嘴挑好的，很快都認大關丁的了。大關丁的糖堆果大，足實透亮，糖裹得又厚又勻，松脫不粘牙；吃他一串，賽別人兩串?？斓侥甑?，丁大少手頭闊綽些，開始在糖堆上玩起花活，夾豆餡的，裹黑白芝麻的，鑲上各種干鮮雜果的，愈做愈好愈奇愈精，天津人吃了多少年的糖堆，還沒吃過大關丁這些花樣翻新的糖堆。

這一來，大關丁又站了起來。于是，估衣街上天天能見到他。他富裕起來后，衣裝也更像樣。小瓜皮帽是用俄國的材料定做的，褂子褲子干干凈凈。他面有紅暈，眸子發(fā)光。自己不再擔糖堆挑子，專門雇一個人替他擔。他大腹便便走在前邊，右手不離一根長柄的花雞毛的撣子。每到一個小胡同口，必朝胡同里邊喊一聲：“堆兒……”

天津人賣糖堆，從來不吆喝“糖堆”兩個字，只一個“堆兒……”。他人高腹圓，嗓門粗，中氣足。一聲可以直貫胡同深處。如果是死胡同，這個“堆兒＂的聲音撞到墻還會返回來。

他身上總還有點當年大關丁的派頭天津再沒人貶他，反而佩服這人。人要闊得起，也得窮得起。闊不糟錢，窮就掙錢。能闊也能窮，世間自｜稱雄。（有刪改）

1.小說選自馮驥才小說集《俗世奇人全本》，有人評價其為“大俗大雅，藏于一市”，請結合小說內容，說說你是如何理解“大俗”和“大雅”的。

2.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說先寫丁伯鈺大少爺不愛吃各種高檔酒樓的食物，與之后寫他喜歡吃糖胡蘆形成鮮明的對比，更突出他這一喜好的特別。

B.作者在塑造大關丁這一人物時，用質樸的白描手法，不加渲染，不事鋪陳，緊緊扣住人物的妙語絕招，一氣呵成。

C.小說后半部分，用大關丁的衣著和賣糖葫蘆場景的變化，映照了他從“從天上掉到地下”到“又站起來了”的過程。

D.小說中寫丁大少邀請王老五做糖堆的情節(jié)，為后文寫他落魄時自己做糖堆并加以翻新做了鋪墊，同時推動了情節(jié)的發(fā)展。

3.小說寫了大關丁哪幾個主要的人生階段，每個階段分別呈現(xiàn)出他什么樣的形象特點。請結合小說內容分析。

一、馮驥才《大關?。ü?jié)選）》【答案】

1.(1)大俗：①從內容上看，小說所寫的是市井俗事，為我們展示的是一幅天津民俗圖畫。②從語言上看，小說語言通俗、具有鮮明的天津方言特色。

(2)大雅：從精神內涵上看，小說所寫大關丁這一人物堅持獨特的品位，做糖堆、行事打扮都講究品質，在困境中不放棄追求，豁達自得，代表了藏格調于市井生活中的天津氣質。

【解析】本題中，題干“小說選自馮驥才小說集《俗世奇人全本》，有人評價其為·大俗大雅，藏于一市’，請結合小說內容，說說你是如何理解‘大俗’和‘大雅’的”，作答本題，首先要對“俗”“雅”有個基本的了解?！八住?，指的是馮驥才先生的《俗世奇人》，以清末民初天津的市井生活為背景，創(chuàng)作素材多收集于流傳津門的民間傳說。也就是說他的小說選材上，所寫的都是市井俗事，比如本文中“坐著膠皮車穿過估衣街時，只要看到街口有小販賣糖堆，立時叫停了車，打發(fā)車夫去買一根，坐在車上，大口‘咔哧咔哧’嚼起來”，“膠皮車”“糖堆”等描寫，為我們展示的是一幅天津民俗圖畫。語言上，由“天津人賣糖堆，從來不吆喝‘糖堆’兩個字，只一個‘堆兒.....””可知，小說語言通俗、具有鮮明的天津方言特色。“雅”指的是從精神內涵上看，小說所寫大關丁這一人物堅持獨特的品位，比如“他頂愛吃一樣，這東西吃不膩吃不夠，卻并不金貴，也不稀罕，街頭巷尾到處見，就是——糖堆”、即使是做糖堆、行事打扮都講究品質，如“丁大少手頭闊綽些，開始在糖堆上玩起花活，夾豆餡的，裹黑白芝麻的，鑲上各種干鮮雜果的，愈做愈好愈奇愈精”；在困境中不放棄追求，如文中作者對他的評價“天津再沒人貶他，反而佩服這人。人要闊得起，也得窮得起。闊不糟錢，窮就掙錢。能闊也能窮，世間自稱雄”，他豁達自得，代表了藏格調于市井生活中的天津氣質。

2.B【解析】B項，“作者在塑造大關丁這一人物時，用質樸的白描手法，不加渲染，不事鋪陳，緊緊扣住人物的妙語絕招，一氣呵成”說法錯誤。小說除了白描手法，也用到了很多細節(jié)描寫。比如說文章后半部分描寫他的穿著變化。

3.①闊少階段：會吃會玩、格調獨特。不愛吃山珍海味卻喜歡吃糖葫蘆，為了吃糖葫蘆不惜心力。

②落魄階段：貧窮無依、自立自救。面對生活的變故，突然從天上掉到地下，他依然通過自己的喜好謀求生計。

③復興階段：手藝創(chuàng)新，世間稱雄。他不斷翻新糖堆，重新找回當年大關丁的派頭。

【解析】本題有兩問，第一問，“小說寫了大關丁哪幾個主要的人生階段”，通讀全文，結合“丁家原本是浙江紹興的一個望族，……丁家掌管這鈔關在城北，人稱‘大關丁·他家的大少爺丁伯鈺也非比常人，他玩有玩的絕門，吃有吃的格色”“大關丁家富得惹眼，便被聯(lián)軍抄得精光，此后他家的搖錢樹－－－鈔關也不叫干了。一下子，他從天上掉在了地上”“大關丁只利幾間沒燒毀的破屋子，他一家好幾口，饑腸餓肚，睡覺沒被，沒東西可賣”“這一來，大關丁又站了起來”“他身上總還有點當年大關丁的派頭”分析可知，小說寫了大關丁“闊少”“落魄”“復興”這樣幾個人生階段。第二問，“每個階段分別呈現(xiàn)出他什么樣的形象特點”，結合“他不愛吃全聚樓的高麗銀魚不愛吃天豐園的銀沙紫蟹，不愛吃廣東館寧波館京飯莊和紫竹林洋萊館所有的名菜。丁大少爺口味個別，他頂愛吃一樣，這東西吃不膩吃不夠，卻并不金貴，也不稀罕，街頭巷尾到處見，就是－－－－糖堆”“等京城闊少一走，丁大少馬上派兩個能人，帶許多銀子，跑到京城把這退了役卻正缺錢的御膳房的廚師請到了天津”分析可知，闊少階段：會吃會玩、格調獨特。不愛吃山珍海味卻喜歡吃糖葫蘆，為了吃糖葫蘆不惜心力。結合“一天，他在估衣街上看見一個賣山里紅的老鄉(xiāng)，腦筋一動。他口袋只有幾個銅子兒，便買了三五十個山里紅，又去雜貨店買了一小包糖，回家后切果、剔核、熱糖稀，然后從堆在墻角的葦簾中抽出幾根葦稈，剝去干皮，露出白稈，截斷削尖，穿果蘸糖，拿到街上一賣，都說好吃，頃刻賣光”分析可知，落魄階段：貧窮無依、自立自救。面對生活的變故，突然從天上掉到地下，他依然通過自己的喜好謀求生計。結合“快到年底，丁大少手頭闊綽些，開始在糖堆上玩起花活，夾豆餡的，裹黑白芝麻的，鑲上各種干鮮雜果的，愈做愈好愈奇愈精”“他身上總還有點當年大關丁的派頭”“天津再沒人貶他，反而佩服這人”分析可知，復興階段：手藝創(chuàng)新，世間稱雄。他不斷翻新糖堆，重新找回當年大關丁的派頭。

二、路翎《初雪（節(jié)選）》

初雪（節(jié)選）

路翎

司機劉強和他的助手王德貴所在的汽車連，奉命從前線附近的地區(qū)往后方運送一批朝鮮老百姓。這些朝鮮人在敵人的炮火射程內頑強地生活了好久了，他們是因為緊急的軍事情況而疏散的。劉強和王德貴的車子排在最后一輛開出，因為他們這一車全是年老的和年輕的婦女，帶著一群孩子和很多的零碎東西。在十一月末的嚴寒的黃昏里，天色很快地黑下來了，前沿的炮聲激烈起來了，山谷里震蕩著一陣陣巨大的、單調的回聲。婦女們的這些零碎的日用的東西，引起劉強許多感觸。

一九三七年，日本侵略者來到他的家鄉(xiāng)上海附近的時候，他的母親和姐姐帶著她們的籃子、罐子、大包小包爬上一輛擁擠的汽車，那時候他才十七歲，他討厭這些破舊的東西，覺得它們沒有價值，但是婦女們絕不肯丟掉它們。那時候他還不懂得在那些殘酷的年代里人民生活的艱難。朝鮮婦女們的這些舊包裹，這些簾子、草席，這些盆子罐子，在他心里喚起了溫暖的感情。這些東西仿佛在對他講述著艱苦和貧窮，講述著婦女們一兩年來在炮火下的流血奮斗。放到車子上去的任何一件小東西，都叫他覺得這是對敵人的一個勝利。車上裝得差不多了，他卻繼續(xù)在那里一件一件地往上搬著?？粗@種情形，年輕的助手王德貴有些焦急了。

“不行啦，再耽擱咱們要趕不過去啦。“行！”劉強決然地大聲說，接著他用愉快的鼓動的口氣說，“來吧，小王，想個辦法替這位阿媽尼把背夾綁在車子后邊……這樣那兩床炕席也放的下啦。”“這破炕席有什么用呀！”

“老百姓過日子什么都有用的，——哪怕是破炕席，能丟在這里叫敵人一炮打掉么？”他的愉快而活潑的聲音忽然變得嚴厲了，并且那閃耀的眼光向著王德貴瞪了一眼。從來不發(fā)脾氣的劉強，

個性其實是非常剛強的。王德貴本來想說：“叫炮打掉的東西多呢！“可是說不出口了。終于把所有的比較大的東西都安置好了。助手王德貴已經跑去發(fā)動了馬達，他擔心著，遲了公路上車多，趕不過封鎖線。聽見馬達聲，劉強就很沉重地向著司機臺走去了，但走了幾步又停下來，因為聽見了車上面?zhèn)鞒鰜硪粋€嬰兒的啼哭聲。那孩子就在母親的胸前憤怒地哭著。劉強叫那母親把孩子給他，他說，可以把這嬰兒帶到司機臺里面去。做母親的遲疑了一下，但這時劉強已經伸手把孩子抱過來了。

“辛苦啦，謝謝的……”那母親激動地說“不謝！小王！”劉強喊著，為了免除那母親的不安，他特別用一種愉快的、幽默的腔調大聲喊道：“來，小伙子，咱們找到一個活兒干啦！”“這活主要是你的！“劉強愉快地說，不由分說地把孩子塞在王德貴的手里了。

“這怎么好弄呢，我不會抱孩子呀！”那十八歲的青年助手說。“咄！”他說，“做這么回媽媽不委屈你，將來你還不是得有兒子！”

王德貴很不滿意——這老司機今天太婆婆媽媽了，妨礙完成任務怎么辦呢——然而他仍然羞怯地笑了。他捧著孩子的那姿勢實在笨拙，就像捧著一盆熱水似的，車上的婦女們也都笑起來了。王德貴很不滿意這些笑聲，渾身熱辣辣的。

敵機臨空了，照明彈一直從前面掛過來了。劉強的臉上馬上有了凜然的、嚴肅的神氣，司機臺的門砰的一聲關上了。迎著寒風，這臺嘎斯車投入了公路上的激烈斗爭。

大雪紛飛……天漸漸地亮起來了。周圍的景色，覆蓋著雪的土坡、田地，大雪中倔強地彈起來的彎屈的黑色的樹枝，可以模模糊糊地看見了。離目的地只剩下了十里路。車上的婦女們都醒著。她們披著被單和舊衣、默默地承受著這場大雪。這里就要到她們新的家了。忽然地那個用花格子頭巾包著頭的、濃眉毛的姑娘唱起歌來。幾個年輕的婦女跟著唱起來，最后全車的婦女，都唱起來了。

這一車凍僵了的、疲困的婦女，整夜都一聲不響，頑強地抗擊了那向她們襲來的敵機和嚴寒，現(xiàn)在唱起來了。她們就要到達她們新的家，她們歡迎這場雪，聽著司機臺里那個孩子的哭聲，唱起來了。于是一下子這臺軍從困頓和沉默里醒來，被一種青春的、歡樂的、勝利的空氣鼓舞著——最后這幾里路，是載著歌聲飛馳著自的。

人們開始下車，被歌聲和大雪所激動。司機和他的助手走了出來，在迷茫的大雪中笑著；司機的手里，捧著那個又睡熟了的孩子。

大家沉默了，站在紛飛的大雪中。王德貴抱過了孩子并且把他高舉了起來。大家看著王德貴手里的孩子，又看到劉強的染著血的大衣和蒼白、微笑的臉。那個做母親的奔上來接過她的孩子，眼淚流出來了。她抓住了王德貴的手，把她的頭在他的肩上靠了一靠，又跑向劉強，把頭靠在他的沒有負傷的結實的右肩上。忽然地王德貴走向那個母親，問著：“阿媽尼，這孩子他的姓名？”

母親來不及回答，有七八個聲音叫起來了，說：“這孩子叫金貴永！”

“金貴永，記著了！”王德貴紅著臉說?！敖鹳F永，再見吧！”劉強說，顯出了王德貴先前見過的那種嚴肅的、沉思的、父親般的神情，俯下頭去，在那母親的臂彎里吻著孩子的臉。迎著這飄落在她們的土地上的今年的最初的雪，婦女們靜靜地站著。大雪無聲地、密密地降落著，這臺車后面的那兩條很長的黑色的車跡很快地就被大雪蓋住了。

一九五三年十月十六日，北京（有刪改）

1.有評論家說，《初雪》“兼顧歷史真實與審美感受的最大化”。這篇小說展現(xiàn)了怎樣的“審美感受”？請結合小說，談談你的理解。

2.下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是()A.小說插敘了劉強對日軍侵略的記憶，既巧妙交代了劉強今天“婆婆媽媽”的原因，又控訴了戰(zhàn)爭的罪惡。

B.小說寫朝鮮婦女們在紛飛的初雪中激情高歌，表現(xiàn)了她們即將平安抵達的喜悅和對志愿軍戰(zhàn)士的由衷感激。

C.小說寫王德貴擔心因收拾“破炕席”而耽擱行程，說明王德貴比劉強對此次運送任務有著更清醒的認識。D.小說寫劉強“俯下頭去”親吻小男孩的臉，“一吻見真情”，流露出剛強嚴肅的劉強那父親般的溫暖柔情。

3.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()

A.小說借助“嚴寒的黃昏”“很快地黑下來了”的天色、“前沿的炮聲”、山谷里的“回聲”等環(huán)境描寫，渲染出嚴酷的戰(zhàn)爭氣氛。

B.小說寫王德貴抱孩子姿勢笨拙引起車上婦女們的哄笑，“很不滿意”“渾身熱辣辣的”等詞句，形象刻畫出王德貴惱羞成怒的心理。

C.小說運用“抓住”“靠了一靠”“跑向”“靠在”等一連串動作描寫，刻畫出金貴永母親對王德貴、劉強兩位志愿軍司機由衷的感謝。

D.小說以雪景結尾，一方面，呼應標題，給讀者留下想像的空間；另一方面，烘托出靜謐平和的氣氛，傳遞出勝利到達目的地后的喜悅。

4.小說特別寫了小男孩金貴永備受一行人關注呵護，這樣寫有何用意？請簡要概述。

二、路翎《初雪（節(jié)選）》【答案】

1.①志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮婦孺關心備至；朝鮮婦女天真淳樸，心懷感激，都展現(xiàn)了人性美。

②雪景靜謐祥和，雪中歌唱歡快樂觀，都給人以畫面（意境）美。

③志愿軍戰(zhàn)士舍生忘死，沖破敵人封鎖線，表現(xiàn)了崇高美。

【解析】本題考查學生分析鑒賞作品的價值判斷和審美取向以及對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

①“來吧，小王，想個辦法替這位阿媽尼把背夾綁在車子后邊……這樣那兩床炕席也放的下啦”“老百姓過日子什么都有用的，——哪怕是破炕席，能丟在這里叫敵人一炮打掉么？”“劉強叫那母親把孩子給他，他說，可以把這嬰兒帶到司機臺里面去。做母親的遲疑了一下，但這時劉強已經伸手把孩子抱過來了?！量嗬?，謝謝……’那母親激動地說?！恢x！小王！’劉強喊著，為了免除那母親的不安，他特別用一種愉快的、幽默的腔調大聲喊道”，志愿軍戰(zhàn)士體諒老百姓過日子節(jié)儉，能帶上的都幫她們帶上，見有孩子就幫忙帶孩子，體現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮婦孺關心備至；“那個做母親的奔上來接過她的孩子，眼淚流出來了。她抓住了王德貴的手，把她的頭在他的肩上靠了一靠，又跑向劉強，把頭靠在他的沒有負傷的結實的右肩上”，朝鮮婦女天真淳樸，心懷感激，都展現(xiàn)了人性美。

②“她們就要到達她們新的家，她們歡迎這場雪，聽著司機臺里那個孩子的哭聲，唱起來了。于是一下子這臺車從困頓和沉默里醒來，被一種青春的、歡樂的、勝利的空氣鼓舞著——最后這幾里路，是載著歌聲飛馳著的”“大雪無聲地、密密地降落著，這臺車后面的那兩條很長的黑色的車跡很快地就被大雪蓋住了”，雪景靜謐祥和，雪中歌唱歡快，體現(xiàn)了人們的樂觀，都給人以畫面（意境）美。

③“敵機臨空了，照明彈一直從前面掛過來了。劉強的臉上馬上有了凜然的、嚴肅的神氣，司機臺的門砰的一聲關上了。迎著寒風，這臺嘎斯車投入了公路上的激烈斗爭”“她們就要到達她們新的家”“人們開始下車，被歌聲和大雪所激動”，志愿軍戰(zhàn)士舍生忘死，為了他人甘愿冒險，最終頑強地沖破了敵人封鎖線，表現(xiàn)了崇高美。

2.C【解析】C.“說明王德貴比劉強對此次運送任務有著更清醒的認識”錯誤，劉強對此次運送任務也有著清醒的認識，只是他既要完成護送任務，也體貼與關愛朝鮮人民。

3.B【解析】B.“形象刻畫出王德貴惱羞成怒的心理”錯誤，原文中說“然而他仍然羞怯地笑了”，能看出他的羞怯，“他捧著孩子的那姿勢實在笨拙”體現(xiàn)王德貴不會照顧孩子的窘迫，并非惱怒。

4.①突出體現(xiàn)志愿軍對朝鮮人民的體貼與關愛。

②有力控訴侵略戰(zhàn)爭的殘酷與罪惡。

③集中寄托對未來生活的期盼和希望。

【解析】本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。

①“劉強叫那母親把孩子給他，他說，可以把這嬰兒帶到司機臺里面去。做母親的遲疑了一下，但這時劉強已經伸手把孩子抱過來了。‘辛苦啦，謝謝……’那母親激動地說?！恢x！小王！’劉強喊著，為了免除那母親的不安，他特別用一種愉快的、幽默的腔調大聲喊道”，劉強不忍心看著孩子被凍，又怕那母親感到不安，于是他謹慎地做著善良的舉動，突出體現(xiàn)了志愿軍對朝鮮人民的體貼與關愛。

②“聽見馬達聲，劉強就很沉重地向著司機臺走去了，但走了幾步又停下來，因為聽見了車上面?zhèn)鞒鰜硪粋€嬰兒的啼哭聲。那孩子就在母親的胸前憤怒地哭著”，戰(zhàn)爭讓孩子遭罪，是戰(zhàn)爭讓孩子遭受了這一切，有力控訴了侵略戰(zhàn)爭的殘酷與罪惡。

③“她們就要到達她們新的家，她們歡迎這場雪，聽著司機臺里那個孩子的哭聲，唱起來了。于是一下子這臺車從困頓和沉默里醒來，被一種青春的、歡樂的、勝利的空氣鼓舞著——最后這幾里路，是載著歌聲飛馳著的”，孩子的哭聲喚醒了人們，帶來了青春的、歡樂的、勝利的空氣，孩子代表著未來，人們對孩子的呵護寄托了對未來生活的期盼和希望。

三、孫犁《吳召兒》

吳召兒

孫犁我們的機關搬到三將臺，是個秋天，棗兒正紅，蘆葦正吐花。我們不管牛棚馬圈全住上，當天就劈柴做飯，上山唱歌，一下就和老鄉(xiāng)生活在一塊兒了。我們組織民校婦女學習，教她們識字、唱歌、碰球。山溝的青年婦女們，碰起球來，真是熱烈，整個村子被歡笑聲浮了起來。

有一天，我翻著點名冊，隨便叫了一個名字：“吳召兒！”我聽見嗤的一聲笑了。抬頭一看，在人群末尾，靠著一根白楊木柱子，站起一個女孩。她正在背后掩藏一件什么東西，好像是個假手榴彈，坐在一處的女孩子們望著她笑。她紅著臉轉過身來，笑著問我：“念書嗎？”“對！你念念頭一段，聲音大點兒。大家注意！”

她端正地立起來，兩手捧著書，低下頭去，就念開了，書念得非常熟快動聽。就是她這認真的念書態(tài)度和聲音，不知怎樣一下就印進了我的記憶。下課回來，走過那條小河，我聽到了只有在阜平才能聽見的那緊張激動的水流的聲響，聽到在這山草衰白、柿葉霜紅的山地，還沒有飛走的一只黃鸝的叫喚。

十一月“反掃蕩”。我當了一個小組長，我們的向導老不來。我跑到村長家里去找，村長散披著黑羊皮襖，看見我就笑著說：“男的分配完了，給你找了一個女的！”“女的就女的吧，在哪里呀？”我說。

一個女孩子跑出來。穿著一件紅棉襖，一個新鮮的白色掛包，斜在她的腰里，裝著三顆手榴彈。“真是，“村長也在抱怨，“這是‘反掃蕩’呀，又不是到區(qū)里驗操，也要換換衣裳！紅的目標大呀！”“盡是夜間活動，紅不紅怕什么呀。我沒有別的衣服，就是這一件。＂女孩子笑著，“走吧，同志！”說著就跑下坡去。在路上，她走得很快，我跑上前去問她：“我們先到哪里？”

“先到神仙山！”她回過頭來一笑，這時我才認出她就是那個吳召兒?！暗搅松裣缮?，我有親戚。”她說，“我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上，我們到了，我叫她給你們熬著吃個飽吧！”

天黑的時候，我們才到了神仙山的腳下。她爬得很快，走一截就坐在石頭上望著我們笑，像是在這亂石山中，突然開出一朵紅花，浮起一片彩云來。

北斗星轉下山去，我們才到了她姑的家?！斑@都是我們的同志?！眳钦賰捍舐晫λ谜f，“快給他們點火做飯吧！”老婆子拿了一根麻秸，在燈上取著火，就往鍋里添水。

吳召兒和她姑有說不完的話?！澳愕o你買的新襖？”姑問。

“他哪里有錢？是我給軍隊上納鞋底換的。”第二天，我們在這高山頂上休息了一天。這一天夜里下起大雨來，雨下得那樣暴，在這樣高的山上，我們覺得不是在下雨，倒像是沉落在波浪滔天的海洋里。風狂吹著，那塊大平石也像要被風吹走。吳召兒緊拉著我爬到一塊大石的下面，不知道是人還是野獸在那里鋪好了一層軟軟的白草。聽到四下里山

洪暴發(fā)的聲音，雨水像瀑布一樣，從平石上流下，我們像鉆進了水簾洞。一清早放晴。我們就看見從鄧家店起，一路的村莊，都在著火冒煙。我們看見敵人像一條蟲，在山脊梁上往這里爬行。一路不斷響槍，那是各村伏在山溝里的游擊組。吳召兒說：“今年，敵人不敢走山溝了，怕游擊隊?？墒亲呱搅?，你就算保險了？兔崽子們！”

敵人的目標，顯然是在這個山上。吳召兒把身上的手榴彈全拉開弦，跳起來說：“你去集合人，我去截免崽子們一下?！彼谀莵y石堆中，跳上跳下奔著敵人的進路跑去。

我喊：“紅棉襖不行啊！”“我要偽裝起來！”吳召兒笑著，一轉眼的工夫，她已經把棉襖翻過來。棉襖是白里子，這樣一來，她就活像一只逃散的黑頭的小白山羊了。一只聰明的、熱情的、勇敢的小白山羊??！她登在亂石尖上跳躍著前進。那翻在里面的紅棉襖，還不斷被風吹卷，像從她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。當我們集合起來，從后山上跑下，來不及脫鞋襪，就跳入山下那條激蕩的大河的時候，聽到了吳召兒在山前連續(xù)投擊的手榴彈爆炸的聲音……

不知她現(xiàn)在怎樣了。我能斷定，她的生活和歷史會在我們這一代生活里放光的。

(選自《白洋淀紀事》，1949年11月，有刪改)

1.評論認為，孫型的《白洋淀紀事》系列小說以樂觀態(tài)度描摹時代風云變幻，以浪漫筆調表現(xiàn)現(xiàn)實的嚴酷艱難，本篇也不例外。請結合全文簡要分析本文的樂觀態(tài)度和浪漫筆調。

2.下列對小說相關內容的理解，正確的一項是()

A.小說寫機關組織民校婦女參加識字、唱歌、碰球等活動，婦女們都興高采烈，更顯現(xiàn)了男女平等思想的深入人心。

B.“我們覺得不是在下雨，倒像是沉落在波浪滔天的海洋里”一句描寫山高雨大，也表現(xiàn)出人定勝天的樂觀主義精神。

C.描寫“敵人像一條蟲，在山脊梁上往這里爬行”，是對敵人與游擊隊交火的傳神寫照，充滿了對敵人的蔑視與嘲諷。

D.吳召兒毫不猶豫向敵人迎上去，在亂石尖上跳躍著前進。這樣的瞬間，生動體現(xiàn)了這位女性的英勇無畏和美麗動人。

3.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()

A.小說寫“我”在河邊聽到緊張激動的流水聲和尚未飛走的黃鸝的鳴聲，寫出了山河的美好，也烘托了戰(zhàn)前的緊張氣氛。

B.“村長”和“姑”兩個次要人物，雖著墨不多，卻是形象描寫，生動鮮活，富有個性，表現(xiàn)老百姓對抗戰(zhàn)的全力支持。

C.小說結尾寫吳召兒投擊手榴彈，但不知是否犧牲，留下了懸念，表達了作者堅信為民族解放而斗爭的英雄會永被銘記。

D.這篇小說語言抒情濃郁，表現(xiàn)了作者對美好的人物、景物細膩獨到的審美感受，體現(xiàn)了作品“詩化小說”的創(chuàng)作特點。

4.抓住關鍵對象表現(xiàn)美是“荷花淀派”小說創(chuàng)作的一大特點。簡要分析本篇多次描述“紅棉襖”的好處。

三、孫犁《吳召兒》【答案】

1.①小說內容與情感上體現(xiàn)了樂觀主義精神。穿的是單薄的衣裳，吃的是倭瓜，住的是牛棚馬圈，物質生活條件極為艱苦，軍民卻快樂地學習、生活和戰(zhàn)斗，表現(xiàn)了抗敵軍民樂觀向上的精神風貌。

②小說在藝術手法上體現(xiàn)浪漫主義氣息。描寫一位美麗、活潑的年輕勞動女性吳召兒，給充滿血與火的戰(zhàn)爭增添了浪漫氣息；寫景上，充滿鄉(xiāng)土氣息，畫面感強；語言上，清新優(yōu)美，質樸生動，抒情味濃。

【解析】本題考查學生理解和分析內容及鑒賞作品藝術風格、評價審美特征的能力。

根據(jù)題目要求可知，需要從樂觀主義精神和浪漫主義氣息兩方面進行答題。那么就需要從文中篩選出能體現(xiàn)這兩個方面特點的相關信息。

孫犁是“荷花淀派”的代表作家，“荷花淀派”作品語言清新、樸素，心理描寫刻畫細膩，抒情味濃，富有詩情畫意。

樂觀主義精神方面，體現(xiàn)在內容和感情上，如物質條件艱苦，穿的是單薄的衣裳，吃的是倭瓜，住的是牛棚馬圈，人們卻都是在快樂地生活戰(zhàn)斗。文章描寫“不管牛棚馬圈全住上，當天就劈柴做飯，上山唱歌”“山溝的青年婦女們，碰起球來，真是熱烈，整個村子被歡笑聲浮了起來”“我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜……我叫她給你們熬著吃個飽吧”等。

浪漫主義氣息方面，體現(xiàn)在寫景上，充滿鄉(xiāng)土氣息，畫面感強；語言上，清新優(yōu)美，質樸生動，抒情味濃。如“我聽到了只有在阜平才能聽見的那激動的水流的聲響……還沒有飛走的一只黃鵬的叫喚”“像是在這亂石山中，突然開出一朵紅花，浮起一片彩云來”“月亮和星星都落到下面去，我們覺得飄忽不定，像活在天空里”等。

體現(xiàn)在表達技巧和語言風格上，寫戰(zhàn)爭，選取的主人公是穿“紅棉襖”的美麗活潑的女孩，故事很有畫面感，如“她登在亂石尖上跳躍著前進。那翻在里面的紅棉襖，還不斷被風吹卷，像從她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后”，美麗、活潑的年輕勞動女性吳召兒，給充滿血與火的戰(zhàn)爭增添了浪漫氣息。

2.D【解析】A.“男女平等思想的深入人心”錯誤，這是表現(xiàn)出一種樂觀精神，更表現(xiàn)出融洽的軍民魚水之情。B.“人定勝天”錯，這是暗示抗敵形勢的艱險，反襯抗敵斗爭的樂觀主義精神。

C.“對敵人與游擊隊交火的傳神寫照”錯，還沒有交火，這是對敵人行軍的漫畫化描寫。

3.A【解析】A.“烘托了戰(zhàn)前的緊張氣氛”錯，在打仗的間隙還能夠欣賞鳥叫聲，烘托了一種樂觀情緒。

4.①串聯(lián)了情節(jié)，推動故事情節(jié)的發(fā)展。

②烘托吳召兒美麗熱情、活潑率真、樂觀機智、勤勞勇敢的人物形象。

③“紅棉襖”與亂石山特定的環(huán)境形成鮮明對比，給小說增加熱烈靚麗的生命色彩，蘊含了英雄生命火熱永恒的主題。

【解析】本題考查學生分析小說中物象的作用的能力。物象的作用如下：對人物形象起到烘托作用，對小說情節(jié)起到推動串聯(lián)的作用，對主旨起到凸顯的作用。

首先應該到文中找到有關“紅棉襖”的內容，然后分析這些內容在形象、情節(jié)以及主旨方面的作用。

“紅棉襖”和女孩吳召兒有關：在這亂石山中，她笑著，像突然開出一朵紅花，表現(xiàn)了她的美麗樂觀；她的紅棉襖“是我給軍隊上納鞋底換的”、體現(xiàn)了她的勤勞率真；“我要偽裝起來！”表現(xiàn)了她的機智；她已經把棉襖翻過來。棉襖是白里子，她活像一只聰明的、熱情的、勇敢的小白山羊；那翻在里面的紅棉襖像從她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。以上對紅棉襖的描寫均烘托了吳召兒的人物形象。

由“像是在這亂石山中，突然開出一朵紅花，浮起一片彩云來”可知，紅棉襖為單調的山間景致增添了一抹色彩，具有浪漫主義色彩。紅棉襖與亂石山特定的環(huán)境形成鮮明對比，代表生活的亮色，蘊含了英雄生命火熱永恒的主題。

吳召兒被派去做向導時穿著紅棉襖，到姑家落腳時被問到紅棉襖的來歷，最后又反穿著紅棉襖截擊敵人，“紅棉襖”作為線索，串聯(lián)起故事情節(jié)，步步引導著故事的發(fā)展走向。

四、蕭乾《“上”人回家》與評論

文本一：

“上”人回家

蕭乾

“上”人先生是鼎鼎有名的語言藝術家。他說話不但熟練、詞兒現(xiàn)成、而且四平八穩(wěn)、面面俱到。他的語言有兩個特點：其一是概括性——可就是聽起來不怎么具體，有時候還難免有些空洞啰唆；其二是民主性――他講話素來不大問對象和場合?？傊?，他滿口離不開“原則上”“基本上”。這些本來很有內容的字眼兒，到他嘴里就成了口頭禪，無論碰到什么，他都“上”它一下。于是，好事之徒就贈了他一個綽號，稱他作“上”人先生。

這時已是傍晚，“上”人先生還不見回家。他的妻子一邊照顧小女兒，一邊燒著晚飯。忽聽門外一陣腳步聲，說時遲，那時快，“上”人先生推門走了進來。做妻子的看了好不歡喜，趕忙迎上前去。妻：今兒個你怎么這樣晚才回來？

上：主觀上我本希望早些回來的，但是出于客觀上難以逆料、無法控制的原因，以致我實際上回來的時間跟正常的時間發(fā)生了距離。妻（撇了撇嘴）：你干脆說吧，是會散晚啦，還是沒擠上公共汽車？

上：從質量上說，咱們這10路公共汽車的服務水平不能算低，可惜在數(shù)量上，它還遠遠跟不上今天現(xiàn)實的需要。妻（不耐煩）：大丫頭還沒回來，小姐子直嚷餓得慌。二丫頭，拉小妞子過來吃飯吧！

（小妞子剛滿三周歲，懷里抱著個新買的布娃娃，一扭一扭地走了過來。）

妞：爸爸，你瞧我這娃娃好看不？上：從外形上說，它有一定的可取的地方。不過，嗯，（他扯了扯娃娃的胳膊）不過它的動作還嫌機械了一些。

妞（撒嬌地）：爸爸，咱們這個星期天去不去公園呀？上：原則上，爸爸是同意帶你去的，因為公園是個公共文娛活動的地方。不過——不過近來氣候變化很大，缺乏穩(wěn)定性，等自然條件好轉了，爸爸一定滿足你這個愿望。妻（擺好了飯菜和碗筷）：吃吧，別轉文啦！

（正吃著飯，一個十五六歲的姑娘推門走進來，這就是“大丫頭”，她叫明，今年上初三。）明：爸爸，（隨說隨由書包里拿出一幅水彩畫，得意地說）這是同學送我的，聽說是個青年女畫家畫的。你看這張畫好不好？

上（接過畫來，歪著頭看了看）：這是一幅有著優(yōu)美畫面的畫。在我看來（沉吟了一下），它具有一定的吸引力。這一點，自然跟畫家在藝術上的修養(yǎng)是分不開的。然而在表現(xiàn)方式上，還不能說它完全沒有缺點。明：爸爸，它哪一點吸引了你？

上：從原則上說，它既然是一幅畫，又是國家級美術出版社出版的，那么，它就不能不具有一定的吸引力。明（不服氣）：那不成，你得說是什么?。。ㄈ缓?，眼珠子一轉）這么辦吧，你先說說它有什么缺點。上：它有沒有缺點，這一點自然是可以商榷的。不過，既然是青年畫家畫的，那么，從原則上

說，青年雖然總有她生氣勃勃的一面，卻也必然有她不成熟的一面。這就叫作事物的規(guī)律性。明：爸爸，要是你問我為什么喜歡它呀，我才不會那么吞吞吐吐呢。我就干脆告訴你。我喜歡蘆葦旁邊浮著的那群鴨子。瞧，老鴨子打頭，后邊跟著（數(shù)）一、二、三、四……七只小鴨子。我好像看見它們背上羽毛的閃光，聽到它們的小翅膀拍水的聲音。

上：孩子，評論一件完整的藝術品，你怎么能只抓住一個具體的部分？而且，“喜歡”這個字眼兒太帶有個人趣味的色彩了。

明（不等“上”說完就氣惱地插嘴）；我喜歡，我喜歡。喜歡就是喜歡。我總歸還告訴了你我喜歡它什么，你呢？你“上”了半天，（鼓著嘴巴，像是上了當似的）可是你什么也沒告訴我！妻：大丫頭，別跟你爸爸費嘴啦。他幾時告訴過誰什么！

(選自1957年《人民日報》，有刪改)

文本二：

隨著時代的發(fā)展，蕭乾希望能在更廣大的現(xiàn)實人生中探求真知，把自己融入到社會和時代中去。恰在此時，蕭乾認識了巴金，這是蕭乾的另一個“師傅”，也是對他影響最大的一位師傅。巴金是一位有著強烈的歷史和社會責任感的作家。他的作品始終與時代的脈搏相呼應，具有強烈的現(xiàn)實感。巴金一再叮囑蕭乾“一個對人生、對現(xiàn)實社會沒有深刻理解的人極難寫出忠于時代的作品”，總是啟發(fā)蕭乾“走出童年回憶那個狹窄的主題，寫點更有時代感的東西”。在巴金的啟發(fā)下，蕭乾意識到了自己早期作品題材狹窄、缺少時代感的缺陷，決心把創(chuàng)作視野放寬一些。由于一種新因素的介入，他的創(chuàng)作開始呈現(xiàn)出別樣的品格。

巴金是一位敏感、單純、熱情而富有詩人氣質的小說家，他的作品熱情、酣暢，極富有感染力。滿乾覺得“他是用心靈蘸著血和淚直接同讀者對話的一個作家，不是用華麗的詞藻而是用真摯的感情來直撲人心的”。巴金非常強調情感在創(chuàng)作過程中的作用，強調與生活相一致的情感的藝術表現(xiàn)，他要求蕭乾帶著情感去寫作，每當他讀到蕭乾滿蘊情感的作品時，總是由衷地感到高興。

巴金是小說創(chuàng)作的大家，故事情節(jié)紛繁復雜，人物形象各具特色，縝密嚴謹?shù)拈L篇結構已經成為他創(chuàng)作的基本體式。而蕭乾的小說，則情節(jié)簡單，人物單一，結構小巧，和巴金的小說比較起來不夠大氣。巴金從自己的創(chuàng)作習慣和審美傾向出發(fā)，常常期望蕭乾能寫出一些長篇來，但蕭乾由于種種原因，未能完成。

（摘編自鄭娟《文化合力與理性超越——淺論蕭乾小說創(chuàng)作與京海文化》）

1.請結合文本二對蕭乾小說的評論，以“簡單與不簡單”為題寫一則關于《“上”人回家》的文學小評論，列出評論要點，并作簡要分析。

2.下列對文本一相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.“上’人先生是鼎鼎有名的語言藝術家?！边@樣的開頭起到了提綱挈領的作用，同時也奠定了全文的感情基調。

B.文章借助了舞臺劇本的寫作方法，人物語言特別具有個性化，非常符合人物的身份，體現(xiàn)了作者的生活洞察力。

C.文章在對話中塑造人物形象：針對一幅畫，“上”人先生與其女兒都發(fā)表了看法，凸出了“上”人先生的鮮明個性。

D.文章以“‘上’人回家”而不是以““上人在家”為題，能夠啟發(fā)讀者思考“上”人先生在家庭以外的生活表現(xiàn)。

3.下列與文本有關的說法，正確的一項是()

A.“上”人先生的妻子說“他幾時告訴過誰什么”，是說“上”人先生從來不把他的真實想法告訴別人，而總用“基本上”之類的語言搪塞。

B.“基本上”是“大體上”的意思，例如“書稿到年底基本上可以完成”，意思是書稿的主體結構可以完成，但還需要大量材料進行充實。

C.“抽象名詞+上”是在現(xiàn)實語言環(huán)境中被大量運用的結構，表示“某某方面”，“上”可以看作詞綴，例如“主觀上”“客觀上”等。

D.巴金的《家》通過對“家”的描述，求真向善，輻射出當時中國的現(xiàn)實狀況，蕭乾的《“上”人回家》無論選材還是主題都一脈相承。

4.蕭乾把巴金稱作他的“摯友、畏友、益友”，請結合文本二對此作簡要說明。

四、蕭乾《“上”人回家》與評論【答案】

1.①情節(jié)簡單，人物關系簡單。小說情節(jié)僅僅圍繞一戶人家晚飯時間的人物對話展開，且涉及的人物也只有妻子、丈夫、女兒，沒有其他人物。

②表達的主題不簡單。小說在對話中展現(xiàn)了“上”人先生的個性，讓讀者可以一窺其在生活中的無原則、無是非的態(tài)度，主題深刻，引人思考。

【解析】本題考查學生從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神的能力。

根據(jù)題干所給標題“簡單與不簡單”可知，評論可分為兩部分，應結合文本二分別評論《“上”人回家》在“簡單”與“不簡單”方面的體現(xiàn)。

根據(jù)材料二“蕭乾的小說，則情節(jié)簡單，人物單一，結構小巧”可知，這是蕭乾小說特點之一，結合《“上”人回家》具體表現(xiàn)有：小說只寫“上”人一家晚飯時間一家人的日常對話，對話內容圍繞“上”人回家晚的原因，娃娃好不好看，一幅水彩好不好等問題展開，沒有復雜的故事情節(jié)，人物只有妻子、丈夫、兩個女兒。

根據(jù)材料二“他要求蕭乾帶著情感去寫作，每當他讀到蕭乾滿蘊情感的作品時，總是由衷地感到高興”可知，蕭乾的作品蘊涵情感，這一點可以結合《“上”人回家》的主題評論。小說中，大丫頭說“你‘上’了半天，可是你什么也沒告訴我”，結合“上”人在回答問題時的話語，可知“上”人先生無原則、無是非的個性特征，作者對這一人物形象是持諷刺的態(tài)度，同時引人思考生活中對待原則、是非的態(tài)度，主題深刻。

2.A【解析】A.“起到了提綱挈領的作用”以及“奠定了全文的感情基調”皆錯。下文所寫不是表現(xiàn)“上”人先生是語言藝術家，開頭這句話不聯(lián)系下文看不出是諷刺，因而不能說是奠定了感情基調。

3.C【解析】A.“從來不把他的真實想法告訴別人”錯，“上”人先生其實根本沒有什么想法，他是個缺乏思想的人。

B.“但還需要大量材料進行充實”錯誤，“書稿到年底基本上可以完成”的意思是書稿的主體部分可以完成，但還需要打磨細節(jié)。

D.“一脈相承”錯誤，蕭乾的《“上”人回家》無論選材還是主題都沒有繼承巴金的《家》，《家》選擇的是封建大家庭，主題是反封建，《“上”人回家》雖然也是以家庭生活為依托，但寫的是現(xiàn)代家庭，諷刺的是無原則、混淆是非的生活態(tài)度。

4.①巴金指導蕭乾進行文學創(chuàng)作，完全無私，一片摯誠，故為“摯友”。

②巴金的創(chuàng)作態(tài)度與方法是令人敬佩生畏的，且巴金對蕭乾寄予期望，要求嚴格，故為“畏友”。

③巴金的指點幫助，使得蕭乾在文學上進步巨大，故為“益友”。

【解析】本題考查學生鑒賞作品的人物形象，概括文章內容的能力。

根據(jù)“巴金一再叮囑蕭乾”“總是啟發(fā)蕭乾”可知，巴金指導蕭乾進行文學創(chuàng)作，完全無私，一片摯誠，故為“摯友”。

巴金啟發(fā)蕭乾“走出童年回憶那個狹窄的主題，寫點更有時代感的東西”，“他要求蕭乾帶著情感去寫作”“巴金從自己的創(chuàng)作習慣和審美傾向出發(fā)，常常期望蕭乾能寫出一些長篇來”，可見，巴金對蕭乾寄予期望，要求嚴格，故為“畏友”。

根據(jù)“在巴金的啟發(fā)下，蕭乾意識到了自己早期作品題材狹窄、缺少時代感的缺陷，決心把創(chuàng)作視野放寬一些。由于一種新因素的介入，他的創(chuàng)作開始呈現(xiàn)出別樣的品格”“每當他讀到蕭乾滿蘊情感的作品時”可知，巴金的指點幫助，使得蕭乾在文學上進步巨大，故為“益友”。

五、萊·巴爾萊塔《喂自己影子吃飯的人》

喂自己影子吃飯的人

（阿根廷）萊·巴爾萊塔

晚飯時，飯店里走進一位高個兒，面容和藹，臉上的笑容矜持而又慘淡。

他風度翩翩走上前臺，朗聲說道：“諸位，敝人十分愿意應邀在此介紹一種奇跡，迄今無人能窺見其奧妙。近年來，敝人深入自己影子的心靈，努力探索其需求和愛好。兄弟十分愿意把來龍去脈演述一番，以報答諸位的美意。請看！我至親至誠的終身伴侶——我的影子的實際存在?！痹诎朊靼氚档臒艄庵?，他走近墻壁，修長的身影清晰地投射在墻上。全廳鴉雀無聲，人們一個個伸長脖子，爭看究竟。他像要放飛一只鴿子似的，雙手合攏報幕：

“騎士跳欄！”

騎士模樣的形狀在墻上蹦了一下。

“玉兔食菜！”

頓時，出現(xiàn)一只兔子在啃白菜?！吧窖蚺榔?！”

果然，山羊模樣的影子開始步履艱難地爬一個陡坡?！艾F(xiàn)在我要讓這曇花一現(xiàn)的形象具有獨立的生命，向大家揭示一個無聲的新世界?！?/p>

說完，他從墻壁旁走開，影子卻魔術般地越拉越長，直頂?shù)教旎ò迳??！爸T位，為了使影子能脫離我而獨立生活，敝人進行過孜孜不倦的研究。我只要對它稍加吩咐，它就會具有生命的各種特征……甚至還會吃東西！我馬上給諸位表演一番。諸位給我的影子吃些什么呢？”一個炸雷般的聲音回答說：

“給，給它吃這塊火雞肉凍?！币魂嚭逄么笮ΑＫ焓纸舆^遞來的菜盤，走近墻壁。他的影子隨即自如地從天花板上縮了回來，幾乎貼近了他的身子。人們看得清清楚楚，他的身子并未挪動，那影子卻將纖細的雙手伸向盤子，小心翼翼地抄起那塊肉，送到嘴里，嚼著，吞著.....“簡直太神了！”

“嗯，你信嗎？”

“天哪！夫人，我可不是三歲的小孩！”

“可是，您總不會否認這把戲確實很妙，是嗎？”

“給它這塊雞脯。”

“梨！看著它如何吃梨一定妙不可言。”“很好。諸位，現(xiàn)在先吃雞脯。噢，勞駕哪位遞給我一條餐巾？謝謝！”

所有人都興致勃勃地加入了這場娛樂。

“再給它吃點餅，你這影子可有點干瘦呵！”

“喂、機靈鬼、你的影子喝酒不？給它這杯酒，喝了可以解愁?！?/p>

“哎呦、我笑得實在受不了嘍。”那影子又吃、又喝，泰然自若。不久，那人把燈全部打開，神情冷漠而憂郁，臉色顯得格外蒼白。他一本正經地說到：

“諸位，敝人深知這般玄妙的實驗頗易惹人嘲諷、懷疑，但這無關緊要?？傆幸惶欤@項旨在使自己的影子獨立于本人的實驗，必將得到公認和獎勵。臨走前，敬請凡有疑問者前來搜一下敝人的衣服，以便確信我絕沒有藏匿任何物品。諸位的慷慨惠贈，無一不為我影子所食。這如同敝人叫巴龍·卡米洛·弗萊切一樣千真萬確。十分感謝，祝大家吃好，晚安！”

“見鬼去吧！”

“誰要搜你的身子！”

“幻術玩夠了吧，來點音樂吧！”卡米洛·弗萊切，真名叫胡安·馬力諾，他面朝三方，各鞠了個躬，神態(tài)莊重地退出了餐廳。穿過花園時，突然有人一把抓住他的胳膊。“你給我滾！”警察厲聲吼道，“下次再看到你，就讓你和你的影子統(tǒng)統(tǒng)蹲到警察局過夜去?！?/p>

他低下頭，慢慢地走出去。拐過街角，他才稍稍挺直身子，加快腳步回家。

“你不回來，小家伙們不愿睡，他們可真累人呵！”

兩個金發(fā)的孩子在一旁玩耍著，興高采烈地迎接他。

小姑娘走過來，緩聲問道：

“帶回來什么沒有？”他沒吱聲，從衣服里掏出一方疊好的餐巾，從里面取出一塊雞脯，幾塊餅，還有兩把銀質小匙。

她把食物切成小塊，放在盤里同她的兩個兄弟吃了起來。

“你不想吃點什么？爸爸?！?/p>

“不，”他頭也不回地說到，“你們吃吧，我已經吃過了。”馬里諾面朝窗子坐下來，茫然失神的凝望著沉睡中城市的屋脊，琢磨著明天該去哪里表演他的奇跡：（沈根發(fā)譯，有刪改）

1.小說前半部分側重寫馬里諾的影子表演，后半部分側重寫馬里諾的現(xiàn)實生活。作者這樣安排有什么用意？請結合全文，談談你的看法?(6分)

2.小說主人公馬里諾這一形象有哪些特點？請簡要分析。(6分)

3.“影子”對小說的藝術表現(xiàn)有什么作用?請簡要分析。(6分）

4.下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?)

A.馬里諾說影子是有獨立生命的實際存在，是讓觀眾相信他對影子的研究成果，也表明他的表演技藝的高超。

B.馬里諾離開飯店前，請客人上前搜身，以證明他沒有帶走任何物品，這表明他品行端正，愛惜自己的名聲。

C.馬里諾謝幕時，有人發(fā)出“幻術玩夠了，來點音樂”的呼聲，這呼聲暗示客人們看穿了幻術，需要更多的娛樂節(jié)目刺激。

D.馬里諾穿過花園時，遭到了警察的威脅和警告，表明馬里諾的影子表演缺乏新意，已經讓警察感到厭煩了。

E.小說對馬里諾在家中茫然失神狀態(tài)的描寫，真實反映了一個江湖藝人的現(xiàn)實生活，表達了作者對這類人物的同情。

五、萊·巴爾萊塔《喂自己影子吃飯的人》【答案】

1.①小說以馬里諾影子表演的玄妙神秘與他在現(xiàn)實生活的平淡無奇相對比，賦予故事情節(jié)以戲劇性，有助于吸引讀者閱讀。

②小說以前半部分影子表演的熱鬧有趣，與后半部分馬里諾現(xiàn)實生活的凄涼孤獨相對比，有助于增加小說的悲劇感。

③小說以飯店內觀眾對馬里諾的冷漠與家人對馬里諾的關心相對比，有助于表現(xiàn)世態(tài)的冷暖炎涼。

④小說以馬里諾在觀眾面前談笑風生與在家里的茫然失神相對比，有助于深入刻畫他性格的復雜性。

⑤小說以影子的虛幻與現(xiàn)實生活的真實相對比，有助于增強作品反映現(xiàn)實的力度。

⑥小說通過對馬里諾在飯店和家里活動狀態(tài)的對比，表達了作者對底層人民的同情和對社會的批判。

2.①演藝精湛：能說會道，善于捕捉觀眾心理，賦予無聲的影子以獨立的生命；

②地位卑微：人前強顏歡笑，依靠表演取悅觀眾，卻遭觀眾厭棄和警察驅逐；

③忍辱負重：為養(yǎng)家糊口而奔走賣藝，卻只能獨自忍受精神的孤獨和痛苦。

3.①通過奇特形象的塑造，營造作品的神秘氛圍，激發(fā)讀者閱讀興趣；

②通過影子逼真神妙的表演，表現(xiàn)主人公幻術的技藝的高超；

③通過制造故事懸念，為后文揭示事實真相埋下伏筆。4.AE【解析】B項“表明他品行端正，愛惜自己的名聲”錯，是為了掩飾自己；D項“表明馬里諾的影子表演缺乏新意，已經讓警察感到厭煩了”錯，警察知道他的真實目的；C項“這呼聲暗示客人們看穿了幻術，需要更多的娛樂節(jié)目刺激”不完全正確，后半句是表達對他這幻術的厭煩。